小学语文统编版（五四制）(2024)一年级下册（2024）6 古对今教学设计

这是一份小学语文统编版（五四制）(2024)一年级下册（2024）6 古对今教学设计，共4页。

学习任务一：趣味导入，激发兴趣
1.教师引导互动
同学们，在我们中国的传统文化里，有一种特别有趣的语言形式，就像玩文字游戏一样，你说一个词，我对一个和它相对的词，对得好的话，读起来朗朗上口，特别有意思。今天，老师就带大家一起走进这个充满趣味的文字世界。在正式开始前，咱们先来玩个小游戏热热身。老师说一个词，你们来想想和它相反的词是什么，比如老师说“高”，你们就说“低”。准备好了吗？
老师依次说出“大、上、前、黑”等词。
学生认真听老师说的词，积极思考并大声回答出相对的词，如“小、下、后、白”。
像这样的词还有好多呢。现在，让我们翻开课本，学习一篇有趣的对韵歌——《古对今》，去探索更多好玩的“对子”，看看里面藏着什么奇妙的知识吧！
2.板书课题，带领学生齐读课题。
学习任务二：初读课文，整体感知
1.请大家认真听对韵歌的范读，一边听一边想一想，课文里介绍了四季的哪些特点？描绘了哪些景物？播放课文范读音频。
2.引导学生分享听到的内容，对学生的回答进行点评和补充。如学生回答“听到了春天很暖和，冬天很冷”，教师可补充“说得很对，春天温暖，冬天严寒，课文里用‘春暖对秋凉，严寒对酷暑’来描绘四季特点呢”；若学生回答“有桃、李、柳、杨这些树”，教师回应“没错，这些都是课文里描绘的景物，还有其他发现吗”。
3.请大家自己自由读课文，注意读准字音，还要读出对韵歌的节奏，边读边把不认识的字圈出来。
4.学生自由朗读课文，圈出不认识的字，遇到读不准的字音，借助拼音多读几遍。
5.教师巡视学生自读情况，及时给予帮助和指导。之后，利用课件展示生字“圆、暑、细、朝、霞、暖、晨、夕、寒、杨、酷、香、严”，带领学生认读生字，纠正读音。如“圆”是整体认读音节，“暑”是翘舌音等。
学习任务三：精读课文，识字悟意
1.古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。结合我们的生活，大家说一说，“严寒、酷暑”分别表示什么季节？
学生思考后举手回答，可能会说“严寒是冬天，因为冬天很冷”“酷暑是夏天，夏天特别热”；
你还能想到哪些词语来形容冬天和夏天呢？引导学生结合生活经验思考并回答。
形容冬天的词语有“寒冷、冰天雪地”，形
容夏天的词语有“炎热、骄阳似火”。
2.神奇的大自然，冬去春来，四季轮回，各有特点。大家在朗读时，注意观察每一句的最后一个字，你发现了什么？引导学生观察韵脚。
学生认真朗读，仔细观察，发现“方、凉”等字的韵母都有“ang”。
3.晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。和风是什么样的风呢？出示选项“大风、微风”让学生选择。
学生思考后选择“微风”，并说明理由，如“和风让人感觉很舒服，大风会吹得人不舒服”。
教师讲解“朝霞”“夕阳”的含义。“朝”指太阳从草丛中升起，意思是早晨。“霞”可以用归类的方法，它是雨字头的字，和天气有关。“朝霞”就是早晨的云霞。夕阳就是傍晚的太阳。引导学生理解词语。
学生认真听老师讲解，结合生活中的景象，理解“朝霞”和“夕阳”的意思。
4.桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。谁来说说“莺歌燕舞”和“鸟语花香”是什么意思呢？引导学生发挥想象，描述画面。
学生思考后回答，可能会说“莺歌燕舞就是黄莺在唱歌，燕子在跳舞，很热闹”“鸟语花香就是鸟儿在叫，花很香”。
课件出示图片，引导学生进行描述。
5.教师利用课件展示“圆形、严格、暑假、寒气、冰凉、晨读、仔细、清香、彩霞、杨桃、朝阳、温暖”等词语，让学生认读，巩固生字词。
学习任务四：书写指导，拓展延伸
1.课件展示生字：
拼音：duì，笔画：5画，结构：左右，组词：对错、对门、对比。
教师在黑板上示范书写“对”字，边写边讲解笔画顺序和书写要点，如“左边的‘又’最后一笔捺变成点，右边的‘寸’横要写长”。
学生认真观察老师的书写过程，伸出手指跟着书空。
拼音：jīn，笔画：4画，结构：上下，组词：今天、如今、至今。
教师示范书写“今”字，提醒学生注意“人”字头的撇捺要舒展，下面的点不要忘记。
学生继续观察、书空。
教师用同样的方法依次指导“雪、细、夕、语”的书写，包括拼音、笔画、结构、组词和书写要点。
学生跟随老师的指导，认真书空每个字。
2.拓展延伸：
我说你接：天→地，花→（引导学生对出相对的词）。
学生思考后回答，如“花→草”“花→树”等。
学生分小组练习。
3.课堂总结：同学们，今天的学习之旅就要结束啦！在这堂课上，我们一起走进了《古对今》的世界，认识了好多生字朋友，学会了好多有趣的对子，还感受到了大自然四季的美丽和传统文化的魅力。大家在课堂上都积极思考、踊跃发言，表现得特别出色！课后，大家别忘了去玩对对子游戏，收集更多有意思的对子，把它们读给爸爸妈妈听。下节课，我们一起分享收集到的对子，看看谁是咱们班的“对子大王”！课 题
6 古对今
统编版
一年级下册
第五单元
第1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受对韵歌的韵律美。
2.认识“圆、严”等12个生字，会写“对、今”等6个字。
3.通过学习课文，了解自然现象和四季特点，激发对大自然的热爱之情，感受传统文化的魅力。
学习
重难点
1.识字写字教学，引导学生有节奏地朗读对韵歌，背诵课文。
2.理解文中词语的含义，体会对韵歌中蕴含的自然知识和传统文化内涵。
学情分析
一年级学生正处于识字写字的重要阶段，他们对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短。经过之前的学习，学生已经具备了一定的拼音基础和识字能力，但对于对韵歌这种传统文学形式接触较少。在教学过程中，应采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
教学辅助
多媒体课件。