初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声音的特性随堂练习题

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1.知道什么是声音的特性；
2.理解影响声音三个特性的因素；
3.会辨别声音的特性；
4.了解超声波与次声波的特点；
5.了解人与动物听见声音的不同；
6.了解社会生活与声音特性的关系。
要点一 音调
1.乐音：我们把听起来优美动人的声音称为乐音。
2.频率：物体振动的快慢用每秒内振动的次数来表示，这个物理量叫做频率。
（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）单位：赫兹（Hz）
3.音调：物理学中用音调表示声音的高低。
4.音调与频率的关系：音调与发声体振动的频率有关。频率高，音调就高，听起来尖细；频率低，音调就低，听起来低沉。
5.超声波与次声波：频率高于20000Hz的声波叫做超声波，把频率低于20Hz的声波叫做次声波。
要点诠释：
探究影响发声体振动频率的因素：
1.提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？
2.猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
3.实验过程：
如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
4.结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
【例】如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验是用来探究（ ）。
A．音调是否与声源振动频率有关；
B．响度是否与声源振幅有关系；
C．音色是否与发声体的材料、结构有关系；
D．声音能否在固体中传播
【变式1】如图所示，请你用五只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验：用嘴分别对着五只瓶口吹气，并回答下列问题：

（1）用嘴对着五只瓶口吹气，五只瓶子均发出声音的原因是什么？
（2）每只瓶子产生的声音一样吗？为什么？
（3）应用上述实验结论说明图中，吹笛子时，用于、指堵住不同的笛孔，能产生不同音调的声音的道理。
【变式2】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 。
【变式3】蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次．有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来．养蜂人辨别所依据的特征是（ ）。
A．声音的音调不同 B．声音的响度不同 C．声音的音色不同 D．飞行的路线和高度不同
要点二 响度
1.响度：物理学中，把声音的强弱称为响度。
2.振幅：振动的幅度叫做振幅。
3.影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人到声源的距离。
要点诠释：
1.实验证明发声源的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。
2.声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
【例】调节电视机的音量，是为了改变声音的（ ）。
A．音色 B．响度 C．音调 D．频率
【变式1】为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（ ）。
A．我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的；
B．小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的 ；
C．小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大 ；
D．我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的
【变式2】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变拨动钢尺的力度，一次轻轻拨动，一次用力拨动，听钢尺发出声音的变化.这个实验用来探究（ ）。
A．声音能否在固体中传播；
B．响度与物体振幅的关系；
C．音调与物体振动频率的关系；
D．音色与发声体的哪些因素有关
【变式3】将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的物理量是（ ）。
A．音色B．响度C．音调D．周期
要点三 音色
1.音色：音色也叫音质或音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。如：用不同的乐器演奏同一乐曲时，它们的波形不同。
2.影响音色的因素：音色是由发声体的材料、结构和振动方式（如弹奏的手法）等因素造成的。
3.声音的三要素：音调、响度和音色，称为声音的三要素。
要点诠释：
1.有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。
2.同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。
【例】在《爸爸去哪儿》节目中，小选手们即使被蒙着双眼，也很容易通过声音辨别出父亲，这主要是依据声音的（ ）。
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
【变式1】（1）请列举你所了解的一件乐器，说明它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的。
（2）如图是将乐器发出的乐音输入示波器后得到的两个波形图，请根据波形图比较这两个乐音在音调、响度和音色三方面的异同。
【变式2】周末小明和同学们去工厂参观，淘气的小明用一根细铁棒先后用同样大小的力在一块钢板和木板上“作画”，划钢板时发出了刺耳的声音，划木板时的声音则较低沉，这里“刺耳”“低沉”表示的是声音的 ，同学们很容易分辨出小明划钢板和划木板的声音，主要是因为两种声音的 不同。（均填声音的特性）
【变式3】口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众能欣赏到，是因为声音能在 中传播口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的 （选题“音调”、“响度”或“音色”）越大。

要点四 超声波与次声波
1．超声波和次声波：人耳能听到的声音在20Hz～20000Hz之间，高于20000Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波。
2.动物能听到的频率范围和人不同。
要点诠释：
大象靠次声波交流，蝙蝠、海豚能发出超声波，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波等。
【例】当喇叭里响起”我和你，心连心，共住地球村…”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱!”她作出判断的依据是，不同演员的声音的（ ）。
A．音色不同B．音调不同C．音速不同D．响度不同
【变式1】若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖起耳朵能听到声音，这是因为（ ）。
A．在振动的声源周围没有介质 B.振动的声源离人太远
C．声源发出的声音音调太高，超出人耳的听觉范围 D.声源振动的振幅太小
【变式2】关于声现象的说法正确的是（ ）。
A．物体的振幅越大音调越高；
B．声音在真空中的传播速度是340m/s；
C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生；
D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生
【变式3】英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（ ）。
A．响度很小的超声B．响度很大的超声
C．响度很小的次声D．响度很大的次声