人教统编版(必修)中外历史纲要(下)古代世界的帝国与文明的交流达标测试

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(下)古代世界的帝国与文明的交流达标测试，共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1.公元前5世纪开始,雅典城邦将海外定居地的土地以“份地”的形式分配给“受领份地者”,这些“受领份地者”不仅要履行兵役,还要向雅典纳税。据此可知,雅典的海外殖民( )
A.实现了公民政治地位的提升
B.促进了人口持续不断增长
C.有利于增加城邦的经济收入
D.旨在改善公民的经济困境
2.下表所示的史实可说明,早期文明( )
A.自然资源的互补B.影响范围的扩大
C.外交模式多元化D.人地矛盾较尖锐
3.早在青铜器时代,两河流域文明逐渐扩展到叙利亚、巴勒斯坦;埃及文明向西方扩展;华夏文明的影响已从黄河流域和长江流域延伸到中国东北、西北以及西南地区,并与日本和朝鲜产生联系。这反映了( )
A.早期文明的相对均衡性
B.农耕文明的不断扩展
C.早期文明交流模式单一
D.农耕技术的不断发展
4.波斯帝国规定:国王是整个政权的核心和最高主宰,他的权力被认为来自神。地方实行行省制,行省总督和军事长官相互监督和制约。帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。这些规定旨在( )
A.强调帝国王权高于神权
B.加强中央对地方控制
C.完善国家基层治理制度
D.体现权力制衡的特点
5.下图为古代世界某一帝国的扩张示意图,关于该帝国的叙述,正确的是( )
A.形成了独具一格的拜占庭文化
B.积极推广希腊文化
C.将基督教确立为国教
D.由波斯人担任帝国官僚体系的重要职务
6.如图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是,波斯帝国( )
A.统治中心已转移至印度
B.基层社会治理臻于完善
C.各个地区文明孤立发展
D.财政收入依赖农业经济
7.大流士一世在位时期(公元前522—前486年),波斯版图空前膨胀,东起印度河流域,西抵小亚细亚,北至欧洲的色雷斯,南达尼罗河第一瀑布。为有效治理地方,大流士一世( )
A.在地方上推行行省制度
B.实行奴隶制民主政治
C.任用马其顿人担任要职
D.借助佛教强化了统治
8.《后汉书·西域传》载:“至桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使自日南徼外(指中南半岛海外)献象牙、犀角、玳瑁,始乃一通焉。”材料中的“大秦”是指( )
A.波斯帝国B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国D.亚历山大帝国
9.罗马大斗兽场的柱式来自希腊,圆形拱门来自两河流域的亚述;罗马法的抵押制度来自希腊,消费借贷制度来自西西里,有些契约制度来自埃及。据此可知,人类文明交往( )
A.推动了区域文化的统一
B.促进了区域文化的交融
C.改变了文化中心的分布
D.重塑了民族文化的内核
10.考古学家在埃及底比斯(Thebes)21王朝时期(公元前1085—前945年)女性木乃伊(30—50岁)的头发上,发现有丝束。此外在德国巴登—符腾堡发现了公元前7世纪的丝织品,希腊出土了公元前5世纪的丝织品。这( )
A.佐证了东西方已有直接交流往来
B.证明丝绸之路已达地中海的沿岸
C.说明东西方的经济交流历史悠久
D.印证养蚕缫丝技术已经传入欧洲
11.下图是不同时期发现的不同的“三兔共耳”图案,即三只兔子共用三只耳朵,首尾相接,追逐奔跑。这可以说明( )
A.世界文明具有多元一体的特征
B.亚非欧文明之间存在交流
C.“三兔共耳”图案起源于中国
D.经济发展推动文明的交流
12.公元前13世纪,腓尼基人创造了腓尼基字母,传播到希腊演化为希腊字母,后来又发展为拉丁字母、斯拉夫字母。中世纪时,沿着阿拉伯半岛扩散演变为阿拉马字母,又发展出了印度、阿拉伯、亚美尼亚字母。这说明,腓尼基字母的发展( )
A.推动了亚非拉文化的交融
B.加速了奴隶社会的瓦解
C.加强了亚欧非文字一体化
D.促进了世界文明的发展
13.下图所示为中亚地区出土的古希腊铸币,该铸币曾流通于印度地区,铸币上的人物是马其顿国王德米特里一世(公元前337—前283年)。该铸币反映了( )
A.马其顿王国浓厚的尚武风气
B.马其顿王国经济的发展
C.古代印度征服了马其顿地区
D.古代亚欧间的经济联系
14.(2024·广东高考)古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治,均实行君主专制制度,采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有( )
A.互鉴性 B.同源性
C.统一性 D.同步性
二、非选择题
15.古代文明各自扩展,使不同文明区域相互连接起来。阅读材料,回答问题。(18分)
材料一 各个古代文明独立发展,因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点,大体说来,印度人重视宗教,中国人重视伦理教化,希腊人追求理性,罗马人注重实用,埃及人讲求来世。当然,这些特点不是绝对的,有些是各文明所独有的,有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜,希腊人曾统治埃及和西亚,罗马人曾占领东地中海和高卢等地区,并给这些地区的历史发展施以巨大影响。不过,所有这些对当地原有的文明来说,很难说具有决定性的意义。占统治地位的,仍然是当地原有的文化。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
材料二 亚历山大的远征及其所建立的帝国虽然只是昙花一现,但却开创了一个希腊古典文明向东传播的历史时代——“希腊化时代”。亚历山大帝国西起希腊、马其顿,东至印度河流域,南临尼罗河第一瀑布,北达多瑙河。帝国分裂后又形成一系列的希腊化国家。在这一新的政治地理范围中,希腊文明逐渐向东扩展,并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与交融,揭开了人类文明史上的新篇章。
——摘编自李世安、孟广林《世界文明史》
(1)根据材料一,概括世界古代文明的特点。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简述亚历山大远征的影响。(10分)

课时跟踪检测(二)
1.选C 雅典城邦将海外定居地的土地以“份地”的形式分配给“受领份地者”,这些“受领份地者”不仅要履行兵役,还要向雅典纳税,这在一定程度上增加了城邦的经济收入,故选C项。
2.选B 据材料可知,两河流域文明与西亚地区存在一定联系,古埃及文明与西亚地区存在一定联系,古希腊人从事早期海外殖民扩张,由此可见,早期文明之间的交流范围在扩大,故选B项。
3.选B 据材料并结合所学知识可知,在青铜器时代,两河流域、尼罗河流域、黄河流域和长江流域的人们以农业为主,生产力水平的提高推动了上述地区的文明形态向周边地区扩展,故选B项。
4.选B 波斯帝国通过确立国王为政权的核心和最高主宰,并且认为国王的权力来自神,从而强化了中央集权;行省制的实施,以及行省总督和军事长官之间的相互监督和制约,确保了地方政权在一定程度上受到中央政府的控制;建立比较完善的官僚体系和税收系统也有助于中央政府有效地管理地方;因此,这些规定旨在加强中央对地方的控制,故选B项。
5.选D 据材料中的“巴比伦”“埃及”“波斯波利斯”等信息并结合所学知识可知,该帝国是波斯帝国,其建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统,由波斯人担任最重要的职务,以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区,故选D项。
6.选D 据饼状图可知,“印度”“两河流域”“埃及”三个区域的缴税比例加起来超过一半,结合所学知识可知,这三个区域农业经济发达,可见波斯帝国在大流士一世时期的财政收入依赖农业经济,故选D项;“统治中心已转移至印度”不符合史实,排除A项;材料呈现的是波斯帝国的缴税比例,无法得出基层社会治理的情况,排除B项;材料反映的是大流士一世时期波斯帝国各地的缴税比例,未涉及各地区之间的文明发展情况,排除C项。
7.选A 据材料“大流士一世在位时期(公元前522—前486年),波斯版图空前膨胀”并结合所学知识可知,大流士一世为有效治理地方,在地方上推行行省制度,故选A项;波斯帝国实行君主专制制度,不是奴隶制民主政治,排除B项;任用马其顿人担任要职是亚历山大帝国的特点,与题意不符,排除C项;此时佛教刚刚兴起,还不具备如此大的社会影响力,并且佛教此时仅流传于古印度地区,排除D项。
8.选B 据所学知识可知,公元前后,汉朝和罗马帝国通过丝绸之路进行经贸和文化交流;东汉班超曾派甘英出使大秦,2世纪罗马商人到达洛阳,故选B项。
9.选B 据材料可知,罗马文明的很多特征都来自其他的文明,但经过交流以后,这些特征都融合成为罗马文化的一部分,故文明交往促进了区域文化的交融,故选B项;材料中各地区的文化特点依旧存在,并没有统一,排除A项;材料中只体现罗马融合了其他文化,没有体现罗马文化中心的分布情况,排除C项;罗马融合了亚述文化、希腊文化等,并不属于“重塑”罗马的民族文化,排除D项。
10.选C 据材料并结合所学知识可知,丝织品作为中国古代的重要商品,出现在远离中国本土的埃及、德国和希腊等地的考古发现中,并且时间均为公元前,说明东西方的经济交流历史悠久,故选C项;贸易可以通过中介辗转进行,并不一定都是直接交流,排除A项;丝绸之路形成于汉代,晚于材料中的最早时间点,排除B项;发现丝织品不能直接证明养蚕缫丝技术传播,排除D项。
11.选B 据材料文字“不同时期发现的不同的‘三兔共耳’图案”和图片“中国”“埃及”“德国”等信息可知,“三兔共耳”图案在不同时期、不同文化和地域中都有出现,说明亚非欧文明之间存在交流,故选B项。
12.选D 腓尼基字母的传播推动了许多地区文字的形成和发展,而文字的形成和发展,影响了人们的交流,促进了世界文明的发展,故选D项;公元前13世纪的美洲还处于独立的发展状态,排除A项;腓尼基字母的发展与奴隶社会的瓦解无关,而且当时有部分地区仍处于奴隶社会的阶段,排除B项;亚欧非的文字没有一体化,排除C项。
13.选D 据材料可知,该古希腊铸币出土于中亚地区,它曾流通于古印度地区,说明在人类社会早期,亚欧之间存在着一定的经济往来,故选D项;材料并没有反映出其尚武的风气,也没有述及其经济方面的发展,排除A、B两项;据所学知识可知,亚历山大征服了印度河流域,而不是印度征服了马其顿地区,排除C项。
14.选C 据材料可知,古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国虽然在兴起时间、地理空间上不同,但均实行君主专制制度,并通过颁布法律、改革币制等措施强化统治,这反映了古代不同地区的文明演进过程中,在国家建设方式上具有一定的统一性,故选C项;互鉴性指不同文明之间相互学习和借鉴,美洲的印加帝国因其地理位置,与其他大陆几乎处于隔绝状态,排除A项;同源性指文明产生的源头相同,材料中的四个文明起源并不同,排除B项;同步性指不同文明在同一时间采取了相同的措施,材料中的四个文明并非在同一时间兴起,也并非在同一时间实行君主专制制度,排除D项。
15.解析:第(1)问,据材料一“各个古代文明独立发展,因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点”可知,独立发展,多元并立以及各具特色,百花齐放;据材料一“这些特点不是绝对的……有些则相互渗透”可知,相互渗透,交流交融;据材料一“占统治地位的,仍然是当地原有的文化”可知,以己为主,保持民族特色。第(2)问,据材料二“开创了……‘希腊化时代’”可知,开创了希腊化时代;据材料二“希腊文明逐渐向东扩展,并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与交融”可知,推动了希腊文化与古代东方文化相结合,传播了文化、扩展了文明,促进了东西方文明的交流以及沟通了各大文明间的交通,客观上促进了东西方之间的联系;结合所学知识可知,建立了横跨欧亚非三大洲的帝国;给被征服地区带来灾难。
答案:(1)独立发展,多元并立;各具特色,百花齐放;相互渗透,交流交融;以己为主,保持民族特色。
(2)建立了横跨欧亚非三大洲的帝国;开创了希腊化时代;推动了希腊文化与古代东方文化相结合,传播了文化、扩展了文明;促进了东西方文明的交流;沟通了各大文明间的交通,客观上促进了东西方之间的联系;给被征服地区带来灾难。
公元前2千纪早期
苏美尔人已从阿富汗获得青金石
公元前2千纪
古代埃及的工程建设往往需要从叙利亚和黎巴嫩等地获取木材
公元前8世纪—
前6世纪
希腊人向外殖民以获得土地