初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）细胞通过分裂产生新细胞导学案及答案

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）细胞通过分裂产生新细胞导学案及答案，共5页。学案主要包含了生物体由小长大的细胞学基础，细胞的生长，细胞的分裂，细胞分裂过程中染色体的变化，核心概念层次关系图，拓展与应用，易错点与辨析等内容，欢迎下载使用。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
本节核心是理解生物体由小长大的细胞学基础：细胞生长、分裂和分化，掌握细胞分裂的过程及染色体的变化规律。
一、生物体由小长大的细胞学基础
生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。
细胞生长：使细胞体积增大。
结果：细胞体积由小变大。
原因：细胞不断从周围环境吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质。
细胞分裂：使细胞数目增多。
细胞分化：形成不同形态、结构和功能的细胞（后续章节）。
结论：个体长大的直接原因是细胞分裂（数目增多）和细胞生长（体积增大）。
二、细胞的生长
概念：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。
植物细胞生长特点：
初期：核在中央，液泡小而多。
成熟期：核被挤到边缘，形成一个大液泡。
细胞不能无限长大
原因：随着细胞体积增大，其表面积与体积之比（相对表面积）减小，导致细胞从外界吸收营养物质和排出废物的效率降低，无法满足细胞生活需要。
数据支持：正方体边长越大，表面积/体积比越小。
易错点：细胞可以生长，但体积增长有一定限度，不能无限长大。
三、细胞的分裂
概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
动植物细胞分裂过程的异同
核心：植物细胞分裂末期需形成新的细胞壁，动物细胞不需要。
分裂结果：细胞数目增多。
分裂次数与细胞数量关系：1个细胞分裂n次后，形成2n个子细胞。
例：2个细胞经过3次分裂 → 2 × 2³ = 16个子细胞。
分裂顺序判断：观察细胞分裂图，通常顺序为：核未分裂 → 核正在分裂 → 质开始分裂 → 形成两个新细胞。
四、细胞分裂过程中染色体的变化（核心考点）
染色体的概念
细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
组成：由DNA和蛋白质构成。
功能：是遗传物质（DNA）的载体。
染色体变化规律（最重要）
细胞分裂准备期间（分裂前）：染色体进行复制，数量加倍（一条染色体变成两条相同的姐妹染色单体）。
细胞分裂过程中：复制后的染色体平均分配到两个新细胞中。
结果：
两个新细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞所含的遗传物质（DNA）相同。
染色体数目变化表示：
若某生物体细胞有X条染色体，则分裂过程为：X → 2X → X。 （复制后加倍为2X，平均分配后每个新细胞恢复为X）
例：果蝇体细胞4对（8条）染色体，分裂后子细胞染色体数目仍为4对（8条）。
观察洋葱根尖细胞分裂：分裂期细胞最明显的特征是能看到染色体（深色条状物）。
五、核心概念层次关系图
基因 → DNA → 染色体 → 细胞核 → 细胞
（基因在DNA上，DNA和蛋白质组成染色体，染色体在细胞核内，细胞核在细胞中）
正确图示：细胞核包含染色体，染色体包含DNA，DNA上包含基因。
六、拓展与应用
癌细胞：
特点：细胞分裂失去控制，无限分裂。
危害：形成肿瘤，影响生物体正常生命活动。
预防措施：健康饮食、规律生活、避免致癌因子。
细胞分裂的意义：
对于单细胞生物：实现繁殖。
对于多细胞生物：补充衰老、死亡的细胞；使生物体生长、发育、繁殖的基础。
七、易错点与辨析
“生物体长大”的原因：是细胞分裂（数目增多）和细胞生长（体积增大）共同作用的结果，不是二选一。
动植物细胞分裂过程异同：主要区别在于末期，植物细胞形成细胞壁，动物细胞膜内陷。总体过程是相似的，不是完全不同。
染色体变化规律：分裂过程中染色体先复制加倍，再平均分配。遗传物质在分裂前后保持不变。
分裂最明显的变化：是染色体的变化，而不是细胞核或细胞膜。边长（cm）
表面积
体积
表面积/体积比
1
6
1
6:1
3
54
27
2:1
步骤
动物细胞分裂
植物细胞分裂
相同点
第一步
细胞核一分为二
① 核先分，质后分。
② 染色体变化规律相同。
第二步
细胞质分成两份，每份各含一个细胞核。
第三步
细胞膜向内凹陷，缢裂成两个细胞。
在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
都形成两个新细胞。