人教版（2024）八年级下册（2024）第一节 自然特征与农业教学设计

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第一节 自然特征与农业教学设计，共3页。
备课参考用书：《义务教育课程标准》（2022版）
《义务教育课程标准解读》
《教师教学用书》
《素养教案》
学科
地理
年级
八年级
主备人
辅备人
课题名称
第七章北方地区 第一节自然特征与农业 1课时
课型
新授课
时间
学
习
目
标
制
定
依
据
课标要求
（《课程标准》中核心素养、总目标、学段目标、课程内容、学业要求、学业质量描述等涉及本课时内容的相关要求，使用课标内容时注明所在页码、条目序号）
运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性；描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景；结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义；进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。(课标17页主题五第二条)
教材
分析
(分析本课时教学内容在本课、本单元中的位置,以及与其他单元的联系。学习内容对发展学生核心素养的功能价值, 蕴含的正确价值观念等)
本节内容为北方地区的概述。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。
学情分析
（参照学业质量标准分析学生当下学习进阶要求，把握学生水平和学习需求，明确教学起点，确定基于学情的目标和内容，设计学习任务）
学生在第六章中国的地理差异中已经对北方地区的地形和气候有初步认识，但缺乏系统性分析能力，八年级学生思维活跃，对地图阅读、图表分析有一定基础，能通过观察地形图、气候图提取简单信息。
学习目标
1.运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。
2.掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3.了解北方地区发展早作农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
教学重点
北方地区的位置与范围、地形、气候、河流、土壤等自然环境概况；北方地区的农业发展状况
教学难点
北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，因地制宜观念的树立
教学流程
教师活动
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）
学生活动
（学生在真实问题情境中开展学习活动,与教的环节对应）
评价任务
（教学过程中用来查看学生有没有学会、学得怎么样的各种检查方式，如观察学生表现、检查练习、提问回答等，和前面的教学环节对应）
辅备教师意见
/主备人记录
导入新课
朗诵毛泽东《沁园春。雪》片段。提问：诗中描绘的是我国哪个地理区域？
北方地区
观察学生联系生活实际的能力，分析问题的能力
环节一
（根据课堂教与学的程序安排）
阅读课本P12-14内容，描述北方地区的自然特征。
北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦淮以北。地形以高原和平原为主，气候为温带季风气候，河流结冰期由南向北变长，以黑土地和黄土地为主。
考查学生阅读归纳能力，知识拓展能力
设计意图
（简要说明教学环节、学习活动等,组织与实施意图,说明活动对目标达成和学生发展 的意义,说明如何在活动中达成目标,关注课堂互动的层次与深度）
阅读本部分内容可以从自然环境方面认识北方地区，为本章后面几节内容的学习提前进行知识的铺垫。
环节二
阅读课本P15-16图文内容，掌握北方地区的耕地类型、主要作物和主要灾害。
北方地区以旱地为主，主要农作物有粮食作物和经济作物，华北平原易发生春旱，东北平原易发生低温冻害等灾害。
考察同学们的生活实际联系能力，读图分析能力
设计意图
通过生活中的农业发展状况，联系对比北方地区的农业状况，根据自然和社会条件归纳北方地区的农业发展条件。
板书设计
（板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）

位置与范围
地形：以平原和高原为主
自然特征 气候：温带季风气候
河流：水文特征
7.1 自然特征与农业 土壤：黑土地、黄土地

耕地类型：旱地
农业 主要农作物：粮食作物、经济作物 农业发展条件（有利、不利）
主要灾害：华北平原的春旱、东北平原的低温冻害
作业设计
（关注作业的分层布置、针对性、预计完成时间,发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用，注重）
背诵提纲7.1 自然特征与农业（A）
背诵提纲7.1 自然特征与农业中农业发展的条件（B）
教学反思
（教与学的经验性总结,基于学情分析和目标达成度进行对比反思,教学自我评 估与改进设想）
集备时不写
本节课是第七章北方地区的第一节，从自然特征与农业两方面整体介绍北方地区的基本情况。自然特征的内容中，除了位置范围和土壤外，其他内容均已学习过，而农业的内容也可与八年级上册农业的内容挂钩，所以，本节课也可看作是一节复习课，整体来说难度不大。