2025-2026学年贵州省铜仁市九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年贵州省铜仁市九年级（上）期中化学试卷（含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.当前，贵州水电正以“绿色化、智能化、集约化”为方向，从单一发电向水资源综合利用、多能互补的现代能源体系转型。下列做法不利于保护水资源的是( )
A. 推广节水器具B. 工业用水重复使用
C. 及时清理河道垃圾D. 污水未经处理直接排放
2.规范、正确的操作是实验安全和成功的保障。下列实验操作正确的是( )
A. 点燃酒精灯B. 取用粉末状试剂
C. 连接仪器D. 过滤
3.钾元素的相对原子质量为39，原子的核电荷数为19，其质子数为( )
A. 19B. 20C. 39D. 58
4.下列物质中属于氧化物的是( )
A. 氯化钠B. 二氧化碳C. 氧气D. 高锰酸钾
5.“唱歌江鸟没，吹笛岸花香。”从微观角度分析，诗人在岸边吹笛时能闻到花香是因为( )
A. 分子在不断运动B. 分子的质量很小C. 分子的体积很小D. 分子由原子构成
6.下列实验方案，不能达到相应实验目的的是( )
A. AB. BC. CD. D
7.如图1所示是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内压强的变化如图2所示。下列说法不正确的是( )
A. 实验时红磷燃烧产生大量白烟
B. ac段压强增大是因为红磷燃烧放热导致压强增大的幅度大于氧气消耗导致压强减小的幅度
C. 图2中表示红磷熄灭的点是e点
D. 若d点时就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会低于理论的水位高度
二、非选择题
8.化学与我们的生产、生活密切相关。请根据所学化学知识回答下列问题：
(1)用保温杯喝水时，杯盖应______ (填“倒”或“正”)放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。
(2)生活中，使用过的玻璃杯清洗后，若观察到杯子内壁上的水______ ，则表明玻璃杯已洗净。
(3)鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是______ 。
(4)薯片敞口放置于空气中一段时间，变得不再酥脆，说明空气中含有______ 。
(5)茶叶含氟，对预防龋齿有一定效果。这里的“氟”是指______ (填“原子”“分子”或“元素”)。
(6)使用氢气时要特别注意安全，点燃氢气前，一定要______ 。
9.阅读短文，回答下列问题。
科学家们研发出了一种高效、低成本的扁平海绵状装置，它可以从湖泊或池塘中吸水，然后在阳光照射下释放纯化的水。
该装置的核心是一种具有网状微结构的聚合物凝胶。这种凝胶被一层叫聚多巴胺的深色物质所包围，而聚多巴胺又被一层透明的海藻衍生物质——海藻酸盐所覆盖。当该装置漂浮在相对较冷的水中时，凝胶网呈松散和开放状态。水通过聚多巴胺和海藻酸盐之间的孔隙流入，再透过聚多巴胺的孔隙，接触到聚合物凝胶，被凝胶内部的亲水分子所吸引。由于海藻酸盐的孔隙非常小，所以水中的污染物微粒或病原体无法通过。将该装置从水中取出并放在阳光下时，聚多巴胺能迅速地吸收太阳能并使装置较快地变热。在这个过程中，凝胶中的疏水分子相互吸引，导致凝胶收缩，将纯化的水从中挤出。
(1)利用该装置净化水的过程属于______ (填“物理”或“化学”)变化。
(2)该装置共有______ 层结构，其中能够吸引、释放水分子的结构是______ 。
(3)在该装置中，海藻酸盐能除去水中污染物的原因是______ 。
(4)该装置的优点是______ (写一条)。
(5)若将该装置推广应用，还应考虑的因素有______ (写一个)。
10.三氟化氮是微电子工业中一种优良的蚀刻气体，其在一定条件下发生反应生成两种气体单质的微观示意图如图所示。请回答下列问题：
(1)反应过程中，保持不变的微粒是______ 。
(2)氮气由______ (填“原子”“分子”或“离子”)构成，保持氮气化学性质的最小粒子是______ 。
(3)写出该反应的文字表达式：______ ，其基本反应类型为______ 。
11.我国成功研制的某种超级钢中含有碳(C)0.47%、铝(Al)2%、钒(V)0.7%、锰(Mn)10%等元素。钒元素在周期表中的信息如图1所示，图2是五种微粒的结构示意图。请回答下列问题：
(1)由图1可知，钒属于______ (填“金属”或“非金属”)元素，钒原子的质子数为______ ，钒的相对原子质量为______ 。
(2)图2中的微粒共表示______ 种元素。
(3)图2中C是氯原子的结构示意图，则x=______ 。
(4)由图2可知，微粒B在化学反应中，容易______ (填“得到”或“失去”)电子，成为______ (填离子符号)。
(5)图2中，具有相对稳定结构的微粒有______ (填字母)。
12.化学是一门以实验为基础的科学。
(1)如图1所示是实验室制取氧气常用的装置。
①仪器甲的名称为______ 。
②实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为______ ；装置A试管口放一团棉花的目的是______ ；如果想收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置是______ (填字母)。若用排水法收集氧气，停止加热时，应该______ ，以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。
(2)便携式供氧器广泛用于医疗急救、航空航天、水下作业等领域。某同学设计的简易供氧器如图2所示。
①左边塑料瓶中发生反应的文字表达式为______ 。
②右边塑料瓶中加入一定量的水可以利用氧气______ 溶于水的性质，使氧气变得湿润；还可以根据______ 来判断产生氧气的速率。
13.某化学兴趣小组的同学在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活动。
任务一：参观自来水生产过程
(1)同学们到自来水厂参观学习后，明白了天然水不宜直接饮用的原因是______ 。
(2)净水时，加入的混凝剂通常是明矾，其作用是______ 。
任务二：自制简易净水器
同学们参观自来水厂后，利用生活物品在实验室制作了简易净水器(如图2)。
(3)小卵石和石英砂的净水原理与图1中的______ 池净水过程相同。
(4)同学们改进自制简易净水器后，设计实验检测了净化效果。
资料：通常用浊度表示浑浊程度，浊度越低代表水质越好，浊度的单位为NTU。
同学们分别取50mL河水，测得初始水样的浊度为670NTU；采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浊度。实验记录如下表所示：
【解释与结论】分析实验数据，根据______ ，得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。
(5)经检测，净化后的水是硬水，长期饮用硬水对人体有害，日常生活中我们可以通过______ 来降低水的硬度。
任务三：探究水的组成
同学们利用自制简易净水器获得了澄清透明的净化水，激发了进一步探究的欲望。
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【实验操作及现象】
(6)同学们用如图3所示装置进行电解水实验，通电一段时间后，a管中产生10mL气体，则b管中产生的气体体积约为______ mL。a管中的气体在氧气中燃烧产生______ 色火焰，只生成水，则该气体是______ 。b管中的气体能使带火星的木条复燃，则该气体是______ 。
【解释与结论】
(7)上述实验事实说明，水是由______ 组成的。
(8)写出电解水反应的文字表达式：______ 。
参考答案
1.D
2.B
3.A
4.B
5.A
6.D
7.C
8.倒。
既不聚成水滴也不成股流下。
氮气。
水蒸气。
元素。
检验纯度
9.物理 三;聚合物凝胶 其孔隙非常小，水中的污染物微粒或病原体无法通过 高效(或低成本、利用太阳能环保、操作简单等)(答案不唯一) 装置的耐用性(或对不同水质的适应性、成本的进一步降低等)(答案不唯一)
10.氮原子、氟原子；
分子；氮分子；
三氟化氮→一定条件氮气+氟气；分解反应
11.金属；23；50.94。
4。
7。
失去；Na+。
D、E
12.长颈漏斗;高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气;防止加热时试管内的粉末状固体进入导管;E;先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 过氧化氢→二氧化锰水+氧气;不易;气泡产生的快慢
13.天然水含有难溶性杂质、可溶性杂质和细菌等微生物 吸附悬浮杂质，加速其沉降 过滤 (4)浊度越低代表水质越好 浊度越低代表水质越好;煮沸 5;淡蓝;氢气;氧气 氢元素和氧元素 水→通电氢气+氧气 选项
实验目的
实验方案
A
验证蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳
点燃蜡烛后在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察现象
B
鉴别水和过氧化氢溶液
取样，分别加入适量的二氧化锰，观察现象
C
证明分子之间有间隔
将100mL水与100mL酒精混合，观察体积变化
D
检验集气瓶中氧气是否收集满
将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象
实验序号
1
2
3
实验内容
静置1小时后的清液
使用滤纸进行过滤
使用自制净水器处理
浊度/NTU
256
55
43