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      人教版中国历史七年级下册第3课 盛唐气象-表格式教案

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      初中人教版(2024)盛唐气象表格教学设计

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      这是一份初中人教版(2024)盛唐气象表格教学设计,共5页。教案主要包含了设计意图,师生活动,总结升华等内容,欢迎下载使用。
      课程基本信息
      学科
      中国历史(统编版)
      年级
      七年级
      学期
      春季
      课题
      盛唐气象
      教科书
      书 名:中国历史(七年级下册)
      出版社:人民教育出版社 出版日期:2021年1月
      教学目标
      1. 研读教材,知道唐朝农业、手工业、商业高度发展,民族关系交往交融等盛唐气象的表现,提高学生归纳概括历史问题的能力。
      2. 通过分析唐朝元宵节相关的图文史料,进一步感知盛唐气象,并在这一过程中初步习得研读史料分析问题的能力,培育史料实证、历史解释素养。
      3.通过大唐元宵夜鉴赏盛唐气象,增强对中华文明的认同感,感悟人民也是盛唐气象的创造者和奠基者;从唐朝与各少数民族的交往与交融之中,感受各民族自古以来的和谐团结,渗透家国情怀;
      教学内容
      教学重点:盛唐气象在经济、民族关系、社会风气、文学艺术方面的表现。
      教学难点:研读图文史料进一步分析盛唐气象的表现极其背后的联系。
      教学过程
      导入新课
      【设计意图】:呈现影视作品《长安十二时辰》中的场景,学生可以根据场景中的人、事、物猜测这是中国的哪一传统节日,引入大唐元宵夜,以其为载体,鉴赏盛唐气象。
      【师生活动】:教师通过描述图片信息,引发学生的猜测,如各式各样寓意吉祥的灯,灯火通明的长安城内,人人喜笑颜开,舞女翩跹,好一番盛世景象。那么这是中国的哪一传统节日吗?
      二、新课讲授
      【设计意图】:呈现唐朝元宵节的美食,通过图文史料,引发学生思考,唐朝面点如此丰富和精致得益于什么的发展?然后再利用教材当中的史料,如《雨中耕作图》,学生能够自然地归纳唐朝农业的发展。
      【师生活动】:教师呈现图文史料,并解析文字史料,唐朝面食的丰富和精致得益于农业的发展,学生观察《雨中耕作图》发现唐朝小农的耕作工具是曲辕犁,灌溉工具筒车,由此可以归纳概括:农业生产工具的改进带动了农业的发展。
      【设计意图】:唐朝美食面茧是为了祭祀蚕姑,祈祷来年养蚕丰收,蚕吐丝线,可以发展丝织业,农业的发展也可以促进了手工业水平的提高。学生从图文史料当中归纳唐朝手工业的发展。启发学生疑惑,为什么唐朝面点和蜀锦会出现在新疆,而且蜀锦还是波斯风格?由此引出唐朝商业贸易的繁荣,面点和蜀锦的传播展现了水陆丝绸之路的繁华。
      【师生活动】:教师解析史料,宫女们曳锦绣,衣罗琦,由此我们可以列表总结一下唐朝手工业的发展。教师询问同学,为什么新疆阿斯塔纳会出土唐朝的面点和蜀锦呢?而且蜀锦竟然还是波斯风格。学生为唐朝面点和蜀锦规划传输路线,并从中总结出唐朝商业贸易的繁荣,水陆交通的发达。
      【设计意图】:呈现唐朝长安城平面图,展现元宵节时长安城的热闹场面,衬托出长安城的政治、经济和文化中心的地位。
      【师生活动】:教师介绍长安城中坊市分离的格局,唐朝在元宵节这天不实行宵禁,所以元宵节繁华的景象更能衬托出长安作为政治、经济和文化交往中心的地位。
      【设计意图】:引入敦煌壁画和唐诗,分析敦煌壁画当中的汉族元素和少数民族元素,元宵节灯舞既有汉族风格的金阙灯楼,也有少数民族风格的灯轮和胡旋舞,充分展现了和谐的民族关系,学生再根据地图归纳唐朝与各民族之间的交往史实、交往方式及民族政策。
      【师生活动】:学生观察壁画、鉴赏唐诗理解唐朝和谐的民族关系,结合教材和地图总结唐朝与各民族的史实,并归纳唐朝的民族政策和民族交往的方式。
      【设计意图】:学生分析文字史料,知道唐蕃和亲之后的影响。结合吐蕃的自然环境,适宜发展畜牧业,农业发展水平不高,由此可以得出唐蕃和亲极大地促进了吐蕃经济和社会的发展。
      【师生活动】:学生解析史料,教师提供支架,告知学生吐蕃位于青藏高原,适宜发展畜牧业,因此农业不太发达,文成公主入藏促进了吐蕃农业的发展。
      【设计意图】:学生通过分析史料,能够培养自身的史料实证素养。从壁画、雕塑等实物史料和文字史料当中总结唐朝的社会风气。
      【师生活动】:学生通过分析图文史料,进一步提升研读史料、分析问题的能力,解读图片和文字史料的细节,并从细节中感受盛唐开放的社会风气。
      【设计意图】:分析唐朝元宵节的诗句,再现唐朝元宵节的繁华景象,并引出唐朝著名的诗人及其风格。
      【师生活动】:学生根据教材和唐朝著名诗人的代表作自主归纳李白、杜甫、白居易等各位诗人的诗作风格。
      【设计意图】:学生需要例举唐朝除唐诗以外的文学艺术,从而进一步感受唐朝多彩的文学艺术。
      【师生活动】:学生自主发言,例举唐朝多彩的文学艺术形式。
      三、总结升华
      【总结升华】:游览大唐元宵之夜,看到唐朝百姓在元宵夜的所见所闻所思所感,农业生产水平提高为盛唐奠定了扎实的经济基础,手工业和商业的发展进一步推动了盛唐气韵的形成,经济的开放,促成了开明的民族政策,开放的社会风气,多元的文学艺术。经济、民族关系、社会风气、文学艺术,这些气象共同构成了唐朝元宵节独具特色的金阙灯楼,金阙是神仙居住的地方,而盛唐则是人间的百姓共同铸就的。

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      历史 · 七年级下册(2024)

      版本:人教版(2024)

      出版社:人民教育出版社

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