人教版（2024）七年级下册隋朝的统一与灭亡表格教学设计

这是一份人教版（2024）七年级下册隋朝的统一与灭亡表格教学设计，共4页。教案主要包含了寻栋梁 创千年之制，问隋凉 评炀帝之业，皆因暴政被农民起义推翻等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
历史与社会
年级
七年级
学期
春季
课题
隋朝的统一与灭亡
教科书
书 名：中国历史（下册）
出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
教学目标
1.知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；
2.掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
3.认识到隋朝与秦朝之间的共性，获得相应的启示。
教学内容
教学重点：
1.隋朝巩固统一的措施；隋炀帝残暴统治的表现。
2.隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度。
教学难点：
1.能够辩证地评价大运河的开通。
2.掌握隋朝与秦朝的相同点。
教学过程
复习导入
温故知新，绘制三国两晋南北朝的朝代更迭。回顾这一历史时期的特点。阅读教材，寻找隋朝由谁建立，如何建立，何时统一的答案
讲授新课
探储粮 感隋朝之盛
出示图表和文字材料，学生研读材料，试着描绘隋朝的社会景象。
出示史料探究，让学生挖掘历史现象背后的成因。
材料一：“（隋文帝）躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行” ——《隋书》
材料二：隋朝首创“三省六部制”
材料三：开皇元年（581年）九月所铸,并下令禁用前代旧钱。
原因：统治者的励精图治，勤俭节约；隋朝开创三省六部制，加强中央集权，提高行政效率。编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。
二、寻栋梁 创千年之制
设置情境：如果你是主考官，下面哪个人有资格做官？出示简历，学生根据当时的选官标准进行选择。明白魏晋南北朝时期的选官看重门第，不注重学识，引出隋文帝的烦恼。
通过材料研读，找到为隋文帝排忧解难的良策，即采用考试的方式选拔人才。再梳理科举制的发展历程。通过年代尺呈现古代的选官制度，小组合作，对于科举制的实施，几家欢喜几家愁，请根据演变图和所学知识，选择一种身份，为他写一段内心独白。（身份：皇帝、读书人、权贵子弟）
三、问隋凉 评炀帝之业
先观察并完善信息，阅读《隋朝大运河示意图》，获取运河信息，完善档案信息。（档案信息包括：开始时间、在位皇帝、一个中心、两个端点、四个河段、五条水系。）
再试着简笔画大运河，并在图上标注重要信息。
ppt出示史料，引导学生分析隋朝大运河带来哪些影响？
材料一：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”
“天下转漕，仰此一渠”。
材料二：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来” ——胡曾《汴水》
“东南四十三州地，取尽膏脂是此河。” ——李敬芳
注重方法的指导，回顾评价历史事件的方法，要一分为二、全面地、客观地评价。
出示上述历史图片，引导学生回答问题。隋朝出现了怎样的危机？为什么会出现危机？危机直接导致了怎样的后果？
引导学生研读教材，列举隋炀帝暴政的表现。进一步的认识到隋炀帝的暴政，激发社会矛盾，人民生活苦不堪言。
拓展延伸
历史总是惊人的相似，寻找隋朝与秦朝的相同点。都是短命的经二世就亡的王朝、都修建了巨大的工程、都建立新的制度并对后世产生深远影响、都结束了分裂实现统一、皆因暴政被农民起义推翻。根据两个朝代的兴衰史，从中有何启发？学生总结，得民心者得天下。
课堂巩固
1.隋朝和秦朝都在中国历史上留下了耀眼的光芒，以下关于两个朝代说法正确的是（ ）
A.都实行科举制 B．都出现盛世局面
C.都实现制度创新 D．都推行三省六部制
2.某导演在拍摄电视剧《隋文帝》时，布置了四个场景，其中错误的是（ ）
A．从北周统治者手中夺政权 B．征发人民，开隋朝大运河
C．指挥大军，南下攻打陈朝 D．发展经济，打造繁荣景象
3.(史料实证）唐朝社佑所撰《通典》中记载：“隋炀帝……名通济渠－西通河（黄河）洛（洛水），南达江淮……其交、广、荆、益、扬越等州，运漕商旅，往来不绝。”材料体现了隋朝大运河开通的主要作用是( )
A.促进南北经济文化交流 B.提高了隋朝造船技术
C.便利了隋炀帝巡游玩乐 D. 巩固了隋王朝对全国的统治