安徽省合肥市第四十五中学芙蓉分校2025_2026学年九年级上册期中模拟考试化学试题-附解析

这是一份安徽省合肥市第四十五中学芙蓉分校2025_2026学年九年级上册期中模拟考试化学试题-附解析，共9页。试卷主要包含了本大题包括5小题，共28分等内容，欢迎下载使用。
(1～4单元)
一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。
1. 下列叙述中前者是物质的化学性质，后者是物质发生化学变化的是
A. 铁能在潮湿的空气中生锈、铁被磁铁吸引
B. 冰融化能变成水、水沸腾变为水蒸气
C. 木炭能在空气中燃烧、木炭燃烧
D. 氧气是无色的、氧气加压降温变为液态氧气
【正确答案】C
【详解】A、铁能在潮湿的空气中生锈，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；铁被磁铁吸引，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、冰融化能变成水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；水沸腾变为水蒸气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、木炭能在空气中燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；木炭燃烧生成了新物质二氧化碳，属于化学变化，符合题意；
D、氧气是无色的，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；氧气加压降温变为液态氧气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
故选C。
2. 化学与生活密切相关，下列说法不正确的是
A. 生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
B. 超市中出售的高钙牛奶中“钙”指的是钙元素
C. 利用明矾净化后的水可以直接饮用
D. 氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
【正确答案】C
【详解】A、加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水的硬度，故选项说法正确；
B、宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，超市中出售的高钙牛奶中“钙”不是以单质、分子、原子的形式存在的，而是强调存在的元素，与具体形态无关，因此“钙”指的是钙元素，故选项说法正确；
C、明矾溶于水后只能吸附水中的悬浮杂质而沉降，不能除去水中的其他杂质，所以利用明矾净化后的水不能直接饮用，故选项说法不正确；
D、常温下氮气化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，可用于食品防腐，故选项说法正确。
故选C。
3. 为推动生态文明建设，人工智能在环境治理中发挥重要作用。下列不属于AI技术助力生态环境保护的是
A. AI监测空气质量状况B. AI监测河流污染物浓度
C. AI 识别可回收垃圾类型D. AI 控制太阳能路灯开关时间
【正确答案】D
【详解】A、AI可以实时分析空气质量数据（如PM2.5、SO2浓度），帮助识别污染源并预警，从而采取措施改善大气环境，减少污染。选项正确；
B、AI用于监测水体中的污染物（如重金属、化学需氧量），通过数据分析快速发现污染事件，辅助水质管理和治理，保护水资源和生态系统。选项正确；
C、AI通过图像识别技术（如智能垃圾桶）自动分类可回收垃圾（如塑料、纸张），促进资源循环利用，减少垃圾填埋和环境污染。选项正确；
D、AI主要用于优化路灯的开关时间（如根据光照强度或人流量自动调节），目的是节能和降低能源消耗。虽然太阳能路灯本身环保，但该应用更侧重于能源效率管理，而非直接监测或治理环境问题。选项错误；
故选D。
4. X、Y、Z、W四种元素的质子数如图所示，下列有关说法正确的是
A. 元素X、Y化学性质相似
B. 四种元素中Z、W是非金属元素
C. Z原子最外层电子数与次外层电子数均为2
D. W在化学反应中容易得到电子
【正确答案】C
【分析】质子数=原子序数，X的质子数为1，是氢元素；Y的质子数为7，是氮元素；Z的质子数为4，是铍元素；W的质子数为13，为铝元素。
【详解】A、在原子中，质子数=核外电子数，X是氢元素，氢原子核外只有一个电子层，电子数为1，Y为氮元素，氮原子核外有2个电子层，核外电子排布为2、5，氢原子与氮原子最外层电子数不同，化学性质不相似，不符合题意；
B、Z元素是铍元素，W元素是铝元素，由“金”字旁可知，它们均是金属元素，不符合题意；
C、Z原子是铍原子，在原子中，质子数=核外电子数，则铍原子核外电子排布为2、2，故铍原子最外层电子数与次外层电子数均为2，符合题意；
D、W是铝元素，在原子中，质子数=核外电子数，故铝原子核外电子排布为2、8、3，铝原子的最外层电子数为3，小于4，在化学反应中容易失去电子，不符合题意。
故选C。
5. 下列选项中的实验操作不正确的是
A. 加热液体B. 取用液体试剂
C. 取用粉末状固体D. 洗涤试管
【正确答案】D
【详解】A、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口约三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，操作正确。
B、取用液体试剂时，瓶塞倒放，标签向着手心，试管倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，操作正确。
C、取用粉末状固体时，将试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后将试管慢慢竖起，操作正确。
D、洗涤试管时，应左右振荡，而不是上下振荡，操作不正确。
故选D。
6. 螃蟹作为美食已进入千家万户，蟹肉中的砷(As)元素以有机砷()的形式少量存在，下列有关说法正确的是
A. 由五种元素组成
B. 中有一个氧分子
C. 一个分子由18个原子构成
D. 中碳、氢原子个数比为
【正确答案】D
详解】A、由碳、氢、砷、氧四种元素组成，说法错误，不符合题意；
B、由分子构成，一个分子由5个碳原子、11个氢原子、1个砷原子和2个氧原子构成，不含有氧分子，说法错误，不符合题意；
C、一个分子由5个碳原子、11个氢原子、1个砷原子和2个氧原子共19个原子构成，说法错误，不符合题意；
D、中碳、氢原子个数比为，说法正确，符合题意。
故选：D。
7. 建立宏观和微观之间的联系是化学中独特的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是
A. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了
B. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子
C. 水结成冰——分子种类发生变化
D. 体温计汞柱上升——汞原子随温度升高而增大
【正确答案】B
【详解】A、蔗糖放入水中溶解，是因为蔗糖分子在不断运动，扩散到水分子的间隔中，蔗糖分子本身没有分解，A 错误；
B、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，反应过程中氢分子和氯分子分别分解成氢原子和氯原子，氢原子和氯原子再重新结合成氯化氢分子，说明在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子，B 正确；
C、水结成冰是物理变化，分子种类没有发生变化，只是水分子间的间隔发生了改变，C 错误；
D、体温计汞柱上升，是因为汞原子间间隔随温度升高而增大，汞原子本身大小不变，D 错误。
故选B。
8. 下列实验现象的描述中，正确的是
A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能黑色固体
B. 硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热
C. 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放出热量
D. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量
【正确答案】C
【详解】A、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项实验现象的描述不正确；
B、硫粉在氧气中燃烧火焰呈明亮蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热，而硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，故选项实验现象的描述不正确；
C、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放出热量，故选项实验现象的描述正确；
D、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象的描述不正确。
故选C。
9. 归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是
A. 地壳中元素含量
B. 原子结构模型
C. 单质和化合物关系
D. 微粒与元素的关系模型
【正确答案】A
【详解】A、地壳中元素含量排前四的是：氧、硅、铝、铁，该选项正确；
B、原子分为原子核和核外电子，原子核分为质子和中子，质子是原子核的一部分，该选项不正确；
C、单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同元素组成的纯净物，所以单质和化合物的区别是：是否由一种元素组成，二者是并列关系，该选项不正确；
D、元素是指具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，氧元素包含氧原子和氧离子，该选项不正确。
故选A。
10. 分析推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是
A. 催化剂的质量在化学反应前后不变，化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
B. 氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质
D. 分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子
【正确答案】C
【详解】A、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，催化剂的质量在化学反应前后不变，但是化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，还可能是不参与反应的杂质，不符合题意；
B、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，故氧化物中一定含有氧元素。但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾中含氧元素，但是氯酸钾由K、Cl、O三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意；
C、单质是由同种元素组成的纯净物，则由一种元素组成的纯净物一定是单质，符合题意；
D、分子、原子都是不显电性的粒子，但是不显电性的粒子不一定是分子或原子，如中子，不符合题意。
故选C。
11. 下列实验操作、现象和得出结论均正确的是
A. AB. BC. CD. D
【正确答案】B
【详解】A、氢气燃烧生成水，水不能使澄清石灰水变浑浊，所以澄清石灰水不变浑浊，此选项错误；
B、玻璃片上有无色液滴出现，是因为加热时水变成水蒸气，水蒸气遇冷变成液体，说明液态水和气态水可以相互转化，此选项正确；
C、下面应该是入水口，上面应该是出水口，出水口处的水变无色，是因为活性炭吸附了有色物质，说明活性炭能吸附水中杂质，但是不能得到纯水，是因为水中仍然含有可溶于水的物质，此选项错误；
D、氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，有蓝色的氢氧化铜沉淀生成是实验结论，不是实验现象，滴加液体时，胶头滴管应该悬空竖直，不能伸入试管内，此选项错误。
故选B。
12. 某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。向容器中加入100gH2O和适量催化剂，并不断通入O2，保持其他条件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的变化如图所示。下列说法不正确的是
A. 设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反应的影响
B. ①说明：20℃，在0～3h内，该催化反应能持续进行
C. 比较①、②可知，在0～3h内，40℃比20℃的催化效果更好
D. 实验③中，H2O与O2反应生成H2O2的速度始终大于H2O2的分解速度
【正确答案】D
【详解】A、保持其他条件不变，分别在20°C、40℃和60℃下进行实验①、②、③，变量为温度，则目的是探究温度对该催化反应的影响，故该选项不符合题意；
B、由图可知，20°C，在0～3h内，的产量随着时间的增加而增加，说明该催化反应持续进行，故该选项不符合题意；
C、由图可知，0～3h内，40℃的产量始终高于20°C，说明在0～3h内，40℃比20°C对该催化反应更有利，故C不符合题意；
D、实验③在2h后产量不再增加，不能说明生成的开始分解，可能是高温下催化剂活性降低或失活，导致反应速率显著下降，故该选项符合题意；
故选D。
二、本大题包括5小题，共28分
13. 化学兴趣小组从定性和定量两个角度探究温度对粒子运动速率的影响。
资料：氨气有刺激性气味，极易溶于水。
【定性研究】实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先变红。
实验二：更换滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸条更快变红。
【定强研究】借助数字传感器测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。
（1）实验一中滤纸条变红说明①___________，ba段滤纸比cb段先变红还能说明②___________
（2）图2中曲线X对应的为U型管___________(填“a”或“b”)。
（3）定量研究中湿棉花的作用是___________。
（4）定性和定量实验都证明了温度对粒子运动速率的影响是___________。
【正确答案】（1） ①. 分子在不断运动 ②. 氨气的密度比空气小
（2）a （3）吸收氨气，防止污染空气
（4）温度越高，粒子运动速率越快
【小问1详解】
浓氨水挥发出的氨分子不断运动，到达湿润的酚酞滤纸条处，氨气溶于水形成氨水，氨水使酚酞变红，因此滤纸条变红说明分子在不断运动； ba 段滤纸比 cb 段先变红，因为 ba 段在上方，氨分子更易向上运动，间接说明氨气的密度比空气小（或氨分子更易向密度小的上方运动）；
故填：分子在不断运动；氨气的密度比空气小。
【小问2详解】
图 2 中，左侧 U 型管a处有电热丝加热，温度更高。根据 “温度越高，粒子运动速率越快”，a处氨分子运动速率更快，氨气浓度上升更迅速，因此曲线X对应的是 U 型管a；故填：a。
【小问3详解】
氨气有刺激性气味且极易溶于水，湿棉花中的水可吸收逸出的氨气，防止其污染空气，因此湿棉花的作用是吸收氨气，防止污染空气；
故填：吸收氨气，防止污染空气。
【小问4详解】
定性实验中 “加热后滤纸条更快变红”，定量实验中 “加热的a侧氨气浓度上升更快”，均证明：温度越高，粒子运动速率越快。
故填：温度越高，粒子运动速率越快。
14. 某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验。
（1）写出仪器名称：②___________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气文字表达式___________。若用装置收集氧气，采用该收集方法的依据是___________。
（3）用刚收集到的氧气做铁丝燃烧实验，若在实验过程中没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有___________(写一点)。
（4）在进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验过程中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是___________(填标号)。
A. 护目镜B. 明火C. 锐器D. 洗手
【正确答案】（1）水槽 （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ②. 氧气不易溶于水
（3）铁丝未除锈(或氧气浓度低等) （4）C
【小问1详解】
由图可知，仪器②为水槽。
【小问2详解】
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：；
E装置为排水法收集装置，氧气不易溶于水，且不和水反应，则可用该方法收集。
【小问3详解】
若铁丝没有燃烧，可能原因为：铁丝没有打磨、氧气不纯等。
【小问4详解】
A、该图为护目镜的图标，该选项不符合题意；
B、该图为明火的图标，该选项不符合题意；
C、该图为热烫的图标，而不是锐器，该选项符合题意；
D、该图为洗手的图标，该选项不符合题意。
故选：C。
15. 研究小组开展了“设计和制作净水器”的研究活动。
（1）回顾
①图1混凝剂的作用是___________。
②图2的a仪器可以替换成生活中的___________(填物品名称)。
③自来水属于硬水，含有较多的___________(填离子符号)。
（2）设计
初步设计时，研究小组了解了不同净水材料的情况并设计了净水装置。
①将上表空白的地方补完整：___________(任写一点)。由图3可知，造成脱脂棉纱布、高密度棉和活性炭的功能不同的原因是：___________。
②图3中，净水时水流的方向最好是___________(填“自下而上”或“自上而下”)。
【正确答案】（1） ①. 加快悬浮杂质沉降 ②. 筷子 ③.
（2） ①. 吸附水中的色素及异味 ②. 孔隙大小不同、结构不同 ③. 自下而上
【小问1详解】
①混凝剂能吸附水中的悬浮杂质，使它们聚集在一起，加速沉降。
②图 2 中的a仪器是玻璃棒，在生活中可以用筷子等物品来替代，起到引流的作用。
③硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，所以自来水中含有较多的Ca2+和Mg2+。
【小问2详解】
①活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，能吸附色素和异味等；
脱脂棉纱布、高密度 pp 棉和活性炭的孔隙大小不同、结构不同，所以功能不同。
②水流自下而上时，水与净水材料能充分接触，净化效果更好。
16. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。
项目一：认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________。
A. 不加入催化剂化学反应就不能发生
B. 在化学反应前后催化剂的质量和性质不发生改变
C. 用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物
项目二：探究催化剂
小林通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某兴趣小组进行了如下探究。
【定性探究】
（2）如图甲，可通过观察___________来定性比较二者的催化效果。
（3）写出过氧化氢在二氧化锰的催化作用下发生反应的文字表达式：___________。
【定量探究】
为了定量比较二者催化效果，实验时小林用图乙所示装置作为对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)，设计了下列三组实验。
（4）上述实验中的“待测数据”是指___________；最后实验结果表明氧化铜的催化效果较差，则b___________c(选填“＞”、“＜”或“＝”)
【拓展探究】
（5）某兴趣小组的同学按图1所示装置进行如下实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。
①图2中的两条曲线不是从原点开始的原因是___________。
②对比分析图2中的___________(填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
③请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是___________。
【正确答案】（1）C （2）试管内产生气泡的快慢
（3）过氧化氢水+氧气
（4） ①. 收集40mL氧气所需的时间 ②. ＞
（5） ①. 锥形瓶内有空气 ②. ac##bd ③. 催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量，最终生成氧气的量相同
【小问1详解】
A、加入催化剂，化学反应速率改变，不是反应不能发生，该选项说法错误；
B、化学反应前后催化剂的质量和化学性质不发生改变，物理性质可能改变，该选项说法错误；
C、​作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，比如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，也是高锰酸钾分解的生成物，该选项说法正确。
故选C。
【小问2详解】
如图甲，催化剂可加快或减慢反应速率，所以可通过观察产生气泡的快慢来定性比较二者的催化效果。
【小问3详解】
过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。
【小问4详解】
根据实验内容，可知上述实验中的“待测数据”是收集40mL氧气所需要的时间；
因为氧化铜的催化效果较差，所以用氧化铜催化时收集40mL氧气所需时间更长，即b>c。
【小问5详解】
①图2中的两条曲线不从原点开始的原因是锥形瓶内有空气，所以压强不为零。
②对比图2中ac(达到相同压强所需时间不同)或bd(相同时间内达到的压强不同)，其他条件相同，催化剂种类不同，反应速率不同，可知反应速率与催化剂种类有关。
③从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应的化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量，最终生成氧气的量相同。
17. 钙是维持人体正常功能所必需的元素，有时需要服用补钙剂满足人体需求。如图分别为两种补钙剂说明书的一部分。请根据提示中的信息回答下列问题：
（1）葡萄糖酸钙由_______种元素组成(填数字)。
（2）一个葡萄糖酸钙分子中共有_______个原子(填个数)。
（3）葡萄糖酸钙(C12H22O14Ca)中碳元素和氧元素的质量比为_______。
（4）现有4.3克葡萄糖酸钙，则其中含有钙元素的质量是_______克(写出计算过程)。
（5）按照金钙尔奇说明书每日的补钙量，若改服用葡萄糖酸钙片，一日3次，一次应服用_______片。
【正确答案】（1）4 （2）49
（3）9:14 （4）
（5）4
【小问1详解】
葡萄糖酸钙由碳、氢、氧、钙4种种元素组成，故填：4；
【小问2详解】
一个葡萄糖酸钙分子中的原子数是：，故填：49；
【小问3详解】
葡萄糖酸钙(C12H22O14Ca)中碳元素和氧元素的质量比为：，
故填：9：14；
【小问4详解】
见答案；
【小问5详解】
每天服用的金钙尔奇中含钙元素的质量为280mg×2=560mg；每片葡萄糖酸钙片中，钙元素的质量为：；则服用葡萄糖酸钙片，一日3次，每次：560mg÷47mg÷3≈4。
故填：4。选项
实验操作
实验现象
实验结论
A
氢气在空气里燃烧
澄清石灰水变浑浊
氢气燃烧生成二氧化碳
B
水的沸腾实验
玻璃片上有无色液滴出现
液态水和气态水可以相互转化
C
利用活性炭净水
出水口处的水变无色
活性炭能吸附水中杂质并得到纯水
D
向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液
有蓝色的氢氧化铜沉淀生成
氢氧化钠溶液与酸铜溶液发生了化学反应
名称
组成及形态
结构
性能
脱脂棉纱布
片状、孔隙大
平面交织网状结构
能拦截较大颗粒、有吸水性
高密度棉
片状、孔隙较大
立体交织网状结构
过滤细小难溶物、有吸水性
活性炭
颗粒状、孔隙小
多孔隙结构
实验序号
5%过氧化氢溶液体积/mL
其他物质质量
待测数据
①
20
无
a
②
20
氧化铜0.5g
b
③
20
二氧化锰0.5g
c