高考生物二轮-分离定律（复习讲义）（全国通用）（原卷版）

这是一份高考生物二轮-分离定律（复习讲义）（全国通用）（原卷版），共32页。试卷主要包含了一对相对性状的杂交实验4，性状分离比的模拟实验11，基因分离定律重点题型突破13等内容，欢迎下载使用。
01考情解码·考点定标 \l "_Tc7205" PAGEREF _Tc7205 \h 2
02体系构建·思维领航 \l "_Tc19612" 3
03考点突破·考向探究 \l "_Tc18134" 4
\l "_Tc23672" 考点一 一对相对性状的杂交实验4
\l "_Tc22801" 知识点1 豌豆作为遗传材料的优点4
重难点透析 常见遗传材料及优点4
\l "_Tc2934" 知识点2 人工异花传粉5
\l "_Tc2934" 知识点3 一对相对性状杂交实验分析6
\l "_Tc2934" 知识点4 基因分离定律实质8
\l "_Tc6570" 考向1 遗传学的基本概念9
\l "_Tc6570" 考向2 一对相对性状杂交实验10
\l "_Tc11829" 考点二 性状分离比的模拟实验11
\l "_Tc26717" 知识点 性状分离比的模拟实验11
\l "_Tc220" 考向 性状分离比的模拟实验12
\l "_Tc11829" 考点三 基因分离定律重点题型突破13
\l "_Tc26717" 知识点1 显、隐性性状的判断13
\l "_Tc26717" 知识点2 基因型和表型互推14
\l "_Tc26717" 知识点3 自交与自由交配计算14
\l "_Tc26717" 知识点4 从性遗传16
\l "_Tc26717" 知识点5 分离定律中的致死问题16
\l "_Tc220" 考向1 显隐性状的判断17
\l "_Tc220" 考向2 基因型和表型的推断17
\l "_Tc220" 考向3 自交和自由交配19
\l "_Tc220" 考向4 致死问题计算19
\l "_Tc18945" 04真题感知·命题洞见（含2025年高考真题）20
05 学以致用·能力提升 \l "_Tc19855" 25
\l "_Tc11506" 一、教材知识链接25
\l "_Tc5523" 二、教材深挖拓展25
\l "_Tc14465" 三、新情境杂种优势25

考点一 一对相对性状的杂交实验
知识夯基
知识点1 豌豆作为遗传材料的优点
1.豌豆是 传粉且 受粉的植物，所以豌豆在自然状态下一般是 ，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。（提醒：豌豆是两性花植物，一朵花中既有雌蕊也有雄蕊）
2.豌豆具有能稳定遗传且易于区分的 (如高茎、矮茎)，实验结果很容易观察和分析。
3.豌豆的花大，便于
4.豌豆易栽培，生长周期
5.豌豆子粒 ，一次能繁殖产生许多 ，数学统计分析结果更可靠
重难点透析 常见遗传材料及优点
常见遗传材料及优点
1.果蝇
（1）有多对易于区分的相对性状。
（2）易饲养、繁殖快，十几天就能繁殖一代。
（3）子代数量多，符合统计学要求。
2.玉米
（1）相对性状多且易于区分。
（2）雌雄同株异花，杂交时去雄操作简便。
（3）易种植，生长周期短。
（4）子粒多，统计分析结果可靠。
3.大肠杆菌、噬菌体
（1）繁殖速度快（大肠杆菌：20分钟分裂一次，噬菌体：30分钟复制百代）
（2）结构简单（大肠杆菌为单细胞生物，噬菌体仅有DNA+蛋白质外壳）
4.鼠类
（1）与人类遗传相似度高
（2）繁殖能力强
（3）基因操作完善
（4）免疫稳定
知识点2 人工异花传粉
1.人工异花传粉流程
（1）去雄：除去 未成熟花的全部雄蕊；（提醒：玉米无去雄环节）
时间：花蕊成熟 ，花蕾期；
目的：防止 传粉。
（2）套袋：避免外来花粉的干扰；目的：
（3）人工授粉： 将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。
（4）再套袋隔离：保证杂交得到的种子是 后所结。
2．性状类概念辨析
(1)性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多的性状。（提醒：性状即表型）
(2)相对性状的理解要点：“两个同”： 生物、 种性状；“一个不同”：不同表型。
(3)显性性状：具有相对性状的两 亲本杂交，子一代 出的亲本性状。
(4)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代 出的亲本性状。
(5)性状分离：在 后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。（提醒：亲本只有一种性状）
3．基因类概念辨析
(1)显性基因：决定 性状的基因，如图中A、B、C和D。
(2)隐性基因：决定 性状的基因，如图中b、c和d。
(3)相同基因：同源染色体相同位置上控制 性状的基因，如图中A和A。
(4)等位基因：同源染色体的同一位置上控制 性状的基因，如图中B和b、C和c、D和d。
(5)非等位基因(提醒：有两种情况)：一种是位于 上的非等位基因，如图中A和D(提醒：遵循自由组合定律)；还有一种是位于 上的非等位基因，如图中A和b。(提醒：不遵循自由组合定律)
4．个体类概念辨析
(1)基因型与表型
①基因型：与表型有关的 组成。
②表型：生物个体表现出来的 。
③二者的关系：在相同的环境条件下，基因型 ，表型 相同；在不同环境中，即使基因型相同，表型也 相同。（表型是基因型与 共同作用的结果。）
(2)纯合子与杂合子
①纯合子：由 基因的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。
②杂合子：由 基因的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。
5．与交配方式相关的概念
(1)杂交：基因型不同的同种生物体之间的交配。
(2)自交：
①植物的 (或同株异花)传粉。
② 相同的动物个体间的交配。
(3)测交：杂合子与 纯合子之间的一种特殊方式的杂交。
(4)正交与反交：是相对而言的，正交和反交中的父本、母本互换。
(5)自由交配：在一个有性生殖的生物种群中，任何一个雌性或雄性个体与 一个异性个体交配的机会均等。
6.遗传实验中常用符号及含义
【易错提醒】
如果用玉米等雌雄同株异花植物或菠菜等雌雄异株植物进行实验，不需要去雄，直接套袋即可，步骤为套袋→人工传粉→再套袋
知识点3 一对相对性状杂交实验分析
1．高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验过程
(1)实验过程
(2)实验现象
①纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，不论正交还是反交，F1只表现 。（高茎为显性性状）
②F1自交的后代F2发生性状分离，高茎与矮茎的分离比约为 。
2．对分离现象的解释
(1)生物的性状是由 决定的（孟德尔未提出基因概念）
(2)体细胞中遗传因子是 存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞(配子)时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的 。
(4)受精时，雌雄配子的结合是 的。
3．遗传图解
(1)F2遗传因子组成及比例为 。
(2)F2性状表现及比例为 。
4．对分离现象的验证——演绎推理，验证假说
(1)方法—测交：测交就是让F1与 .这个方法可用来测定F1的遗传因子组成。
(2)预期实验结果：后代同时出现高茎和矮茎，且比例为
(3)测交遗传图解
(4)测交实验结论：测交后代分离比接近 ，符合预期的设想，从而证实F1的遗传因子组成为Dd，形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分别进入不同的配子中，产生D和d两种 的配子。
【易错提醒】
(1)“提出假说”是在观察和分析的基础上提出问题以后，对提出的问题进行解释。
(2)“演绎推理”不同于“实验验证”，前者只是进行理论推导，后者则是进行测交实验验证假说。
【名师提醒】
教材隐性知识：(1)(必修2 P4“表1­1”拓展)孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是什么？
(2)(必修2 P7“图1­5”拓展)为什么测交必须让F1与隐性纯合子杂交？
【易错辨析】
(1)豌豆杂交实验中“去雄套袋”处理的对象是父本，去雄应在雌蕊刚刚成熟时进行。( )
(2)孟德尔定律支持融合遗传的观点。( )
(3)“F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1”属于观察现象阶段。( )
(4)“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于演绎推理内容。( )
(5)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状分离比接近1∶1”属于实验验证内容。( )
(6)孟德尔提出：配子形成过程中，位于同源染色体上的等位基因发生分离。( )

知识点4 基因分离定律的实质
1.分离定律的实质、发生时间及适用范围
2.分离定律的验证方法
（1）自交法：若自交后代的性状分离比为 ，则符合基因的分离定律，由位于 同源染色体上的 等位基因控制。
（2）测交法：若测交后代相对性状的分离比为 ，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
（3）花粉鉴定法：取 的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为 ，则可直接验证基因的分离定律。
（4）单倍体育种法：取 ，用 处理单倍体幼苗，若植株有两种表型且比例为 ，则符合基因的分离定律。
3.分离定律的应用
(1)农业生产：指导 育种
①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行 ，直到 为止，即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状：一旦出现就能 遗传，便可留种推广。
③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是 ，但每年都要育种。
(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止 和进行 提供理论依据。
考向研析
考向1 遗传学的基本概念
例1．下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的有几项（ ）
①兔的白毛和黑毛，狗的短毛和卷毛都是相对性状②在“性状分离比的模拟”实验中两个桶内的彩球数量不一定要相等③A和A、d和b不属于等位基因，C和c属于等位基因④后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离⑤检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法⑥通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因
A．3项B．4项C．5项D．6项
【变式训练1·变考法】下列关于遗传学基本概念的叙述，错误的是（ ）
A．纯合子——基因型为AAbb和aaBBccDD的个体
B．相对性状———兔的白毛和黑毛、狗的长毛和卷毛
C．等位基因——控制果蝇红眼和白眼的基因A和基因a
D．杂交——将紫花豌豆的花粉涂抹到白花豌豆的雌蕊柱头上
【变式训练2·变载体】《诗经·周南·桃夭》云：“桃之夭夭，灼灼其华”（桃花明艳），古诗词与生物紧紧相关，下列对古诗中颜色的描述中符合遗传学“相对性状”的是（ ）
A．“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”中的“橙黄”与“橘绿”
B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中的“碧”与“红”
C．“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”中菊花的“黄”与“霜”
D．“白毛浮绿水，红掌拨清波”中的“红掌”与“白毛”
考向2 一对相对性状的杂交实验
例2．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述中，错误的是（ ）
A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交的实验基础上的
B．F2性状分离比为3:1是分离定律的实质
C．“若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代两种性状比接近1:1”属于演绎推理内容
D．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
【变式训练1·变载体】如图一为豌豆一对相对性状的杂交实验示意图，图二是玉米植株的示意图。下列相关说法错误的是（ ）

A．豌豆的传粉方式是自花传粉，豌豆在自然条件下一般都是纯种
B．若用玉米做杂交实验，不需要操作①
C．图一中红花是母本，白花是父本
D．玉米和豌豆的雌雄由性染色体决定
【变式训练2·变考法】西葫芦是雌雄同株异花植物，现有品种P1和P2杂交得到F1，F1自交得到F2，结果如图所示，不考虑基因突变和染色体变异。下列叙述正确的是（ ）
A．西葫芦的黄皮和绿皮由一对等位基因控制，遵循基因的分离定律
B．对F1做自交实验时，与豌豆的处理方式一样
C．对F1进行测交实验得到子代的性状分离比为黄皮：绿皮=3：1
D．F2绿皮植株中的纯合子占3/7

考点二 性状分离比的模拟实验
知识夯基
知识点 性状分离比的模拟实验
1.实验原理
2.实验过程
(1)在甲、乙两个小桶中放入 各10个。（两个小桶的球不一定要相等）
(2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球 。
(3)分别从两个桶内 抓取一个彩球， 在一起，记下两个彩球的 。
(4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。
(5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。
3.实验结果及结论
(1)彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈ 。
(2)彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈ 。
【名师提醒】
教材隐性知识：每个小桶内的两种彩球数量必须相等的原因是什么？

考向研析
考向 性状分离比的模拟实验
例1.如图所示，某同学用小球做遗传规律模拟实验，小球上的字母代表遗传因子，每次分别从两个小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。下列叙述错误的是（ ）
A．该实验是模拟遗传因子自由组合的过程
B．该实验模拟的过程属于基因重组
C．重复100次后，统计AB组合的概率约为25%
D．该实验可以模拟雌雄配子的随机结合
【变式训练1·变考法】模拟实验是根据相似性原理，用模型来替代研究对象的实验。比如“性状分离比的模拟实验”(实验一)中用小桶甲和乙分别代表植物的雌雄生殖器官，用不同颜色的彩球代表D、d雌雄配子；“建立减数分裂中染色体变化的模型”模拟实验(实验二)中可用橡皮泥制作染色体模型，细绳代表纺锤丝；制作DNA 双螺旋结构模型(实验三)中利用剪刀、订书钉、纸条等制作DNA 双螺旋结构模型的过程。下列实验中模拟正确的是（ ）
A．实验一中可用绿豆和黄豆代替不同颜色的彩球分别模拟D和 d配子
B．实验二中牵拉细绳使橡皮泥分开，可模拟纺锤丝牵引使着丝粒分裂
C．实验三中用订书钉将两个纸条片段连接，可模拟核苷酸之间形成磷酸二酯键
D．向实验一桶内添加代表另一对等位基因的彩球可模拟两对等位基因的自由组合
【变式训练2·变考法】豌豆种子圆粒与皱粒分别受A和a基因控制，黄色和绿色分别受D和d基因控制，两对基因独立遗传。纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交获得F₁，现在通过如图甲桶和乙桶的小球抓取实验模拟F₁测交过程，乙桶中的 ad小球模拟纯种绿色皱粒豌豆产生的配子。下列叙述正确的是（ ）
A．F₁测交时需对母本去雄并立即进行人工授粉和套袋
B．甲桶中小球的字母组合类型总计应该有2种
C．分别从甲桶和乙桶中随机抓取小球，组合后的字母是测交后代的基因型
D．甲桶与乙桶中的小球总数一定相等，而且甲桶内不同字母组合的小球比例也应该相等

考点三 基因分离定律重点题型突破
知识夯基
知识点1 显、隐性性状的判断
1．定义法
具有相对性状的两纯合亲本杂交，子代只表现 性状，则子代显现的性状为 性状。
举例：DD(高茎)×dd(矮茎)→Dd(高茎)。
2．性状分离法
亲本自交，若子代出现 ，则子代新出现的性状为 性状。
举例：Dd(高茎) eq \(――→,\s\up16(自交)) D_(高茎)∶dd(矮茎)＝3∶1。
3．根据子代性状分离比判断
性状分离比接近3∶1，则比例“3”所代表性状为 性状。
4．假设推证法
在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判断。
\l "_Tc26717" 知识点2 基因型和表型互推
1．由亲代推断子代的基因型与表型(正推型)
2.由子代推断亲代的基因型(逆推型)
(1)隐性纯合突破法：若子代出现隐性性状，则基因型一定是aa，其中一个a来自父本，另一个a来自母本。
(2)由子代表型及比例推断亲代基因型
\l "_Tc26717" 知识点3 自交与自由交配计算
1．自交的概率计算
(1)杂合子Aa连续自交n代，杂合子比例为 ，纯合子比例为 ，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝ 。纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线如下图所示：
(2)杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为(2n－1)/(2n＋1)，杂合子比例为2/(2n＋1)。
2．自由交配的概率计算
(1)杂合子Aa连续自由交配n代，杂合子比例为 ，显性纯合子比例为 ，隐性纯合子比例为 。杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体，显性个体中，纯合子比例为 ，杂合子比例为 。
(2)自由交配问题的三种分析方法：如某种生物的基因型AA占 ，Aa占 ，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。
①列举法
②配子法
子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，表型及概率为8/9A_、1/9aa。
③遗传平衡法
先根据“一个等位基因的频率＝它的纯合子基因型频率＋1/2×杂合子基因型频率”推知，子代中A的基因频率＝1/3＋1/2×2/3＝2/3，a的基因频率＝1/2×2/3＝1/3。然后根据遗传平衡定律可知，aa的基因型频率＝a基因频率的平方＝(1/3)2＝1/9，AA的基因型频率＝
A基因频率的平方＝(2/3)2＝4/9，Aa的基因型频率＝2×A基因频率×a基因频率＝2×2/3×1/3＝4/9。表型及概率为8/9A_、1/9aa。
\l "_Tc26717" 知识点4 从性遗传
1.概念：指由 上基因控制的性状，在表型上受个体性别影响的现象，又称性控遗传。
2.实例：牛羊角、人类秃顶、蝴蝶颜色的遗传等。
3.与伴性遗传的根本区别：伴性遗传的基因位于 上，相关性状的遗传与 相关。如人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病、外耳道多毛症等随X或Y染色体遗传。
\l "_Tc26717" 知识点5 分离定律中的致死问题
1.隐性致死：隐性基因同时存在于同 同源染色体上时，对个体有致死作用，如植物中白化基因(bb)，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。
2.显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)，又分为 纯合致死和 杂合致死。
3.配子致死：致死基因在 时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。
4.合子致死：致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而不能形成活的 或 早夭的现象。
考向研析
考向1 显隐性状的判断
例1.玉米有糯性和非糯性品系，由一对等位基因控制，非糯性品系花粉含直链淀粉，遇碘变蓝黑色；糯性品系花粉含支链淀粉，遇碘变棕褐色。取一株杂种玉米成熟的花粉，用碘液进行检测，结果约50%的花粉蓝黑色、约50%的花粉显棕褐色。下列叙述正确的是（ ）
A．非糯性对糯性是显性
B．糯性基因与非糯性基因位于非同源染色体上
C．该株玉米自交后代中纯合子占1/4
D．该检测结果可验证基因分离定律
【变式训练1·变载体】某植物的性别受一组复等位基因E、E1、E2控制，其中基因E控制雄株，基因E1控制雌雄同株，基因E2控制雌株。雄株与雌株杂交，子代表型及比例为雄株：雌雄同株=1：1。下列有关叙述正确的是（ ）
A．复等位基因的遗传并不遵循基因的分离定律
B．基因E2对E1、E为显性，基因E1对E为显性
C．该植物群体中与性别有关的基因型共有6种
D．让子代雌雄同株相互交配，后代中雌株占1/4
【变式训练2·变考法】果蝇的长翅与短翅（由基因B、b控制）、粗眼与细眼（由基因R、r控制）是两对相对性状。亲代雌果蝇与雄果蝇杂交，F1的表型及数量如表所示。不考虑X、Y染色体的同源区段，下列相关说法正确的是（ ）
A．基因B、b位于X染色体上
B．果蝇的粗眼对细眼为显性
C．F1中长翅粗眼果蝇的基因型有4种
D．F1中长翅粗眼果蝇随机交配，F2中短翅细眼果蝇占1/36
考向2 基因型和表型互推
例1.如图为某家族关于甲（相关基因为A/a）和乙（相关基因为B/b）两种遗传病的系谱图。已知Ⅱ8不含乙病的致病基因，不考虑X、Y染色体同源区段，下列叙述错误的是（ ）
A．甲病与乙病的遗传方式分别为常染色体显性遗传、伴X隐性遗传
B．Ⅲ9的基因型可能为aaXBXB或aaXBXb
C．若同时考虑甲病和乙病，Ⅲ11为杂合子的概率为1/6
D．Ⅲ11与正常男性婚配不会生出同时患两种病的女孩
【变式训练1·变载体】某种两性花植物，可以通过自花传粉或异花传粉繁殖后代。在25℃的条件下，基因型为AA和Aa的植株都开红花，基因型为aa的植株开白花，但在30℃的条件下，各种基因型的植株均开白花。下列说法错误的是（ ）
A．在25℃的条件下，红花植株自交的后代中可能会出现白花植株
B．探究一开白花植株的基因型，最简单的方法是在25℃下进行测交
C．在25℃的条件下生长的白花植株自交，后代中不会出现红花植株
D．在30℃的条件下的白花植株自交，后代在25℃下可能出现红花
【变式训练2·变考法】我国科学家福佑崇文阁赵老师在对黑底型异色瓢虫的鞘翅色斑遗传方式进行研究时发现了两种不同类型的遗传过程，根据下表中两组亲本的基因型与性状，以及杂交实验过程判断，下列分析错误的是（ ）
A．决定异色瓢虫鞘翅色斑的基因、、互为等位基因
B．实验一、二的F2均表现出1∶2∶1的性状分离比
C．实验二中F1的等位基因分离后，F2中再次出现亲本类型的个体
D．色斑形成过程中，基因的显隐性关系可能为SC>SA、SA与SE共显性
考向3 自交和自由交配
例1.果蝇体色为常染色体遗传且灰身对黑身为显性，将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1雌雄个体自由交配产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去后，让灰身果蝇自由交配，产生F3。问F3中灰身与黑身果蝇的比例是（ ）
A．5:1B．8:1C．7:1D．6:1
【变式训练1·变载体】小鼠的体色由复等位基因控制，基因A控制黄色，基因型为AA的胚胎致死，基因a1控制鼠色（野生型），基因a2控制非鼠色。这些复等位基因位于常染色体上，A对a1、a2为显性，a1对a2为显性，现有Aa2×a1a2的杂交组合。下列叙述正确的是（ ）
A．该种老鼠的成年个体中最多有6种基因型
B．题述杂交组合的成年子代小鼠中黄色:鼠色:非鼠色=3:1:0
C．若一只黄色雄鼠和几只非鼠色雌鼠杂交，其子代小鼠中可能会同时出现黄色和鼠色
D．基因型为Aa1、Aa2的个体杂交得F1，F1自由交配，F2中黄色小鼠所占比例为1/4
【变式训练2·变考法】某植物果实的大小由一对等位基因B、b控制，B基因具有“自私性”。在杂合子（Bb）形成配子时，B基因会杀死部分含b基因的雌配子。现用大果实（BB）植株和小果实（bb）植株杂交，F1全为中等果实（Bb）。若F1自交，F2中大果实：中等果实：小果实=3：4：1。下列分析错误的是（ ）
A．F1自交时，含b基因的雌配子中有2/3被杀死
B．若F2进行自交，获得的F3的中等果实的比例将下降
C．若F2进行自由交配，则F2产生雌配子的比例为B：b=4：1
D．自私基因通过“绞杀”等位基因提高了自身传递给子代的概率
考向4 致死问题计算
例1.玉米为雌雄同株，等位基因G、g与育性相关，含G基因的卵细胞不能与含g基因的花粉受精，其余结合均正常；玉米籽粒黄色和白色分别由等位基因Y、y控制。GgYy玉米自交，子一代白粒玉米占1/3。无致死、突变和染色体互换发生，下列说法正确的是（ ）
A．Y、y和G、g两对等位基因遵循自由组合定律
B．子一代黄粒玉米中纯合体占1/3
C．将子一代白粒玉米和黄粒玉米正反交，可筛选黄粒玉米中的纯合体
D．若子一代玉米自交，子二代玉米中g基因频率会降低
【变式训练1·变载体】已知某种老鼠的体色由常染色体上的基因A+、A和a决定，A+（纯合会导致胚胎致死）决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A是显性，A对a是显性。下列说法正确的是（ ）
A．该种老鼠的成年个体最多有6种基因型
B．A+、A和a基因遵循基因的自由组合定律
C．基因型均为A+a的一对老鼠交配产下了3只小鼠，可能全表现为黄色
D．一只黄色雌鼠和一只黑色纯合雄鼠杂交，后代可能出现3种表现型
【变式训练2·变考法】水稻的一对相对性状由A、a基因控制，且A基因编码的蛋白对雌配子活性没有影响，但会导致同株水稻不含该基因的花粉一定比例的死亡。下列杂交组合可用于检测不含A基因的花粉致死比例的是（ ）
A．♀Aa×♂aaB．♀aa×♂AaC．♀AA×♂aaD．♀Aa×♂AA
1．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）某二倍体（2n）植物的三体（2n+1）变异株可正常生长。该变异株减数分裂得到的配子为“n”型和“n+1”型两种，其中“n+1”型的花粉只有约50%的受精率，而卵子不受影响。该变异株自交，假设四体（2n+2）细胞无法存活，预期子一代中三体变异株的比例约为（ ）
A．3/5B．3/4C．2/3D．1/2
2．（2025·湖北·高考真题）研究表明，人类女性体细胞中仅有一条X染色体保持活性，从而使女性与男性体细胞中X染色体基因表达水平相当。基因G编码G蛋白，其等位基因g编码活性低的g蛋白。缺失G基因的个体会患某种遗传病。图示为该疾病的一个家族系谱图，已知Ⅱ-1不含g基因。随机选取Ⅲ-5体内200个体细胞，分析发现其中100个细胞只表达G蛋白，另外100个细胞只表达g蛋白。下列叙述正确的是（ ）
A．Ⅲ-3个体的致病基因可追溯源自I-2
B．Ⅲ-5细胞中失活的X染色体源自母方
C．Ⅲ-2所有细胞中可能检测不出g蛋白
D．若Ⅲ-6与某男性婚配，预期生出一个不患该遗传病男孩的概率是1/2
3．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）某常染色体遗传病致病基因为H，在一些个体中可因甲基化而失活（不表达），又会因去甲基化而恢复表达。由于遗传背景的差异，H基因在精子中为甲基化状态，在卵细胞中为去甲基化状态，且都在受精后被子代保留。该病的某系谱图如下，Ⅲ1的基因型为Hh，不考虑其他表观遗传效应和变异的影响，下列分析错误的是（ ）
A．I1和I2均含有甲基化的H基因B．Ⅱ1为杂合子的概率2/3
C．Ⅱ2和Ⅱ3再生育子女的患病概率是1/2D．Ⅲ1的h基因只能来自父亲
4．（2025·山东·高考真题）果蝇体节发育与分别位于2对常染色体上的等位基因M、m和N、n有关，M对m、N对n均为显性。其中1对为母体效应基因，只要母本该基因为隐性纯合，子代就体节缺失，与自身该对基因的基因型无关；另1对基因无母体效应，该基因的隐性纯合子体节缺失。下列基因型的个体均体节缺失，能判断哪对等位基因为母体效应基因的是（ ）
A．MmNnB．MmNNC．mmNND．Mmnn
5．（2025·浙江·高考真题）某遗传病家系的系谱图如图甲所示，已知该遗传病由正常基因A突变成A1或A2引起，且A1对A和A2为显性，A对A2为显性。为确定家系中某些个体的基因型，分别根据A1和A2两种基因的序列，设计鉴定该遗传病基因的引物进行PCR扩增，电泳结果如图乙所示。
下列叙述正确的是（ ）
A．电泳结果相同的个体表型相同，表型相同的个体电泳结果不一定相同
B．若Ⅱ3的电泳结果有2条条带，则Ⅱ2和Ⅲ3基因型相同的概率为1/3
C．若Ⅲ1与正常女子结婚，生了1个患病的后代，则可能是A2导致的
D．若Ⅲ5的电泳结果仅有1条条带，则Ⅱ6的基因型只有1种可能
6．（2024·贵州·高考真题）李花是两性花，若花粉落到同一朵花的柱头上，萌发产生的花粉管在花柱中会停止生长，原因是花柱细胞产生一种核酸酶降解花粉管中的rRNA所致。下列叙述错误的是（ ）
A．这一特性表明李不能通过有性生殖繁殖后代
B．这一特性表明李的遗传多样性高，有利于进化
C．rRNA彻底水解的产物是碱基、核糖、磷酸
D．该核酸酶可阻碍花粉管中核糖体的形成
7．（2024·贵州·高考真题）人类的双眼皮基因对单眼皮基因是显性，位于常染色体上。一个色觉正常的单眼皮女性（甲），其父亲是色盲：一个色觉正常的双眼皮男性（乙），其母亲是单眼皮。下列叙述错误的是（ ）
A．甲的一个卵原细胞在有丝分裂中期含有两个色盲基因
B．乙的一个精原细胞在减数分裂Ⅰ中期含四个单眼皮基因
C．甲含有色盲基因并且一定是来源于她的父亲
D．甲、乙婚配生出单眼皮色觉正常女儿的概率为1/4
8．（2024·北京·高考真题）摩尔根和他的学生们绘出了第一幅基因位置图谱，示意图如图，相关叙述正确的是（ ）
果蝇X染色体上一些基因的示意图
A．所示基因控制的性状均表现为伴性遗传
B．所示基因在Y染色体上都有对应的基因
C．所示基因在遗传时均不遵循孟德尔定律
D．四个与眼色表型相关基因互为等位基因
9．（2024·安徽·高考真题）某种昆虫的颜色由常染色体上的一对等位基因控制，雌虫有黄色和白色两种表型，雄虫只有黄色，控制白色的基因在雄虫中不表达，各类型个体的生存和繁殖力相同。随机选取一只白色雌虫与一只黄色雄虫交配，F1雌性全为白色，雄性全为黄色。继续让F1自由交配，理论上F2雌性中白色个体的比例可能是（ ）
A．1/2B．3/4C．15/16D．1
10．（2025·湖南·高考真题）未成熟豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状，科研人员揭示了该相对性状的部分遗传机制。回答下列问题：
(1)纯合绿色豆荚植株与纯合黄色豆荚植株杂交，只有一种表型。自交得到的中，绿色和黄色豆荚植株数量分别为297株和105株，则显性性状为 。
(2)进一步分析发现：相对于绿色豆荚植株，黄色豆荚植株中基因H（编码叶绿素合成酶）的上游缺失非编码序列G。为探究G和下游H的关系，研究人员拟将某绿色豆荚植株的基因H突变为h（突变位点如图a所示，h编码的蛋白无功能），然后将获得的Hh植株与黄色豆荚植株杂交，思路如图a：
①为筛选Hh植株，根据突变位点两侧序列设计一对引物提取待测植株的DNA进行PCR。若扩增产物电泳结果全为预测的1125bp，则基因H可能未发生突变，或发生了碱基对的 ；若H的扩增产物能被酶切为699bp和426bp的片段，而h的酶切位点丧失，则图b（扩增产物酶切后电泳结果）中的 （填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）对应的是Hh植株。
②若图a的中绿色豆荚：黄色豆荚=1：1，则中黄色豆荚植株的基因型为 [书写以图a中亲本黄色豆荚植株的基因型（△G+H）/（△G+H）为例，其中“△G”表示缺失G]。据此推测中黄色豆荚植株产生的遗传分子机制是 。
③若图a的中两种基因型植株的数量无差异，但豆荚全为绿色，则说明 。
11．（2024·福建·高考真题）簇生稻具有多稻粒着生成簇的特点。为确定调控簇生表型的基因，我国科研人员用叠氮化钠（NaN3）处理簇生稻（三粒一簇）种子，获得大量诱变株（M1），并从M1自交后代M2中筛选出2个非簇生稻突变体株系开展相关研究，最终确定BRD3基因参与调控簇生表型，部分流程如图所示。
回答下列问题：
(1)用NaN3处理簇生稻种子的目的是 。M2的突变株中仅筛选出2个非簇生稻突变体株系，说明基因突变具有 特点。
(2)将筛选出的非簇生稻和簇生稻杂交，获得F1均为弱簇生稻（两粒一簇），F1自交获得F2。若将F1弱簇生稻与非簇生稻杂交，后代的表型及比例是 。
(3)已知花梗中的油菜素甾醇含量调控稻粒着生性状的形成。非簇生稻突变株中，BRD3蛋白失活。在稻穗发育阶段，非簇生稻突变株花梗中的油菜素甾醇含量显著高于簇生稻。推测BRD3蛋白在水稻簇生表型形成中的作用机制是 。结合该机制分析F2性状分离比是1∶2∶1，而不是3∶1的原因是 。
(4)一般情况下水稻穗粒数和粒重之间呈负相关。本研究发现簇生稻穗粒数增多，但粒重与非簇生稻基本相同。综合上述信息，提出一种利用该簇生稻提高其他品系水稻产量的思路 。
12．（2024·北京·高考真题）玉米是我国栽培面积最大的农作物，籽粒大小是决定玉米产量的重要因素之一，研究籽粒的发育机制，对保障粮食安全有重要意义。
(1)研究者获得矮秆玉米突变株，该突变株与野生型杂交，F1表型与 相同，说明矮秆是隐性性状。突变株基因型记作rr。
(2)观察发现，突变株所结籽粒变小。籽粒中的胚和胚乳经受精发育而成，籽粒大小主要取决于胚乳体积。研究发现，R基因编码DNA去甲基化酶，亲本的该酶在本株玉米所结籽粒的发育中发挥作用。突变株的R基因失活，导致所结籽粒胚乳中大量基因表达异常，籽粒变小。野生型及突变株分别自交，检测授粉后14天胚乳中DNA甲基化水平，预期实验结果为 。
(3)已知Q基因在玉米胚乳中特异表达，为进一步探究R基因编码的DNA去甲基化酶对Q基因的调控作用，进行如下杂交实验，检测授粉后14天胚乳中Q基因的表达情况，结果如表1。
表1
综合已有研究和表1结果，阐述R基因对胚乳中Q基因表达的调控机制 。
(4)实验中还发现另外一个籽粒变小的突变株甲，经证实，突变基因不是R或Q。将甲与野生型杂交，F1表型正常，F1配子的功能及受精卵活力均正常。利用F1进行下列杂交实验，统计正常籽粒与小籽粒的数量，结果如表2。
表2
已知玉米子代中，某些来自父本或母本的基因，即使是显性也无功能。
①根据这些信息，如何解释基因与表2中小籽粒性状的对应关系？请提出你的假设 。
②若F1自交，所结籽粒的表型及比例为 ，则支持上述假设。
长句作答类
一、教材知识链接
1．(必修2 P4)人们将 的现象，叫作性状分离。
2．(必修2 P32)基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的 ，具有一定的 ；在减数分裂形成 的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入 中， 地随配子遗传给后代。
3．孟德尔发现遗传定律用的研究方法是 ，其中孟德尔通过分析豌豆的 实验结果提出了问题；演绎推理的做法是 ；孟德尔用 实验验证了“分离假设”是正确的。分离定律的适用范围： 。
4．判断基因的遗传是否遵循分离定律时，应选择 (填“P”“F1”或“F2”)进行实验，方法有 。
5．测交实验结果能说明 。
二、教材深挖拓展
1．豌豆作为实验材料的优点：
2．花蕾期去雄的目的： 。
3．杂交实验时套袋的目的： 。
4．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3∶1的分离比必须同时满足的条件：
5．测交的方法能证明F1产生配子的种类和比例的原因：
6．用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色的原因 。
三、新情境杂种优势
杂种优势
油菜具有两性花，去雄是杂交的关键步骤，但人工去雄耗时费力，在生产上不具备可操作性。我国学者发现了油菜雄性不育突变株(雄蕊异常，肉眼可辨)，利用该突变株进行的杂交实验如下：
(1)由杂交一结果推测，育性正常与雄性不育性状受________对等位基因控制。在杂交二中，雄性不育为________性性状。
(2)杂交一与杂交二的F1表型不同的原因是育性性状由位于同源染色体相同位置上的3个基因(A1、A2、A3)决定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分别为A1A1、A2A2、A3A3。根据杂交一、二的结果，判断A1、A2、A3之间的显隐性关系是________________________________________________________________________。
(3)利用上述基因间的关系，可大量制备兼具品系1、3优良性状的油菜杂交种子(YF1)，供农业生产使用，主要过程如下：
①经过图中虚线框内的杂交后，可将品系3的优良性状与________________性状整合在同一植株上，该植株所结种子的基因型及比例为________________。
②将上述种子种成母本行，将基因型为____________的品系种成父本行，用于制备YF1。
③杂合子的产量往往比纯合子高，为制备YF1，油菜刚开花时应拔除母本行中具有某一育性性状的植株。否则，得到的种子给农户种植后，会导致油菜籽减产，其原因是_____________________________________。
考点要求
考查形式
2025年
2024年
2023年
一对相对性状的杂交实验
选择题
非选择题
浙江1月卷T23,14分
贵州卷T16，3分
\
性状分离比的模拟实验
选择题
非选择题
\
湖北卷T17,2分
河北卷T3,2分
基因分离定律的实质和应用
选择题
非选择题
广东卷T19,13分
四川卷T20,12分
福建卷T19,13分
贵州卷T6,2分
海南卷T15,3分
考情分析：
1．从命题题型和内容上看，试题以非选择题为主，偶尔也会出现在选择题中。题目难度中等，主要从以下几方面考查：各种基础概念与分析、基因型和表型推导、杂交实验设计和特殊分离比等。
2．从命题思路上看，从以下几个方面进行考查
(1)将减数分裂等结合分离定律考查分离定律的实质；
(2)以遗传系谱图为载体考查分离定律的相关分析和计算。
复习目标：
1.从细胞水平和分子水平阐述基因的分离定律，形成结构与功能观。(生命观念)
2．解释一对相对性状的杂交实验，总结分离定律的实质，培养归纳与演绎能力。(科学思维)
3．验证基因的分离定律，分析杂交实验，进行实验设计与实验结果分析。(科学探究)
符号
P
F1
F2
×
⊗
♀
♂
含义
亲本


杂交

母本
父本
用具或操作
模拟对象或过程
甲、乙两个小桶

小桶内的彩球

不同彩球的随机组合
的随机组合
亲本
子代基因型
子代表型
AA×AA
AA
全为 性
AA×Aa
AA∶Aa＝1∶1
全为 性
AA×aa
Aa
全为 性
Aa×Aa
AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1
显性∶隐性＝
Aa×aa
Aa∶aa＝1∶1
显性∶隐性＝
aa×aa
aa
全为
子代显隐性关系
亲本基因型
显性∶隐性＝3∶1

显性∶隐性＝1∶1

只有显性性状
AA×AA，AA×Aa，AA×aa
只有隐性性状
aa×aa
♂
1/3AA
2/3Aa
♀
1/3AA
1/9AA
1/9AA、1/9Aa
2/3Aa
1/9AA、1/9Aa
1/9AA、2/9Aa、1/9aa
子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa
子代表型及概率为8/9A_、1/9aa
遗传现象
相关基因的位置
遗传特点
伴性遗传
性染色体
表型与性别总是相关联
从性遗传
常染色体
通常杂合子的表型与性别相关联
限性遗传
常染色体或性染色体
性状只在一种性别表达，而在另一种性别完全不表达
性别
长翅粗眼
长翅细眼
短翅粗眼
短翅细眼
雌蝇/只
151
0
52
0
雄蝇/只
77
75
25
26
组别
P
F1雌雄杂交
F2
实验一
（黑缘型）×（二窗型）
（二窗型）
：：=1：2：1
实验二
（黑缘型）×（均色型）
（新类型）
：：=1：2：1
组别
杂交组合
Q基因表达情况
1
RRQQ（♀）×RRqq（♂）
表达
2
RRqq（♀）×RRQQ（♂）
不表达
3
rrQQ（♀）×RRqq（♂）
不表达
4
RRqq（♀）×rrQQ（♂）
不表达
组别
杂交组合
正常籽粒：小籽粒
5
F1（♂）×甲（♀）
3：1
6
F1（♀）×甲（♂）
1：1