2026届高三生物二轮专题试题解析复习第15讲分离定律（Word版附解析）

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考点1 豌豆用作遗传实验的材料★★★☆☆
1.豌豆用作遗传实验材料的特点及优势
2.孟德尔遗传实验的杂交操作
（1）去雄：除去母本未成熟花的全部雄蕊；
时间：花蕊成熟前，花蕾期；
目的：防止自花传粉。
（2）套袋：避免外来花粉的干扰；目的：防止外来花粉干扰
（3）人工授粉： 将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。
（4）再套袋隔离：保证杂交得到的种子是 后所结。
【教材拾遗】（必修2P2相关信息）玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：
（1）玉米为雌雄同株且为单性花。
（2）图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于自交，方式Ⅱ属于杂交，因此自然状态下，玉米能进行自由交配。
3.遗传术语
（1）性状：生物体的形态特征和生理特性。
（2）相对性状：一种生物的同一种性状的 类型。
（3）显性性状：F1中 的性状，如高茎。
（4）隐性性状：F1中 的性状，如矮茎。
（5）性状分离： 后代中，同时出现 和 性状的现象。
（6）显性遗传因子：大写，如D。
（7）隐性遗传因子：小写，如d。
（8）纯合子：遗传因子组成相同的个体，高茎DD，矮茎dd。
（9）杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体，高茎Dd。
4.遗传实验中常用符号及含义
正交：在具有相对性状的遗传实验中，若将 个体作 ， 个体作父本的杂交方式称为 ；
反交：将 个体作 ， 个体作 的杂交方式就为 。
正交与反交是 ，若我们假设其中一种为正交，那么另一种就是反交。
考点2 一对相对性状的杂交实验★★★☆☆
1.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（1）观察现象，提出问题
①现象：
②问题
1）为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？
2）为什么子二代又出现了矮茎的呢？
3）子二代中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
（2）分析问题，提出假说
①生物的 是由 决定， 。
②减数分裂产生配子时，成对的遗传因子彼此分离， 。
③受精时， ，结合方式有4种。
（3）根据假说，演绎推理
（4）设计实验，验证假说
在得到的166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的， 。
（5）分析结果得出结论
① ，表明F1产生了两种配子（D和d），且比例是1：1。
② ，即F1（Dd）在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
③ ：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合； 。
特别提醒
1.提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的不包括测交实验。
2.演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行测交实验对演绎推理的结果进行验证。
2.分离定律的实质
（1）分离定律的实质、发生时间及适用范围
（2）分离定律实质与各种比例的关系
3.分离定律的应用
（1）农业生产：指导杂交育种
①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行 ，直到 为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能 遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。
（2）医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止 和进行 提供理论依据。
【教材拾遗】（必修2P7科学方法）“假说—演绎”法中的“提出问题”“假说”“演绎推理”“测交实验”的区别
提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验；“假说”是在观察和分析的基础上提出问题之后，对提出的问题所做的解释；演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结论进行验证。
考点3 性状分离比的模拟实验★★★☆☆
1.实验原理
用两个小桶表示 ，小桶内的两种彩球各代表两种 。用不同彩球的随机组合模拟 的随机结合。
2.实验装置
小桶两个，分别标记甲、乙；两种大小相同、不同颜色的彩球各20个，一种彩球标记 ，另一种彩球标记 。
3.实验过程
（1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。
（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
（3）分别从两个桶内 抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的 。
（4）将抓取的彩球 ，摇匀。
（5）按步骤（3）和（4）重复做 。
4.实验结果
彩球组合中，DD：Dd：dd接近 。
特别提醒
（1）盛放彩球的容器最好为圆柱形小桶或其他圆柱形容器，以便摇动时彩球能够充分混匀。
（2）彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。
（3）为模拟雌性或雄性生殖器官在产生配子时，产生了两种类型的配子且数量相等。两个小桶内小球总数可以不相等，但每个小桶内两种彩球的数量必须相等。
（4）每次抓取时不能从一个小桶内同时抓取两个彩球。
（5）记录统计要如实、准确；统计数据时不能主观更改实验数据。
（6）要多次抓取并进行统计，这样才能接近理论值，否则偏差太大。
考点4 显、隐性性状的判断★★★☆☆
1.根据子代性状判断
2.根据遗传系谱图进行判断
3.合理设计杂交实验进行判断
考点5 纯合子与杂合子的判断★★★☆☆
特别提醒
鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可，其中最简便的方法为自交法。
考点6 基因型、表型的推断★★★☆☆
1.由亲代推断子代的基因型与表型（正推型）
2.由子代推断亲代的基因型（逆推型）
（1）基因填充法：根据亲代 →写出能确定的 （如显性性状的基因型用A_表示）→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知基因。若亲代为隐性性状，基因型只能是aa。
（2）隐性突破法：如果子代中有 个体，则亲代基因型中必定含有一个 基因，然后再根据亲代的表型作出进一步推断。
（3）根据分离定律中规律性比例直接判断（用基因B、b表示）
考点7 分离定律的概率计算（含自交与自由交配）★★★★☆
1.概率计算的方法
（1）用经典公式计算
概率＝（某性状或 数/总数）×100%。
（2）用配子的概率计算：先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求用相关的两种配子概率 ，相关个体的概率相加即可。
2.概率计算的类型
（1）已知亲代基因型，求子代某一性状出现的概率
①用分离比直接推出（B：白色，b：黑色，白色为显性）
Bb×Bb→1BB：2Bb：1bb，可见后代毛色是白色的概率是3/4。
②用配子的概率计算
Bb亲本产生B、b配子的概率都是1/2，则
a.后代为BB的概率＝B（♀）概率×B（♂）概率＝1/2×1/2＝1/4。
b.后代为Bb的概率＝b（♀）概率×B（♂）概率＋b（♂）概率×B（♀）概率＝1/2×1/2＋1/2×1/2＝1/2。
（2）亲代基因型未确定，求子代某一性状发生的概率
实例：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一个 （由一对隐性基因控制，相关基因用A、a表示）的兄弟。他们婚配后生出患白化病孩子的概率是多少？
解答此题分三步进行：
3.杂合子连续自交和自由交配的相关计算
（1）自交和自由交配的区别
①概念不同
自交一般是指基因型相同的个体或同一个体间的交配。自由交配是指群体中个体 进行交配，包括 型相同或不同的个体之间的交配。
②交配组合种类不同（若某群体中有基因型为AA、Aa和aa的个体）
自交方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa三种； 方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×Aa、AA×aa、Aa×aa六种。
（2）有关自交和自由交配的相关计算的方法及区别
①基因型为1/3AA、2/3Aa的植物群体中自交是指1/3AA×AA、2/3Aa×Aa。
② 强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为1/3AA、2/3Aa的动物群体为例进行随机交配，有以下两种解法：
解法一 棋盘法
解法二 配子比例法
先计算含A的雄配子所占比例为1/3＋2/3×1/2＝2/3，含a的 所占比例为1－2/3＝1/3，同理，含A的雌配子和含a的雌配子所占比例分别为2/3和1/3。列表分析如下：
自由交配问题用配子比例法解答更简单些。
（3）杂合子Dd n代（如图1），杂合子比例为 ，纯合子比例为1－（1/2）n，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝[1－（1/2）n]×1/2。纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线如图2所示：
（4）杂合子（Aa） ，且逐代淘汰 个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为（2n－1）/（2n＋1），杂合子比例为2/（2n＋1）。如图所示：
特别提醒
1.豌豆、水稻、小麦等自花传粉植物自然状态下是自交。玉米等雌雄异花植物自然状态下是自由交配。
2.在没有任何干预的条件下，自交和自由交配都不改变基因频率，但连续自交能降低杂合子（Aa）的基因型频率，自由交配不改变各基因型的频率。
陷阱1关于杂交实验的几点易错点
陷阱2关于基因分离定律的几点易错点
1.显性的相对性
2.复等位基因遗传
3.分离定律中的致死现象
现以亲本基因型均为Aa为例进行分析：
4.从性遗传
注意：从性遗传和伴性遗传的区别——伴性遗传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上，从性遗传基因在传递时并不与性别相联系。
5.表型模拟问题
（1）生物的表型＝基因型＋环境，受环境影响，导致表型与基因型不符合的现象，叫表型模拟。例如果蝇长翅（V）和残翅（v）的遗传受温度的影响，其表型、基因型与环境的关系如下表所示：
（2）设计实验确认残翅个体是“vv”的纯合子还是“V_”表型模拟的
6.雄性不育
（1）细胞核雄性不育：核基因控制的雄性不育，有显性核不育和隐性核不育，遗传方式符合孟德尔遗传定律。
（2）细胞质雄性不育：表现为母体遗传、花粉败育和雌穗正常。可以被显性核恢复基因恢复育性。
（3）核质互作不育型：是由核基因和细胞质基因相互作用共同控制的雄性不育类型。
考点预测：
1.致死效应（隐性致死/显性致死）
（1）考点预测：题目可能给出某种基因型致死（如AA胚胎致死），要求推断子代比例或亲本基因型。
（2）解题关键：排除致死基因型后，重新计算存活个体的比例。
2.复等位基因（如ABO血型）
（1）考点预测：涉及3个以上等位基因（如IA、IB、i），需分析随机交配或特定婚配后代的基因型频率。
（2）解题关键：明确显隐性关系（IA=IB>i），用棋盘法列出所有配子组合。
3.从性遗传（性别影响显隐性）
（1）考点预测：基因位于常染色体，但在不同性别中显隐性相反（如人类秃顶：男性B为显性，女性b为显性）。
（2）解题关键：根据性别拆分表现型比例（如雄性3：1，雌性1：3）。
4.不完全显性与共显性
（1）考点预测：子代出现中间性状（如红花×白花→粉花）或同时表达双亲性状（如MN血型）。
（2）解题关键：基因型比例=表现型比例（1：2：1），无需显隐性转换。
5.表型模拟（环境干扰）
（1）考点预测：基因型相同但表型不同（如光照影响藏报春花色），要求区分遗传变异与环境影响。
（2）解题关键：通过杂交实验（如F1自交）观察是否出现性状分离以排除环境干扰。
6.连锁与基因互作（分离定律的延伸）
（1）考点预测：两对基因独立遗传时，可能因互补作用（如9：7）或上位效应（如12：3：1）导致比例偏离。
（2）解题关键：虽涉及两对基因，但每对仍遵循分离定律（如Aa×Aa→3：1），需合并分析。
1．（2025·湖北·高考真题）研究表明，人类女性体细胞中仅有一条X染色体保持活性，从而使女性与男性体细胞中X染色体基因表达水平相当。基因G编码G蛋白，其等位基因g编码活性低的g蛋白。缺失G基因的个体会患某种遗传病。图示为该疾病的一个家族系谱图，已知Ⅱ-1不含g基因。随机选取Ⅲ-5体内200个体细胞，分析发现其中100个细胞只表达G蛋白，另外100个细胞只表达g蛋白。下列叙述正确的是（ ）
A．Ⅲ-3个体的致病基因可追溯源自I-2
B．Ⅲ-5细胞中失活的X染色体源自母方
C．Ⅲ-2所有细胞中可能检测不出g蛋白
D．若Ⅲ-6与某男性婚配，预期生出一个不患该遗传病男孩的概率是1/2
2．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）某常染色体遗传病致病基因为H，在一些个体中可因甲基化而失活（不表达），又会因去甲基化而恢复表达。由于遗传背景的差异，H基因在精子中为甲基化状态，在卵细胞中为去甲基化状态，且都在受精后被子代保留。该病的某系谱图如下，Ⅲ1的基因型为Hh，不考虑其他表观遗传效应和变异的影响，下列分析错误的是（ ）
A．I1和I2均含有甲基化的H基因B．Ⅱ1为杂合子的概率2/3
C．Ⅱ2和Ⅱ3再生育子女的患病概率是1/2D．Ⅲ1的h基因只能来自父亲
3．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）某二倍体（2n）植物的三体（2n+1）变异株可正常生长。该变异株减数分裂得到的配子为“n”型和“n+1”型两种，其中“n+1”型的花粉只有约50%的受精率，而卵子不受影响。该变异株自交，假设四体（2n+2）细胞无法存活，预期子一代中三体变异株的比例约为（ ）
A．3/5B．3/4C．2/3D．1/2
4．（2024·贵州·高考真题）李花是两性花，若花粉落到同一朵花的柱头上，萌发产生的花粉管在花柱中会停止生长，原因是花柱细胞产生一种核酸酶降解花粉管中的rRNA所致。下列叙述错误的是（ ）
A．这一特性表明李不能通过有性生殖繁殖后代
B．这一特性表明李的遗传多样性高，有利于进化
C．rRNA彻底水解的产物是碱基、核糖、磷酸
D．该核酸酶可阻碍花粉管中核糖体的形成
5．（2024·贵州·高考真题）人类的双眼皮基因对单眼皮基因是显性，位于常染色体上。一个色觉正常的单眼皮女性（甲），其父亲是色盲：一个色觉正常的双眼皮男性（乙），其母亲是单眼皮。下列叙述错误的是（ ）
A．甲的一个卵原细胞在有丝分裂中期含有两个色盲基因
B．乙的一个精原细胞在减数分裂Ⅰ中期含四个单眼皮基因
C．甲含有色盲基因并且一定是来源于她的父亲
D．甲、乙婚配生出单眼皮色觉正常女儿的概率为1/4
学习导航站
知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架
核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、归纳重点
考点1豌豆用作遗传实验的材料★★★☆☆
考点2一对相对性状的杂交实验★★★☆☆
考点3性状分离比的模拟实验★★★☆☆
考点4显、隐性性状的判断★★★☆☆
考点5纯合子与杂合子的判断★★★☆☆
考点6基因型、表型的推断★★★☆☆
考点7分离定律的概率计算（含自交与自由交配）★★★★☆
陷阱预警台：识别高频错误，提供防错策略（2大陷阱规避）
素养加油站：前沿科研成果或热点问题分析
真题挑战场：感知真题，检验成果，考点追溯
豌豆的特点
优势
传粉，闭花受粉，自然状态下一般都是
用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析
具有 且
实验结果易于观察和分析
花较大
易于做人工杂交实验
子代个体数量较多

生长快，世代周期相对 （相对于动物）
易于进行多代实验
符号
P
F1
F2
×
⊗
♀
♂
含义
亲本
_
_
杂交
_ _
母本
父本
亲本
子代基因型
子代表型
AA×AA
AA
全为显性
AA×Aa
AA：Aa＝1：1
全为显性
AA×aa
Aa
全为显性
Aa×Aa
AA：Aa：aa＝1：2：1
显性：隐性＝
Aa×aa
Aa：aa＝1：1
显性：隐性＝
aa×aa
aa
全为隐性
Aa自交后代中A_再自交
AA：Aa：aa=
显性：隐性＝
Aa自交后代中A_再与aa杂交
Aa：aa＝
显性：隐性＝
Aa与aa杂交所得子代再与aa杂交
Aa：aa＝
显性：隐性＝
后代显隐性比例
双亲类型
结合方式
显性：隐性＝3：1
都是杂合子
Bb×Bb→3B_：1bb
显性：隐性＝1：1
测交类型
Bb×bb→1Bb：1bb
只有显性性状
至少一方为 纯合子
BB×BB或BB×Bb或BB×bb
只有隐性性状
一定都是 纯合子
bb×bb→bb
♀
♂
1/3AA
2/3Aa
1/3AA
1/3AA（♂）×1/3AA（♀）
1/3AA（♂）×2/3Aa（♀）
2/3Aa
2/3Aa（♂）×1/3AA（♀）
2/3Aa（♂）×2/3Aa（♀）
雌配子
雄配子
2/3A
1/3a
2/3A
4/9AA
2/9Aa
1/3a
2/9Aa
1/9aa
易错表现
正确理解
认为对所有植物进行人工异花传粉时都需要进行去雄处理
单性花不需要去雄
认为豌豆杂交实验中“去雄套袋”应处理的对象是父本，去雄应在雌蕊刚刚成熟时进行
去雄套袋的对象是母本，去雄应在花蕾期进行，防止雌雄蕊成熟后自花传粉
认为测交实验只能用于检测F1的基因型
测交实验可以测定待测个体产生的配子类型及比例
认为孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验并设计测交实验进行演绎
孟德尔先开展豌豆杂交实验，然后根据实验结果提出假说
易错表现
正确理解
认为F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1
一般是雄配子数远多于雌配子数
认为F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实
杂种F1产生两种配子，且比例为1∶1，最能说明基因分离定律的实质
认为某植物自交后代的性状分离比为3∶1，则该性状一定由一对等位基因控制
基因型为AABb的个体，其自交后代性状分离比为3∶1，因此不能说明该性状是由一对等位基因控制的。
比较项目
完全显性
不完全显性
共显性
杂合子表型
显性性状
中间性状
显性＋隐性
杂合子自交子代的性状
分离比
显性∶隐
性＝3∶1
显性∶中间性状∶隐性
＝1∶2∶1
显性∶（显性＋隐性）∶隐性＝
1∶2∶1
基因型
25℃（正常温度）
35℃
VV、Vv
长翅
残翅
vv
残翅