湖南省湘一名校联盟2025-2026年高二上学期11月期中联考英语含听力试卷（Word版附答案）

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第一部分 听力(共20小题；每小题1.5分，满分30分)
1——5 BCAAC 6——10 CBABC 11——15 BACAC 16——20 BBACB
第二部分 阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分)
21——25 ADDCA 26——30 BCDCC 31——35 DBAAB 36——40 CGAFE
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)
41——45 BADCA 46——50 BCADB 51——55 CADBC
第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
56. prmising57. weighing58. admissin59. were raised60. As
61. cnducted62. energetically63. and64. that/ which65. t practise
第四部分 写作(共两节，满分40分)
第一节(满分15分)
One pssible versin:
An Event abut Traditinal Chinese Culture
Last week, ur schl rganised a“Traditinal Chinese Culture Experience Day” n the playgrund. During the event, craft teachers guided us t fld paper cranes with red paper. We als learned hw t make Chinese knts.Mrever, we painted traditinal fans, using patterns like penies and bamb. And sme teachers shared interesting stries abut the Mid- Autumn Festival and Dragn Bat Festival.
All students were excited. Sme shwed their paper cranes and Chinese knts t their classmates, while thers talked abut their fan designs happily. Such an event nt nly helped us better understand traditinal culture but als made us pruder f ur natin. We all expect mre similar activities will be held in the future.
第二节(满分25分)
One pssible versin:
Later, n the jurney back, they were held up by traffic. Gradually, the kids were getting restless and upset. Anna started delivering jkes like an elder sister. Even the adults chuckled. Then she cllected the leftver candy bxes, and started changing them int animals with scissrs—— paper elephants, lins, and birds. Befre everyne said gdbye, she presented ne t each yungster as a suvenir. The ther parents were shining with appreciatin. Fr the first time in years, Sumi felt smething surge in her chest—— pride. And this time, she didn't hld back her tears.
Nt lng after the get- tgether, Sumi gt a phne call frm Anna's teacher. The teacher said,“Anna's grades haven't changed much—— she's still right in the middle. But I' ve been teaching fr 30 years, and I saw smething fr the first time.We added a bnus questin at the end f the exam: Wh's yur favrite classmate in class and why? Almst every single pupil wrte dwn yur daughter's name. I just wanted t let yu knw— grades aside, yu' re raising a genuinely remarkable child. I'm prud f her.” Sumi was speechless. She cried after the call, nt ut f despair, but smething deeper. Jy. Relief. Maybe understanding. She wuld like t tell Anna the gd news and that being“ Number 23”wasn't that hrrible.
听力原文
Text 1
W: The weather reprt said it wuld snw tday. I' ve been lking frward t it, but it hasn't snwed s far.
M: There are a lt f dark cluds nw. I guess it's ging t rain.
Text 2
M: Hey, Alice. I'm wndering if yu'd like t g t a mvie with me tnight. The mvie Lights Out is n again.
W: Well, I'm nt in the md fr that. I have t finish my term paper.
Text 3
M: Shall we take a bus r a subway t the railway statin?
W: We'd better call a taxi.
M: Yu' re the bss.
Text 4
M: Did yu g t the Natinal Museum with Mandy yesterday?
W: N, I went t my uncle's farm. Hw abut yu?
M: Well, she invited me t g with her, but I refused because f smething imprtant.
W: Actually, she ended up ging t Nacpan Beach with her family.
Text 5
M: Eva, the picture in yur bedrm is s lvely. I lve the garden in it. Where did yu take it?
W: Well, it's a birthday gift frm my sister Lucy. She is gd at taking phts.
Text 6
M: Hw was yur first English class tday?
W: It was great! We have a freign teacher.
M: Really? Is that teacher frm Britain?
W: N, he's frm Australia. He said he lived in France fr eight years.
M: Cl. Is he strict r friendly?
W: T be hnest, I can't tell frm nly ne class. But his English is easy t understand. And I think he has a sense f humr.
M: Sunds gd.
Text 7
M: Excuse me. I'm a new student here. I can't find my classrm. It's 405. Culd yu please tell me where it is?
W: Hey, we' re in the same class. We can g tgether.
M: Thanks. I'm Paul. Nice t meet yu.
W: I'm Mia. Nice t meet yu, t.
M: Well, actually, I'm thinking abut jining a club. Are yu in any clubs?
W: Yes, I am in the basketball club and I practice fr basketball matches every Thursday afternn. I'm als in the music club.
M: I'd like t jin the music club, t. When d yu practice?
W: We practice every Tuesday afternn. Smetimes we have cncerts n Saturdays. Oh, we'd better get t the classrm quickly. The class starts in 5 minutes.
M: OK.
Text 8
W: Dad, can yu pull ver here? I want t buy a cup f cffee in that stre.
M: D yu really think that's a gd idea, Bella? It's hard t find a parking space here and the cffee shp shuld be busy nw. Yu might have t wait fr lng.
W: That's kay. There's still enugh time.
M: But yu have t give a speech at yur graduatin ceremny at 10:30 a. m., after the teachers read a pem and sme students sing and dance.
W: I knw. But I was s nervus abut the speech that I gt little sleep last night. I feel sleepy nw. Having cffee will help me relax and get refreshed.
M: Alright. Here's sme cash fr yu.
W: Thanks, Dad.
Text 9
W: Gd mrning, Ricky. It seems like yu are full f energy. I bet yu exercise a lt.
M: Hi, Nancy. I used t be weak. My dctr advised me t d sprts regularly t becme strng and healthy. S I run fr an hur every evening with my brther.
W: Seriusly? I never run. I think it's t bring. I like t d weightlifting in the gym.
M: Well, that's gd exercise and I d that, t. Hw ften d yu lift weights?
W: Only twice a week. What abut yu?
M: I usually d it fur times a week. Are there any ther sprts yu d?
W: N. In fact, Lucy and I have decided t watch sme mvies at my hme tnight. Wuld yu like t jin us?
M: Srry. I' ve prmised Jasn that I'd watch a ftball game with him. Maybe we can make it anther time.
W: Alright.
Text 10
M: Last Christmas, I went t Nice fr a hliday with my wife and tw daughters. The weather was bad. Our car brke dwn. And after we arrived in Nice, we checked int a htel, which turned ut t be very ld.
It was raining and cld when we went ut t eat. We fund a small restaurant. There were very few custmers, nly tw French wmen and an American man besides the fur f us. In the crner, a pian player played Christmas music.My wife rdered ur meal, but the waiter brught us the wrng fd. I lked arund and nticed that ther custmers were eating in silence. The persn wh seemed happy was the American man. He was writing a letter befre his fd came. Then thrugh the frnt dr came an ld French wman, wh sld flwers. N ne bught any. The American man finished his meal and gt up t leave. Putting n his cat, he walked ver t the French wman.“ Merry Christmas! Hw much?” he smiled and said, picking ut tw bunches f rses. She said,“ Tw eurs.” He paid the ld lady. Then he sent the rses t my daughters and wished us a Merry Christmas. We were mved t tears. He expressed the lve and jy that had been bttled up in ur hearts by anger. He gave us a happy Christmas.
文章大意：本文是一篇应用文，主题语境为人与自我。文章介绍了户外运动爱好者的选择————班夫国家公园及周边好玩的事。
21.答案 A
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据 Fairmnt Banff Springs部分中的“Als, having afternn tea in the htel's Rundle Bar is an abslute highlight and the perfect chice t warm up after a day spent utside.”可知，在酒店的 Rundle Bar喝下午茶是户外活动后取暖的绝佳选择。
22.答案 D
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据 Icefields Parkway 部分中的“As fr experiencing Icefields Parkway in all its glry(壮丽), I recmmend grabbingyurcameraand makingstp satPeyt Lake… Sunwa ptaFalls ,andAthabascaFalls。”可知，冰原公路沿途有佩投湖、哥伦比亚冰原、桑瓦普塔瀑布等多个值得停留的景点，因此需要预留一整天时间。
23.答案 D
命题透析 推理判断题。
思路点拨 根据 Cave and Basin Natinal Histric Site 部分“A Cave and Basin Natinal Histric Site Discvery Tur is great t learn mre abut lcal First Natins histry, the area's natural wnders, and the rigins f the Canada Park system. This tur will teach yu all abut natural ht springs, the histry f the area's native peple, and hw BanffNatinal Park develped in the nineteenth century。”可知，该目的地最有可能吸引那些寻求教育价值的人群。
文章大意：本文是一篇记叙文，主题语境为人与自我。文章主要讲述从幸存者到社区领袖，少年 Jamesly逆境成长，感恩回馈社会之旅。
24.答案 C
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据第一段的“Nurses cared fr him lvingly, placing a sign by his bed:'D nt pick me up' tencurage him t walk n his wn.”可知，护士们在 Jamesly的床边放了一个写着“不要扶我”的牌子是为了帮助他重获独立行走的能力。
25.答案 A
命题透析 推理判断题。
思路点拨 根据第二段的“He learned English, made friends, and grew well in his supprtive cmmunity. Knwn fr his kindness and determinatin, he embraced(拥抱) his new life with jy and purpse quickly.”可知, Jamesly很积极地适应新环境。
26.答案 B
命题透析 词义猜测题。
思路点拨 根据上文叙述， Jamesly小时候在该医院得到救助，以及下文他对该医院的支持可知，此处表示“他感到了强烈的回报的号召”，故该词表示 give back。
27.答案 C
命题透析 推理判断题。
思路点拨 通读文章可知，少年 Jamesly有幸得到医院的救助，幸存下来，后来感到自己需要去回报医院的付出，从一个幸存者成长为一个社区领袖，激励了很多人，由此可知， Jamesly是幸运和鼓舞人心的。
文章大意：本文是一篇说明文，主题语境为人与社会。文章介绍了一项由哥本哈根大学研发的新技术：将难以回收的废弃PET塑料升级再造为一种名为 BAETA的高效二氧化碳吸附材料。该技术不仅解决了塑料污染问题，还助力碳捕获，实现环境与气候双重效益。
28.答案 D
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据第一段的“The key glbal prblems are ften intercnnected, and typically, the slutin t neprblem brings abut anther prblem while the clck keeps ticking.”可知，全球关键问题往往相互关联，而且通常，一个问题的解决方案会导致另一个问题。
29.答案 C
命题透析 推理判断题。
思路点拨 根据第二段的“It's almst t gd t be true, but a new cutting-edge inventin prmises t d just that.Researchers at the University f Cpenhagen have develped a methd, where ne man's trash really des becme anther man's‘treasure’…”可知，作者认为这个方法听起来很不切实际，但实际上效果很好。
30.答案 C
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据最后一段的“Once it reaches the maximum vlume, CO₂ can be released(释放) thrugh a heatingprcess, allwing the CO₂ t be cncentrated, cllected and stred r changed int a sustainable resurce.”可知，一旦达到吸附上限，二氧化碳便可通过加热过程释放，从而得以浓缩、收集，并储存或转化为可持续资源。
31.答案 D
命题透析 标题归纳题。
思路点拨 通读全文可知，文章主要介绍了一项由哥本哈根大学研发的新技术：将难以回收的废弃PET塑料升级再造为一种名为 BAETA的高效二氧化碳吸附材料。该技术不仅解决了塑料污染问题，还助力碳捕获，实现环境与气候双重效益。其过程温和、可规模化，具有广阔应用前景。故“将塑料废弃物转化为气候保护者”作为标题最合适。
文章大意：本文是一篇说明文，主题语境为人与自我。研究表明在自然环境中锻炼比在室内或城市中锻炼更有益于身心健康。
32.答案 B
命题透析 细节理解题。
思路点拨根据第一段的“Mst peple already knw that nature feels gd. But nw, science has put numbersbehind that feeling. A new study shws that exercise in green surrundings…”可知，该研究的目的可能是为了证实在大自然中锻炼的好处。
33.答案 A
命题透析 细节理解题。
思路点拨 根据第二段的“The walking pace(速度) stayed the same acrss all three settings. But everything elsewas different.”可知，在研究中参与者的走路速度被控制了。
34.答案 A
命题透析 推理判断题。
思路点拨 根据第四段的“There's a reasn why nature wrks s well. Humans were brn in nature and we haveundergne mst f ur evlutin in it.”可知，户外运动能让人感觉更好是因为人类自出生以来就和自然界紧密相关，人类深深植根于自然之中。
35.答案 B
命题透析 推理判断题。
思路点拨 根据最后一段的“‘The mental and physical benefits seem t be significantly greater when exercising in nature, s peple can benefit greatly frm replacing just ne f their weekly indr wrkuts with 30 minutes f exercise in green surrundings,’ said Prfessr De Dminicis.”可知, Prfessr De Dminicis 可能支持的是每周进行30分钟的户外锻炼。
文章大意：本文是一篇说明文，主题语境为人与自我。文章就如何克服自我怀疑提出了几种实用的策略。
36.答案 C
命题透析 考查上下文衔接。
思路点拨 空前句指出自我怀疑很常见，空后句则开始介绍克服它的具体策略。C项“Hwever, this desn'tmean we' re pwerless against it.(然而，这并不意味着我们在它面前无能为力)”承上启下，表明尽管自我怀疑普遍存在，但我们仍然可以采取有效措施来应对。
37.答案 G
命题透析 考查上下文衔接。
思路点拨 空前句提到“我们倾向于做自己最严厉的批评者，这不是明智的选择”，G项以“Instead”开头，提出一个相反的、积极的做法：“Instead, try t accept yur mistakes as valuable pprtunities t learn and grw.(相反，试着把你的错误当作学习和成长的宝贵机会)”，逻辑连贯自然，与下文“将积极自我对话融入上午的日常”的建议一脉相承。
38.答案 A
命题透析 考查段落主旨归纳。
思路点拨 本段主要阐述与他人比较会带来不必要的压力并扭曲自我认知，强调应该关注自身的进步和目标。A项“Avid cmparing yurself with thers.(避免将自己与他人比较)”准确概括了该段的核心建议，适合作为主题句。
39.答案 F
命题透析 考查上下文衔接。
思路点拨 空前句提出建议“定期反思你过去的成就”，F项以“Fr example”开头，具体举例说明如何实践这一建议：“Fr example, think back t a time when yu succeeded in a difficult task.(例如，回忆一次你成功完成困难任务的经历)”，是典型的例证关系，与下文“这简单的做法……”形成对应，使建议更具操作性。
40.答案 E
命题透析 考查上下文衔接。
思路点拨 空前句在描述“支持你的朋友会鼓励你进步并带领你克服挑战”，E项中的“They”准确指代前文提到的这些支持你的朋友，并具体阐述了他们的另一项积极作用：“They can help yu see yur strengths whenyu feel uncertain.(当你感到不确定时，他们能帮助你看到自己的优势)”，该句与后一句的“他们也能帮你从压力中恢复”在语义上构成并列，阐述积极朋友所提供的多方面支持。
文章大意：本文是一篇记叙文，主题语境为人与社会。文章讲述了 Rsie Paulik 和她的父亲 Buz Eck er 之间的甜蜜传统，后来变成一场充满同情心的运动，影响远远超出了他们的家庭。
41.答案 B
命题透析 考查动词短语。
思路点拨 根据语境可知， Rsie Paulik 小时候去夏令营时，她的父亲 Buz Eck er 开始每天给她写信。 head t“前往”。
42.答案 A
命题透析 考查名词。
思路点拨 根据上文的“a sweet traditin”和“began writing her letters every day”可知，从她上大学到搬回辛辛那提的家，他一直坚持给她写信这个习惯。 practice意为“惯常做的事；习惯”，符合题意。
43.答案 D
命题透析 考查名词。
思路点拨 根据语境可知，那些信件里充满了温暖、幽默和智慧，成为了她童年的珍宝，也是无条件的爱的象征。
44.答案 C
命题透析 考查动词。
思路点拨 根据下文的“Rsie had an idea”和“Wuld anyne like ne frm a dad?”可知，多年后， Rsie 注意到父亲退休后有了更多时间。
45.答案 A
命题透析 考查动词。
思路点拨 根据下文的“My dad lves writing letters. Wuld anyne like ne frm a dad?”可知，她在TikTk上发布了一个短视频：“我爸爸喜欢写信。有人想要一封来自爸爸的信吗?”
46.答案 B
命题透析 考查名词。
思路点拨 根据下文的“Within days, thusands f heartfelt… pured in…”可知，这个短视频引起了意想不到的反响。
47.答案 C
命题透析 考查名词。
思路点拨 根据语境可知，短短几天内，成千上万封饱含深情的请求纷至沓来————有悲痛的儿子、孤独的学生、海外的士兵，还有那些从未见过他们的父亲的人。于是，“爸爸来信计划”应运而生。
48.答案 A
命题透析 考查动词。
思路点拨 根据下文的“Fr many 52 , it's the first letter they' ve ever gt frm a father figure.”可知，有些从未见过他们父亲的人也请求 Rsie 的父亲给他们写信。
49.答案 D
命题透析 考查副词。
思路点拨 根据语境可知，如今， Buz持续写信，常常工作到深夜，为全美国各地的陌生人精心撰写私人信件。
50.答案 B
命题透析 考查动词。
思路点拨 根据语境可知，每封信都传递着鼓励、温和的建议，或者只是这样一个信息：“有人在关心着你。”
51.答案 C
命题透析 考查名词。
思路点拨 参考上题解析。
52.答案 A
命题透析 考查名词。
思路点拨 对于许多收信人来说，这是他们第一次收到父亲形象的人的来信。
53.答案 D
命题透析 考查名词。
思路点拨 他的故事提醒“我们”，源自爱与奉献的小善举能够发展成远超“我们”想象的伟大力量。
54.答案 B
命题透析 考查名词。
思路点拨 参考上题解析。
55.答案 C
命题透析 考查形容词。
思路点拨 根据语境可知，真正的联系并不需要惊天动地的举动————只需一颗愿意付出的心、一张空白的纸以及说出“我在乎”的勇气。
文章大意：本文是一篇说明文，主题语境为人与社会。文章介绍了中国首个“博士生机器人”进行真实场景测试的相关情况。
56.答案 prmising
命题透析 考查词性转换。
思路点拨 根据空前后的冠词和名词可知，此处填形容词作定语。 prmising“有前景的”。
57.答案 weighing
命题透析 考查非谓语动词。
思路点拨 分析句子结构可知，句中已有谓语 walked，此处为非谓语形式，主语 Tp Schlar N. 01 与 weigh 之间为逻辑上的主动关系，故填现在分词形式。
58.答案 admissin
命题透析 考查词性转换。
思路点拨 admissinletter“录取通知书”。
59.答案 wereraised
命题透析 考查动词时态、语态及主谓一致。
思路点拨 根据下文的“as the rbt's enrllment vide went ppular”可知，此处陈述的是过去发生的事情，主句时态应用一般过去时，主语 Many questins 为复数形式，与动词 raise 之间为被动关系，故填 were raised。
60.答案 As
命题透析 考查介词。
思路点拨 as a matter f fact“事实上”。
61.答案 cnducted
命题透析 考查非谓语动词。
思路点拨 分析句子结构可知，句中已有谓语 came，所以此处应填 cnduct 的非谓语形式； cnduct 与 trial 之间为逻辑上的动宾关系，表示“进行实验”，所以应填过去分词形式。
62.答案 energetically
命题透析 考查词性转换。
思路点拨 此处修饰动词 danced，所以应用副词形式。
63.答案 and
命题透析 考查连词。
思路点拨 此处用 and 连接两个谓语动词。
64.答案 that/ which
命题透析 考查定语从句。
思路点拨 分析句子结构可知，此处引导限制性定语从句，修饰先行词 cameras，指物，引导词在从句中作主语，所以应填关系代词 that 或 which。
65.答案 t practise
命题透析 考查非谓语动词。
思路点拨 allw sb. t d sth.表示“允许某人做某事”。
写作第一节
评分原则
1.本题总分为15分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于 60 的，从总分中减去2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
【各档次的给分范围和要求】
第五档:(13——15分)
1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
第四档：(10—12分)
1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档：(7—9分)
1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档：(4—6分)
1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇知识有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档：(1—3分)
1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇知识有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
不得分：(0分)
未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
写作第二节
评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于 120 的，从总分中减去2分。
4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2)内容的丰富性；
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4)上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
【各档次的给分范围和要求】
第五档：(21—25分)
1.与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
2.所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
3.有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档：(16—20分)
1.与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
2.所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
3.比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档：(11—15分)
1.与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
3.应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档：(6—10分)
1.与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2.语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
3.较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档：(1—5分)
1.与所提供短文和开头语的衔接较差。
2.语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
3.缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
不得分：(0分)
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。