2025-2026学年江苏省徐州市九年级（上）月考化学试卷（12月份）-自定义类型

这是一份2025-2026学年江苏省徐州市九年级（上）月考化学试卷（12月份）-自定义类型，共12页。试卷主要包含了单选题，简答题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
1.化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学有关的是（ ）
A. 软件开发B. 雷达探测C. 药物研制D. 地图测绘
2.微量元素与人体健康息息相关，缺乏下列哪种元素会导致贫血（ ）
A. 锌B. 铁C. 硒D. 碘
3.“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是（ ）
A. 氧气B. 氮气C. 稀有气体D. 二氧化碳
4.下列物质均可用于杀菌消毒，其中属于氧化物的是（ ）
A. KMnO4B. Ca（ClO）2C. O3D. ClO2
5.分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是（ ）
A. 氧气B. 氯化钠
C. 金刚石D. 水
6.下列化学用语表示错误的是（ ）
A. 两个氯原子：Cl2B. 一个氧分子：O2C. 铁离子：Fe3+D. 氧化铝：Al2O3
7.玄武岩“织”出“中国红”。超细玄武岩纤维是制作嫦娥六号月面国旗的重要材料，其含有的SiO2中硅元素的化合价为（ ）
A. +2B. +4C. -2D. -4
8.中国空间站的航天员在天宫课堂向青少年展示了金属锆熔化与凝固的实验，如图是锆元素在元素周期表的信息，下列说法正确的是（ ）
A. 锆原子核内质子数为40B. ZrO2中锆显+2价
C. 锆的相对原子质量为91.22gD. 锆为非金属元素
9.下列物质性质与用途具有对应关系的是（ ）
A. 氨气有刺激性气味，用于生产氮肥B. 氢气有可燃性，用作燃料
C. 酒精具有挥发性，可用于杀菌消毒D. CO无色无味，用于炼铁
10.形成化学观念，发展科学思维。下列说法正确的是（ ）
A. 微粒观：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成
B. 守恒观：化学反应前后，元素种类和原子种类均不变
C. 能量观：化学变化伴随能量变化，所以有能量改变的变化一定是化学变化
D. 结构观：保持氢气化学性质的最小粒子是氢原子
11.下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中正确的是（ ）
A. 点燃酒精灯B. 检查装置的气密性
C. 移走加热的蒸发皿D. 过滤
12.建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式，下列叙述不正确的是（ ）
A. 石墨和金刚石物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同
B. 氧气和臭氧的化学性质存在差异的原因是构成它们的分子不同
C. 夏天钢轨之间的缝隙变小的原因是温度升高铁原子变大了
D. 过氧化氢溶液是混合物的原因是其中含有过氧化氢分子、水分子等多种分子
13.2023年9月，在“天宫课堂”第四课中，航天员演示了蜡烛在空间站内燃烧的球形火焰实验，下列有关说法不正确的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B. 空间站的蜡烛和地球上的蜡烛燃烧都属于氧化反应
C. 该实验说明空间站中的氧气和地球上的氧气分子种类不同
D. 在火焰上方罩一只干冷烧杯，可检验蜡烛中是否含有氢元素
14.汉黄芩素（C16H12O5）是传统中草药黄芩的有效成分之一，对肿瘤细胞的杀伤有独特作用。下列有关汉黄芩素的叙述不正确的是（ ）
A. 汉黄芩素由碳、氢、氧三种元素组成
B. 汉黄芩素中碳氧元素的质量比为 12：5
C. 汉黄芩素在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水
D. 汉黄芩素中含有 16 个碳原子，12 个氢原子和 5 个氧原子
15.科学家利用“N-掺杂石墨烯量子点”作催化剂，将二氧化碳转化为乙醇，其微观示意图如下图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 生成物有3种
B. 反应前后分子的数目不发生改变
C. 反应前后有元素化合价发生改变
D. 反应前后“N-掺杂石墨烯量子点”质量发生改变
16.如图实验方案不能达到实验目的是（ ）
A. 图1可用于验证质量守恒定律B. 图2可用于研究水的组成
C. 图3可用于测定空气中O2的含量D. 图4可用于探究分子运动的现象
17.下列实验方案设计不能达到实验目的的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
18.室温时，利用压强传感器研究质量相同的一块镁片和一块锌片分别与等浓度、等质量的稀盐酸反应的实验如图甲，压强传感器测得装置内压强随时间的变化关系如图乙。下列说法正确的是（ ）
A. 根据压强变化推测两个反应都有热量放出
B. 曲线①的压强上升比曲线②高，说明①产生H2总量更多
C. 曲线②是Mg与稀盐酸反应的压强变化曲线
D. 反应结束后Zn一定有剩余
二、简答题：本大题共1小题，共10分。
19.我国有着悠久的金属冶炼史。
（1）《天工开物》中有多处关于金属的记载。
①根据“凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更”，可说明黄金 ______（选填“易”或“不易”）与空气中的成分反应。
②“点铅勾锡”是指在生成的锡中加入铅，能使其在较低温度熔化流出，原因是 ______。
（2）“三星堆遗址”出土了众多铜制艺术品。
①黄铜是铜的一种合金，常用于制造机器零件，它的硬度比纯铜 ______（填“大”或“小”）。
②黄铜（铜锌合金）的色泽和黄金相似，可用灼烧法区分两者。黄铜灼烧后，固体颜色变为 ______。
③《梦溪笔谈》中记载“熬胆矾铁釜久之亦化为铜”（胆矾为硫酸铜晶体），由CuSO4转化为Cu的反应原理为 ______（用化学方程式表示）。
④铜长期暴露在空气中，与O2、H2O和CO2化合生成绿色的碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]的化学方程式为 ______。
三、实验题：本大题共4小题，共43分。
20.党的工作报告强调“积极稳妥推进碳达峰碳中和”。某小组同学围绕铁的冶炼实现碳中和开展了项目式研究学习活动。
【研究一】工业炼铁
【设计方案】
为了减少工业炼铁中CO、CO2的排放，小组同学基于碳中和理念设计了一个低碳行动方案，方案流程示意图如图1：
（1）石灰石在高炉炼铁中主要作用是，将矿石中的______ 转变为炉渣。
（2）该方案的优点是除CO2、CO外，还可实现______ （填物质化学式）的部分或全部循环利用；
（3）焦炭是高炉炼铁的重要原料，高炉内如图反应3的化学方程式为______ ，反应2体现了焦炭的______ 性。
【研究二】模拟工业炼铁（装置如图2）。
（4）如上图是模拟工业炼铁的实验，下列叙述正确的是______ 。
A.甲中的反应是置换反应.
B.甲中硬质玻璃管内红色固体变为银白色
C.用乙装置可防止液体倒吸和防止CO污染空气
D.实验结束后先移去酒精喷灯，继续通CO直至硬质玻璃管冷却
（5）用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁______ 吨。
21.氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
任务一：制取氧气
（1）工业上常采取分离液态空气制取氧气，其原理是利用空气中各成分的______ 不同进行分离，最终得到较纯净的氧气。
（2）若利用加热氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气，应选择制取装置______ （从A～D选），该反应的化学方程式是______ ；该反应的基本类型属于______ 反应。
（3）若利用装置E收集氧气，验满的方法______ 。
任务二：测定空气中氧气的含量
兴趣小组同学分别利用不同的方法测定空气中氧气的含量。
甲组：按图2所示装置，用红磷燃烧的法测定空气中氧气的体积分数意见反馈
（4）红磷燃烧的实验现象______ 。该反应的化学方程式是______ 。
（5）图2装置相比图1的优点______ 。（写一点即可）
乙组：按图3所示装置，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）通过化学反应能除去密闭包装袋中的氧气，减缓食品氧化、抑制微生物生存。同学们用如图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量。量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：
（6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为______ 。（用百分数表示，保留至小数点后一位）
（7）甲、乙小组进一步改进实验装置，分别将图2、图3实验装置连接数字传感器，测得实验中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图所示。依据信息，______ （填“图2”或“图3”）测定方法更准确。
22.现有下列仪器及装置，回答下列问题。
（1）写出仪器名称：①______ ；②______ 。
（2）用所给仪器组装成气体发生装置：用高锰酸钾制取氧气的发生装置选______ （填字母）组合，反应的化学方程式为______ ；用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，并控制反应速率，选______ （填字母）组合，反应的化学方程式为______ 。
（3）若用装置F进行排空气法收集氧气，氧气应从______ （选填“b”或“c”）端导入。
（4）若用等质量的锌片和铁片分别与足量且等浓度的盐酸充分反应制取氢气，则所得氢气的质量：锌______ （选填“＞”“＜”或“=”）铁，消耗酸的质量：锌______ （选填“＞”“＜”或“=”）铁。
23.基础实验与跨学科实践。
Ⅰ.气体的制取与性质实验
（1）实验室用______ 与______ 制备CO2，反应的化学方程式为______ 。欲组装“随开随停”的CO2发生装置，需选择下图中仪器______ （填仪器对应的字母）。
（2）某同学在进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，预先在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子）的作用是______ ，铁丝伸入集气瓶的最佳时间是______ （填字母）。
A.火柴即将燃尽时 B.火柴刚开始燃烧时
Ⅱ.自制简易CO2吸收及供氧器
（3）某同学在家自制O2发生器和CO2吸收器组合装置（如下图），O2发生器内先放入红砖粉末作催化剂，后倒入一定浓度的过氧化氢溶液，O2发生器内发生的化学反应方程式为______ ，下列三种固体物质，可作为CO2吸收剂的固体是______ 。（填字母）
（OH）2C.MnO2
Ⅲ.跨学科实践应用
（4）某同学观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，查阅资料后知，通入气体为CO2，于是小组同学用自制的O2发生器改用于制备CO2气体，并将气体发生器与气体细化器相连接，如下图所示，实践效果很好。使用气体细化器的作用是______ 。
（5）CO2发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项______
四、探究题：本大题共1小题，共11分。
24.水是生活中常见的物质。化学兴趣小组在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活动。
任务一：参观自来水生产过程
（1）兴趣小组到自来水厂参观学习后，明白了天然水不适宜直接饮用的原因是______ 。
任务二：自制简易净水器
同学们参观自来水厂后，激发了兴趣，利用生活物品在实验室制作简易净水器（如图2所示）。
（2）小卵石和石英砂的净水原理与图1中的______ 净水过程相同。
（3）该简易净水器存在不足，需要改进的做法是______ 。
改进自制简易净水器后，设计实验并检测净化效果。资料：通常用浑浊度表示浑浊程度，浑浊度越低代表水质越好，浑浊度单位为NTU。图2分别取50mL河水，测定初始水样的浑浊度为670NTU；采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浑浊度。实验记录如下：
【解释与结论】
（4）分析实验数据，根据______ ，得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。
任务三：探究水的组成
同学们利用自制简易净水器获得了澄清透明的净化水，激发了进一步探究的欲望。
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【进行实验】实验操作如图3所示。
【实验现象】
（5）接通电源后，与正负两极相连导管中均有气泡冒出。切断电源后，用燃着的木条分别检验两极产生的气体，与负极相连导管口产生______ 色火焰，并在火焰上方罩一干冷烧杯，有______ 出现，反应的化学方程式为：______ 。与正极相连导管口，观察到的现象是______ 。
【解释与结论】
（6）根据水的分解和______ 的实验事实，说明水是由______ 组成的。
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】B
6.【答案】A
7.【答案】B
8.【答案】A
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】B
12.【答案】C
13.【答案】C
14.【答案】D
15.【答案】C
16.【答案】A
17.【答案】D
18.【答案】A
19.【答案】（1）①不易；②形成合金熔点降低；
（2）①大；②黑色；③Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；④2Cu+H2O+O2+CO2=Cu2（OH） 2 CO3
20.【答案】二氧化硅 CaCO3 3CO+Fe2O32Fe+3CO2;还原 D 583.3
21.【答案】沸点 AC;2KClO32KCl+3O2↑;分解 将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明氧气已经收集满 产生大量白烟，放出热量;4P+5O22P2O5 比较环保，误差小 20.2% 图3
22.【答案】锥形瓶;长颈漏斗 AE;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;BD;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ c ＜;＜
23.【答案】大理石（或石灰石）;稀盐酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;acdef 防止生成的溅落的熔化物使集气瓶炸裂;A ;B 细化气泡，提高气体的溶解效率 定期维护和检查、控制二氧化碳浓度、避免与其他化学物质混合等
24.【答案】天然水中含有泥沙等难溶性杂质以及病毒、细菌等 过滤池 在石英砂和蓬松棉之间添加活性炭层 使用自制净水器处理后水样的浑浊度（43NTU）低于使用滤纸过滤后水样的浑浊度（55NTU），也低于静置1小时后清液的浑浊度（256NTU） 淡蓝;水雾;;燃着的木条燃烧更旺 氢气燃烧（或水的合成）;氢元素、氧元素 选项
实验目的
实验方案
A
鉴别氧气和氮气
将燃着的木条分别伸入集气瓶，观察现象
B
验证纸张中含有碳元素
将纸张燃烧产生的气体通入澄清石灰水
C
鉴别食盐水和氯化钙溶液
取样，分别加入肥皂水，观察现象
D
除去CO2中的少量CO
将气体在空气中点燃
实验时间/min
0
5
0
0
5
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
19.7
实验序号
1
2
3
实验内容
静置1小时后的清液
使用滤纸进行过滤
使用自制净水器处理
浑浊度/NTU
256
55
43