初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章单音与和声教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章单音与和声教学设计，共11页。教案主要包含了重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教师寄语：集体利益高于个人利益，以集体利益为重！
学习目标：
政治认同： 增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。
道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案例分析，提高学生处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
责任意识：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体主义原则。
【重点难点】
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
新闻播报
疫情期间，上海某男子违反疫情防控相关规定，擅自离开封控小区，不愿接受核酸检测，且未佩戴口罩。经防疫巡控人员劝阻，仍拒不配合。
疫情无情，人间有爱。疫情发生以来，医护人员成了疫情防控的主力军，他们舍小家为大家，毫无怨言奔赴战“疫”前线，他们是抗疫途中最美的“逆行者”！他们不辞辛苦，日夜坚守岗位，用实实在在的付出诠释着一个医务工作者的责任与担当。
在集体中，我们应该如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？本节课我们来探讨这方面的话题——单音与和声。
环节二：出示目标
环节三：合作探究，交流分享
活动一： 自主预习
认真阅读教材P62-62，思考下列问题，并在课本上做标记：
1、个人意愿与集体规则的关系怎样？
2、个人意愿与集体规则冲突的原因是什么？
3、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？
4、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
5、怎样处理与他人之间的关系？
6、怎样让集体的和声更美？
板块一:个人意愿与集体规则
活动二：大家谈
教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。许多学校严格按照教育部通知要求，将手机管理纳入学校日常管理，制定出具体管理办法，促进学生健康成长。
1、这项规定必须遵守吗？
2、列举一些你知道的集体规则? （略）
3、想一想，集体生活为什么要制定一些规则?
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
良好的秩序是一切美好集体的基础。它的实现有赖于规则的制定和遵守。
活动三：情景探究
场景一：“请同学们按点站位，保持1米距离，排队进校”“请伸出双手”，然后老师会帮助同学们进行消毒，错峰上学，全员佩戴口罩上课，无声就餐，排队放学……一系列举措，让同学们感受到了集体的有序，也感受到了温暖。
思考：同学们遵守疫情防控规则，说明个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
场景二：
我想带手机上学，可学校不允许。
学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。
我想留自己喜欢的发型，但学校有统一的要求，按照学校的标准，我必须理发，但我很不情愿。
思考：场景中材料说明个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
③有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
场景三：疫情期间，上海某男子违反疫情防控相关规定，擅自离开封控小区，不愿接受核酸检测，且未佩戴口罩。经防疫巡控人员劝阻，仍拒不配合，被依法行政拘留10天。
场景四：学校根据教育部通知严格落实“手机禁入校园，并制定了相关管理办法。同学小东以不习惯住校生活，方便联系家长为由，悄悄将手机带入校园，由此引发了与班主任、学校领导的冲突。
思考：
1、导致上述场景中冲突的原因是什么？
①一方有不正当或不合理的要求；
②也可能是个人与集体的需求不同。
2、想一想，我们应该如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
我归纳，我总结
个人意愿与集体规则的关系怎样？
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
板块二:让和声更美
活动五：探究与分享----如何让和声更美？
情境一：某校七年级（3）班，许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时有人说话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱……班主任看在眼里，决定开展班会，整治班级问题。
1、班会上老师问，如果大家都不遵守规则，那我们的班集体会变得怎么样？
脏、乱、差
2、想一想，为了让集体更美好，我们该怎么做？
①需要每个人，尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。
让和声更美——做好自己
情景二：班会上，班主任老师宣布“从今天开始，实行一条新班规，上课一句话都不能说，地板上不能看到任何垃圾，说一句话罚款50，看到一片垃罚20，罚款充当班费”。听的大家后背发凉，直冒冷汗。
思考：你如何看待班主任提出的新班规？该怎么做？
老师提出的班规不合理。
②对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
让和声更美——提出改进建议
情景三：疫情防控期间，河南周口一家医院内，家属和保安发生了激烈的争执，被网友拍下了让人愤怒的一幕。据悉，因为疫情原因，医院为了减少病毒感染率，规定不允许多人一起看望病人，可是他们这一家子人却不答应。
保安和他们详细解释了原因，可是病人的家属根本不听，还说我们是来医院看望病人的，为啥不能进……
思考：1、家属的诉求合理吗？为什么？
不合理，家属是只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
2、当个人利益与集体利益发生冲突时，该怎么办？
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
3、怎样正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
个人利益与集体利益本质上是一致的。集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。集体利益为实现个人利益奠定了基础，保障个人利益的实现。
让和声更美——坚持集体主义
情景四：课间休息时，小明不小心踩到了小强的脚，小强顿时暴跳如雷，一味故意挑衅，随后两人大打出手。班级内的桌椅被砸坏了好几套，同学们的书本弄得到处都是，破乱不堪…其他班级同学都来看热闹，嘲笑我们班同学素质低。
思考：1、他们两人的做法对吗？为什么？
做法错误。不仅会对双方造成伤害，而且还影响到了其他同学，甚至影响到了班集体形象。
2、通过这起打架事件启示我们在集体生活中，如何处理与他人的关系？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
让和声更美——冷静处理个人与他人的关系
让和声更美——心中有集体，识大体，顾大局
我归纳，我总结
怎样让集体的和声更美？
①尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
⑤我们应心中有集体，识大体、顾大局， 不做有损集体利益的事情。
活动五：情景分析
周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地 集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定 地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一 个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说： “我们就多逛一会儿吧，反正 同学们不会丢下我们自己走的” ，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约 定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的 分头去找，40 分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈： 好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿
问题： （1）为什么会出现这样的事情？ 提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同
（2）你怎样看待小玲等人的做法？
提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 但集体有集体的规则，应遵守集体规则
（3）怎样避免这样的情况出现？
提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识：尽量协调同学们的意愿。小玲等人应心中有集体、识大体、顾大局；慎重考虑、冷静选择；要求同存异、找到解决冲突的平衡点。
环节四：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
环节五：达标测试
1、漫画《拆》讽刺的是（ ）

A.只顾个人不顾集体的极端个人主义
B.个人意愿需要服从集体的共同要求
C.个人利益与集体利益本质是一致的
D.集体建设需要每个人的智慧和力量
【解析】本题主要考查维护集体利益。漫画《拆》中的人物为了个人利益，破坏集体利益，是只顾个人不顾集体的极端个人主义，A正确；BCD在漫画中没有体现，排除。故选A。
2、神舟十四号航天员乘组各司其职、密切合作，在地面人员配合下，圆满完成各项预定任务。这说明 （ ）
A.坚持集体主义就要放弃个人利益 B.个人利益与集体利益是完全一致的
C.集体力量源于成员共同目标和团结协作
D.集体力量的大小取决于成员数量的多少
【解析】本题考查集体力量的来源和集体主义。题文材料中，神舟十三号航天员乘组各司其职、密切合作，在地面人员配合下，圆满完成各项预定任务；结合所学知识可知，这说明集体力量源于成员共同目标和团结协作；C符合题意；A错误，坚持集体主义不一定就要放弃个人利益；B错误，个人利益与集体利益在根本上是一致的；D错误，集体力量的大小取决于成员之间的团结协作。故选C。
3、在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持（ ）
A．个人主义B．小团体主义
C．集体主义D．小群体主义
【解析】本题考查个人利益与集体利益的关系。A：个人主义是坚持个人利益大于集体利益，故A不合题意；BD：小群体是集体的一部分，小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，BD不合题意；C：依据教材知识，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，C符合题意；故本题选C。
4、如果把个人比作单音，集体比作和声。那么,要让集体的和声更美,我们应( )
①对集体要求中存在的不合理因素置之不理 ②识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情 ③尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美 ④在集体利益和个人利益发生冲突时,以个人利益为重
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
【解析】本题考查让集体的和声更美。①④:对集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，让集体变得更美;在集体利益和个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义，①④说法错误; ② ③:无论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情;让集体和声更美，需要每个人尽力做好自己，遵守规则，②③说法正确;故本题选 C。
5、文艺节即将来临，各班同学都在抓紧时间排练节目。排练过程中,小刚不小心踩到了小文的脚,小文顿时暴跳如雷,随后两人大打出手,耽误了班级排练。他们.（ ）
①将个人利益置于集体利益之上，是小团体主义的表现 ②只顾自己利益，不顾他人，是极端个人主义的表现 ③不够冷静，错误的处理方式既伤害了同学，也伤害了自己 ④心中缺乏集体和大局意识，因个人矛盾耽误了班集体的排练
A.①③ B.①④ C.③④ D.②④
【解析】本题考查在集体生活如何处理个人与他人的关系。①②材料中没体现出来，不符合题间，错，③④说法符合题意;故本题选 Ｃ。
6、新冠肆虐，某省中医院的一群护士妈妈们家中有嗷嗷待哺的孩子，但因为抗“疫”的需要，她们采取了集体断奶的方式，奔赴并坚守在抗“疫”一线。她们的行为表明了( )
①当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上 ②只尽到了社会责任,这种行为不值得 ③弘扬了舍己为人、爱岗敬业的优良品质 ④心中有集体,识大体,顾大局
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
【解析】本题主要考查如何处理个人利益与集体利益关系，当个人利益与集体利益发生矛盾时，应将集体利益放在个人利益之上，要心中有集体，识大体，顾大局，故①④ 正确，②说法错误。故选C。
7、歌曲《国家》中“家是最小国，国是千万家”“有了强的国，才有富的家”等歌词说明( )
①集体利益和个人利益相互取代、不可分割
②集体利益高于个人利益，坚持集体主义也要保护个人正当利益 ③个人利益与集体利益紧密联系，二者本质上是一致的 ④集体利益高于一切，个人利益无关紧要
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
【解析】本题主要考查个人利益与集体利益关系，个人利益与集体利益本质是一致的，集体利益高于个人利益之，坚持集体主义不是不关注个人利益，而是承认个人利益的合理，保护个人利益的前提下，反对极端个人主义，故②③正确，①④说法错误。故选C。
8、漫画分析
(1)上边漫画讽刺了生活中的什么现象？
漫画讽刺了那些只顾自己，不顾他人的极端个人主义。
(2)面对生活中类似漫画中这样的人你将怎样说服他们？
①在集体中个人利益与集体利益在根本上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②.承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。