期末检测语文模拟试题（安徽专版）-2024-2025学年统编版语文九年级下册-A4

这是一份期末检测语文模拟试题（安徽专版）-2024-2025学年统编版语文九年级下册-A4，共10页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟；
一、语文积累与运用（35分）
1、默写（10分）
1.默写。（10分）
古诗文中有一行行“英雄泪”。功业未建，思乡难归，范仲淹“① ，
② ”（《渔家傲・秋思》）；英雄末路，知音难觅，秋瑾“③ ？
④ ”（《满江红》）。古诗文中也有一幅幅“风景图”。塞外八月，岑参妙喻早雪，“⑤ ，⑥ ”（《白雪歌送武判官归京》）。古诗文中还有一曲曲“尽忠歌”。辛弃疾梦回疆场，渴望建功立业，抒写“⑦ ，⑧
”（《（破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》的愿景。诸葛亮临危受命，“⑨ ，⑩ ”（《出师表》），为匡复汉室大业鞠躬尽瘁，死而后已。
【参考答案】1.（10分）①人不寐②将军白发征夫泪③莽红尘何处觅知音④青衫湿⑤忽如一夜春风来⑥千树万树梨花开⑦了却君王天下事⑧赢得生前身后名⑨受任于败军之际①奉命于危难之间（每空1分。有错字、别字、添宇、漏字，该空不得分）
2．请运用所积累的知识，完成（1）—（4）题。（12分）
【甲】时遇六月天气，炎暑正热。林冲初吃棒时，倒也无事，次后三两日间，天道盛热，棒疮却发。又是个新吃棒的人，路上一步挨一步，走不动。董超道：“你好不晓事！此去沧州二千里有余的路，你这样般走，几时得到。”林冲道：“小人在太尉府里折了些便宜，前日方才吃棒，棒疮举发。这般炎热，上下只得担待一步。”薛霸道：“你自慢慢的走，休听咭唂。”董超一路上nán nán咄咄的，口里埋怨叫苦，说道：“却是老爷们huì气，撞着你这个魔头。”
【乙】我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我，的恶感。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中痛下决心，全力反抗到底。
“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。”
“真丢脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了！”
“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个佣人吗？”
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
棒疮（ ） nán nán（ ）咄咄 埋（ ）怨 huì（ ）气
（2）【乙】文段中画线句属于_________复句。（2分）
（3）【甲】文段节选自小说《水浒传》，作者是_________。（填人名）【乙】文段节选自小说《简·爱》，文中提到的“有身份的年轻人”是指_________。（填人名）（2分）
（4）小说中矛盾的设置可以有效地推动情节的发展。请结合以上两个文段以及两部小说原文，简要分析林冲被陷害刺配沧州和简·爱的这次反抗各推动了情节怎样的发展。（4分）
【参考答案】2．（11分）（1）chuāng 喃喃 mán 晦（4分，每空1分）
（2）因果（2分）
（3）施耐庵 约翰（或约翰·里德）（2分，每空1分）
（4）林冲因为受到高俅的陷害被刺配沧州，在去沧州的路上，差点被高俅收买的解差谋害，幸亏鲁智深相救。后在沧州，林冲被安排看守草料场，又差点被陆虞侯等人放火烧死。林冲一怒之下杀死陆虞侯等人，最终走上梁山。（2分要点：林冲风雪山神庙林冲雪夜上梁山）
简·爱在早餐室里看书，被表哥约翰殴打。简·爱与她对打起来，后来里德太太将她关进红房子以示惩戒。受尽肉体和精神上双重折磨的简·爱病倒了。劳埃德先生建议简·爱去学校。之后，简·爱来到洛伍德学校。（2分，要点：简·爱被关红房子简·爱被送洛伍德学校）
3．4月23日是“世界读书日”。学校准备举行以“阅读滋润心灵，书香伴我成长”为主题的综合性活动，请你参与解决。（13分）
（1）小豫想选一幅插图作为宣传海报。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。（5分）
A． B．
（2）班长小婷将围绕读书的方法进行主题演讲，下面是她的演讲，请你帮她修改。（4分）
知识的殿堂，如春景一般粲然若丽，斑斓无比，人总要把握好运，把握机遇，自须加倍读书，养精蓄锐。使自己左右逢源，厚积薄发，胜券在握，这就必须掌握各种读书方法，因人而异，因文（书）而异，选择读书方法，捧书诵读，如进入如醉如痴，使每一根神经都能剧烈地颤动，那必将获取读书的益处。
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摘读法。这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读一边摘录所需要的有关内容。
查读法。它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的问题、并结合文章的上下文做到基本掌握。
①在横线上补写一句过渡句，使文章前后连贯。（2分）
②演讲稿中提到了两种读书方法，请你帮小婷再补充一种，并作简要阐述。（2分）
（3）有些同学对参与本次活动不太积极。小南说：“平时的课外时间都用来写作业了，哪有时间读书！”请你写几句话、对他进行劝说。（4分）
【参考答案】（1）（5分）示例：我选A，主体部分是两本卷着的书构成一个望远镜，上方有“4.23世界读书日”的字样。图画意思：世界读书日是每年的4月23日。读书可以开阔视野，读书像望远镜一样，能让人看得更远，能更清楚看清远处的风景。倡导人们能关注读书日，热爱读书。
示例：我选B，图中的主体部分是一双手打开一本书，书中心光明一片，从中长出一株金色的小树，熠熠生辉，树旁星光闪闪。书的光芒还照亮下方的“世界读书日”等字样。寓意是告诉读者，书籍可以点亮世界，给我们的人生带来光明和美好。
（2）①那么，我们一般人读书，可选取哪些方法呢？（2分）
②示例：画读法。它的重点在于边阅读边准确地画出有关内容，便于理解应用和查考，便于攻克难点，解除难点。（2分）
（3）示例：小南，读书与学习是不矛盾的。多读书更有利于我们开拓视野，陶冶情操，提升思维能力，最终提高学习成绩。至于时间，鲁迅曾经说“时间挤一挤总会有的。”我们可以挤一点时间来看书啊。（4分）
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。
【一】(22分)
外婆的美学
李汉荣
①外婆的针线活儿做得好，周围的人都说：“她的手艺好。”外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性。不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单的说法，其实要得到这个评价，是很不容易的。
②外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人。找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。
③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。
④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活儿，她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。
⑤在我的童年时代，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生日的时候。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里、外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。
⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。
⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。
⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”
⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。
⑩直到今天，我还保存着童年时的鞋垫，保存着外婆的手紋。遗憾的是，时隔三十年，它们已经变得破旧如文物那样脆弱易碎。买来针线，我要亲手“复制”我的文物。我把图案临摹在布上，也临摹着外婆的手纹和心境，一针一线地绣起来
⑪泉，淙淙地涌出来；鱼，轻轻地游过来；水仙未开，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她的手从远方伸过来，接通了我手上的温度……
（选自《新华日报》，有删改）
4.阅读文章，根据提示，在横线上填写适当的内容。（3分）
（1）_______________，追求好看的美学；
（2）外婆打补丁，_______________；
（3）外婆绣花，_______________。
5.品读第③段画线句，用第一人称写出外婆当时的心理活动。（4分）
6.结合语境，品味下列加点词语的表达效果。（6分）
（1）记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。（3分）
（2）贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。（3分）
7.结合上下文谈谈你对第⑤段画线句的理解。（4分）
8.结合全文说说“我”为什么要保存、复制外婆留给“我”的“文物”。（5分）
【参考答案】4.（3分）（1）外婆做衣服 （2）坚持朴素的美学 （3）临摹自然的美学（每空1分）
5.（4分）这布可真漂亮啊，我一定要精心地为它设计一个能彰显它独特气质的款式。布也是有生命的，我只有用心裁剪，用心缝制，用心搭配，才能让这小小的布拥有灵魂。（第一人称1分，心理活动2分，语言表达1分。意思对即可）
6.（6分）（1）“整整齐齐”写外婆在缝衣时的着装，（1分）“端正”写外婆缝衣时的姿态，（1分）两个词语共同表现了外婆对缝衣服这件事的认真虔诚。（1分）（3分。意思对即可）
（2）第一个“密密”指的是外婆三十年前为“我”绣的鞋垫上的图案是一针一针密密地绣出来的，表现出外婆绣功精湛。第二个“密密”指外婆用针线来表达对“我”的疼爱，针有多密，外婆的爱就有多深。（3分。意思对即可）
7.（4分）外婆在艰难的岁月里给我们缝补衣服，打补丁时精心搭配，把衣服做成艺术品。（2分）表现了外婆对真善美的追求，对生活的热爱，以及对内心的信念的坚守。（2分）（意思对即可）
8.（5分）“我”不单单在复制外婆留下的绣品，更重要的是学习和体会外婆热爱生活、对待生活认真、一丝不苟的态度（3分）并流露出“我”对外婆的无限怀念。（2分）（意思对即可）
[二](17分)
材料一：
终身学习，方止焦虑
“日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？
首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。
（节选自《法制网》，有删改）
材料二：
“轻”阅读的分量并不轻
数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。
人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得______。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。
一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。
（节选自《中国青年网》，有删改）
材料三：
从书香中汲取奋进力量
自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。
培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。
学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。
联系实际，知行合一。我们要发扬中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。
（节选自《解放军报》，有删改）
9．从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。
B．读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。
C．人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。
D．我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。
10．简要分析材料一的论证思路。（6分）
11．阅读材料二第二自然段。请仿照这段文字中的画线句，补写一则论据，并说说这段文字在材料中的作用。（4分）
先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得______。
12．材料三中第三段的画线句主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。（4分）
【参考答案】9．（3分）B
10．（6分）首先由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感，引出论题；接着从三个方面进行论述：立志于学、带着思考学以及学以致用、知行合一；最后得出结论：终身学习，方止焦虑。
11．（4分）补写：示例一：“苟利国家生死以”的坚贞气节 示例二：“一蓑烟雨任平生”的恬淡豁达（2分） 作用：作为道理论据，强调了读书的重要性，呼吁人们多读书。（2分）
12．（4分）道理论证。引用数学家华罗庚的名言“读书一般经历先‘从薄到厚’，再‘从厚到薄’的过程”，论证了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”，进而论证了“学思结合，深化认识”才能有所获的道理，使论证更有说服力。（判断1分，作用分析3分）
［三］(16分）
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地所降下者因以予之与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（节选自《史记·高祖本纪》）
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。
13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）是以先帝简拔以遗陛下 简拔： （2）悉以咨之 咨：
（3）高起等对曰 对： （4）战胜而不予人功 予：
14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
陛下使人攻城略地所降下者因以予之与天下同利也
15．请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
（1）先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
（2）项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
16．甲、乙两文中，诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？(4分)
【参考答案】13． （1）选拔 （2）询问 （3）回答 （4）给 (每空1分) 14．(2分）陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/与天下同利也 （每处1分） 15．(6分）（1）先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。（2）项羽虽然有一位范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒获的原因。 （每题3分。意思对即可）16．(4分）①同：他们都能重用人才，且知人善用，用人所长。②异：诸葛亮强调了德的重要性。高祖则只说明能知人善任的好处。
【乙】文参考译文：
高祖说：“我之所以能取得天下是因为什么呢？项羽之所以失去天下又是因为什么呢？”高起等人回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。”
三、写作（55+卷面5分）
17．请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
期待是生活的动力之源。你可以期待自己有所成就，期待明天有个好天气，期待钓鱼能有收获，期待自己种的花草能茂盛开花，等等。总之，对未来有所期待，你的生活才有意思、有价值。
我们的双脚，要行走在实现所期待目标的路上。期待的目标一定是向前、向善、向光的，这是上天的赋能，也是生存的意义。
读了上面的文字后，请结合自己的感触和思考，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
17、（55分）略。（参照2024年安徽省中考作文评分标准评分）
作文评分标准
说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。
评卷要求：（1）每篇作文必须由两人独立评分；
两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人所评的平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定最后的得分。
书写（5分）
书写要求及得分标准
项目
等次
一等（55～48分）
二等（48～39分）
三等（39～30分）
四等（30～21分）
五等（21～0分）
内容（30分）
分数
30～26分
26～21分
21～16分
16～11分
11～0分
评分标准
文章切题中心明确感情真实内容充实
文章切题中心较明确感情真实内容具体
基本切题中心基本明确内容比较具体
勉强切题中心基本明确内容不具体
文不切题中心尚明确内容不具体
表达（25分）
分数
25～22分
22～18分
18～14分
14～10分
10～0分
评分标准
表达方式运用得好结构合理语言流畅
表达方式运用得好结构完整条理清楚语句通畅
表达方式
运用基本合理结构完整
层次基本清楚语句较通顺
表达方式
运用有缺陷
结构基本完整层次不清楚
语句基本通顺
表达方式
运用很差
结构不完整
语病较多
5分
4～3分
2分
1～0分
①正确使用规范汉字：
②字体端正、匀称；
③标点、格式正确；
④书写整洁美观。
①有错别字；
②字迹清楚；
③标点、格式有错误；
④书写整洁。
①错别字较多；
②字迹较清楚；
③标点、格式错误较多；
④书写较整洁。
①错别字多；
②字迹潦草；
③标点、格式错误多；
④书写脏乱。