广东省汕头市潮阳区桃园学校2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

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（检测范围：第一～三单元 满分：120分 时间：120分钟）
一、积累运用（21分）
1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
(1) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(2)日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
(3) 不知何处吹芦管 ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
(4)日常学习也要学思结合，我们可以用《＜论语＞十二章》中的“学而不思则罔，思而不学
则殆 ”来阐述学习与思考的关系。
(5)古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志
亦殊。春潮涌涨，王湾在江上欣赏“潮平两岸阔，风正一帆悬”（《次北固山下》）的壮阔美景；
愁情难遣，杜甫于江南发出“ 正是江南好风景，落花时节又逢君 ”（《江南逢李龟年》）的深
沉悲慨。情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 ”（《
＜论语＞十二章》），人要有志向，不可轻易改变。
阅读下面的文字，完成2~4题。（7分）
载着希望，乘着梦想，打开我们的语文课本，我们＿在名家名篇描绘的令人 的
四季美景之中：当花枝招展的春姑娘lì lín人间，空气中酝酿出了让人xīn kuàng shén yí的
气息，绿茵茵的田野刚展露出生命的鲜嫩甜美；热烈cū guǎng的夏雨便已迫不及待地从天空
瓢泼而下，浇灌着丰饶的大地，扫除着炙热的暑气；天地间开始变得净美而开阔，金黄色的
秋阳显得那么端庄与沉静，各种秋花秋草在风中摇曳着 的情思；随着冷冽的北风的
到来，轻盈的雪花也飘然而至，为 ＿的山林带来冬的妙曼，向热闹喧嚣的城市挥洒着诗
意······由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
(1)lì lín( 莅临 ) (2)xīn kuàng shén yí( 心旷神怡 ) (3)cū guǎng ( 粗犷 )
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( A )(2分）
A.徜徉 目不暇接 悠远 人迹罕至 B.徜徉 眼花缭乱 幽远 鸦雀无声
C.徘徊 目不暇接 幽远 人迹罕至 D.徘徊 眼花缭乱 悠远 鸦雀无声
【解析】本题考查词语积累中的词语辨析。甲处:“徜徉”指安闲自在地步行，通常表达一种
愉悦、陶醉的状态;“徘徊”指在一个地方来回地走，常带有犹豫不决、心神不定的情感色彩。文
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中“我们[甲]在名家名篇描绘的四季美景之中”，强调的是沉浸在美景中的自在状态，“徜徉”更
符合语境。乙处:“目不暇接”形容东西多，来不及观看或看不过来;“眼花缭乱”侧重于眼睛看
到复杂纷繁的东西而感到迷乱。文中描绘四季美景众多，让人看不过来，“目不暇接”更能体现美
景的丰富多样。丙处:“悠远”有离现在时间长、距离远或(声音、光线等)微弱、深远的意思;“幽
远”侧重于形容环境、意境等深远幽静。文中“各种秋花秋草在风中摇曳着[丙]的情思”，表达的
是秋花秋草所蕴含的情思在时间和空间上的深远，“悠远”更合适。丁处:“人迹罕至”指偏僻荒
凉的地方很少有人来过;“鸦雀无声”形容非常安静，没有声音。文中“为[丁]的山林带来冬的妙
曼”，山林本就是人很少去的地方，“人迹罕至”能准确形容山林的特点。综上，最恰当的一项是A。
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( C )(2分）
A.由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏。
B.由于如此美好的世间景致，让我们好好珍藏在心底。
C.如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。
D.由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍惜在心底。
【解析】本题考查句型句式中的修改病句。 文中画横线的句子“由于如此美妙的世间景致，让我
们好好珍藏在心底”存在语病。句子中“由于”和“让”同时使用，导致句子缺少主语。“由于”
是介词，引导原因状语从句，“让”是使令性动词，使句子的主语被掩盖。要修改这个病句，需要
去掉“由于”，让“我们”成为句子的主语，句子就变为“如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏
在心底”，语句通顺，表意明确。
班级拟开展以“共话友谊”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成5~6题。（4分）
5．本次活动情况将发布在校公众号上，请你参照栏目一，再设计两个栏目。（2分）
栏目一：友谊·故事
栏目二：友谊·名言
栏目三：友谊·诗歌
【解析】本题要求参照栏目一“友谊·故事”再设计两个栏目。首先，明确活动主题是“共话友
谊”，栏目一“友谊·故事”是围绕与友谊相关的故事来设置的，其结构为“友谊·+具体内容类
型”。因此，在设计其他栏目时，必须紧扣“友谊”这一核心主题，并且从不同的角度去展现友谊
的相关内容，如诗词、名言、感悟、书信、趣事等。例如“友谊·名言”，“名言”指的是名人说
过的具有教育意义或哲理的话，围绕“友谊”主题设计此栏目，可以收集古今中外关于友谊的名
言警句，让学生通过阅读名言来感受友谊的珍贵和重要性。“友谊·诗歌”则是收集与友谊相关的
诗歌，诗歌是文学的重要体裁，通过诗歌的韵律和意境来表达友谊，能让学生更深刻地体会友谊
的美好。
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6．校公众号上发布了下面两则交友材料，请留言说说你从中受到的启发。（2分）
【材料一】唐代文学家韩愈才华横溢，但不能耐心听取别人的意见。他的好友诗人张籍并没
有因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他，使韩愈终于
认识到了自己的错误。
【材料二】鲁迅与瞿秋白以文字相交，彼此一见如故，十分相契，为推动革命运动而并肩战
斗，结下深厚友谊。他们在观点上保持一致，精神上也互相信任，在处境危险之时，瞿秋白曾三
次避难于鲁迅家。鲁迅曾将一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白。这
副对联被瞿秋白郑重地挂在了家中墙壁上。
答：①真正的朋友能帮助我们明辨是非，改正错误。
②真正的朋友有着相同的志趣和爱好，能够给予彼此无私的帮助。
【解析】本题要求根据两则交友材料说说从中受到的启发，需要对材料内容进行仔细分析和理解。
对于材料一，唐代文学家韩愈才华横溢，但存在不能耐心听取别人意见、有失检点的问题。他的
好友张籍并没有因为韩愈才名远播就对他姑息迁就，而是“一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他”，
最终使韩愈“认识到了自己的错误，幡然醒悟”。这里的关键信息是张籍直言规劝韩愈，帮助韩愈
改正错误，由此可以得出启发:真正的朋友能帮助我们明辨是非，改正错误。 对于材料二，鲁迅
与瞿秋白“以文字相交，彼此一见如故，十分相契，为推动革命运动而并肩战斗”，这表明他们有
着相同的志向和志趣爱好;“在处境危险之时，瞿秋白曾三次避难于鲁迅家”，以及鲁迅赠对联给
瞿秋白，瞿秋白郑重挂在家中，这些都体现了他们在精神上互相信任，能够给予彼此无私的帮助。
因此，从材料二中可以得出启发:真正的朋友有着相同的志趣和爱好，能够给予彼此无私的帮助。
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的文字，完成7~11题。（18分）
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际③，河、洛④之士翕然⑤师之。时调官不赴，以师
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礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死时闻之设位哭寝门而
以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖⑥年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢①侍
立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（节选自《宋史·杨时传》）
【注释】①属（zhǔ)：撰写。②进士第：在科举考试中考取进士，又叫进士及第。③熙、丰之际：
北宋熙宁、元丰年间。④河、洛：黄河、洛水。⑤翕（xī）然：一致的样子。⑥盖：大概。⑦游
酢（zuò)：杨时的同窗好友。
7．解释文中加点词语的意思。（3分）
（1）吾日三省吾身( 自我检查、反省 ） (2）河、洛之士翕然师之( 以为师 )
（3）时盖年四十矣( 年纪 )
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这点做老师了。
（2）时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颍昌见程颢，师生相处得很是愉快。
9．请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
四年而颢死/时闻之/设位哭寝门/而以书赴告同学者
10．不亦乐乎的孔子、三省吾身的曾子、遥寄情感的李白，都表现出对友情的珍视。请结合【甲】
文第一、二则和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，说说应该如何对待朋友。（4分）
孔子、曾子、李白都表现出对友情的珍视和对朋友的关怀。孔子与朋友相处，不亦乐乎;曾子与朋
友交往，注重诚信;李白在友人被贬时，寄愁心与明月，随君直到夜郎西。他们都以真诚和关怀对
待朋友，体现了高尚的品德和情操。
【解析】甲文第一则“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君
子乎?”体现了孔子的乐观豁达和宽容大度;第二则“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而
不信乎?传不习乎?”体现了曾子的自我反省和自律精神;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄
愁心与明月，随君直到夜郎西”体现了李白对友人的牵挂和关怀。
11．从【乙】文的杨时身上，你学到了什么？(4分）
从杨时身上我学到了对老师的尊重和敬仰，以及勤奋好学和坚持不懈的精神。杨时以师礼见程颢，
相得甚欢，体现了他对老师的尊重;程颢去世后，他设位哭寝门，体现了他对老师的敬仰;他与游
酢侍立不去，门外雪深一尺，体现了他的勤奋好学和坚持不懈。
【解析】乙文中杨时“以师礼见颢于颍昌，相得甚欢”“四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以
书赴告同学者”“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”等行为，
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体现了他对老师的尊重和敬仰，以及他的勤奋好学和坚持不懈。
（二）阅读下面的文字，完成12~14题。（10分）
材料一
品位来自阅读的经验，读得多自然就知好歹，因此要博览群书。“博览群书”的“博”，不仅
是数量的“多”，更是品种的“杂”。朱光潜先生说：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷
歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”所以，终身只读一种书或一类
书是不妥的（哪怕这些书确实品位高雅）。它虽然能造成品位的纯正，但也难免趣味的褊狭。想想
看，山间小溪固然清纯，却何如泥沙俱下的江河、广纳百川的大海？一个读书人，如能有此胸襟，
大约也就不怕“选错行”或“选错郎”了。
（摘编自《新华日报》）
材料二
读书，要耐得住寂寞。不管刮风下雨、酷暑严寒，不管窗外事多么纷繁复杂、扰人心神，你
读你的书，你明你的理，你修你的身，你增你的智，你养你的德，持之以恒，自律自省。倘若因
为寂寞，放下书卷，投入繁华热闹中去，亦非不可，只是，书便会离你越来越远，从朋友变为陌
路人，也未尝可知。
读书，要经得住诱惑。一旦被功利诱惑，被功利束缚，累倒不说，人往往会变质，被利益牵
住鼻子的人总会忘记初心。但读书并非代表清贫，一本书，一杯茶，一盏灯，或围炉细读，或拥
被静思，这在很多人看来，已属难得之事。读书，更多的是行动，是精神的富足，有太多物质贪
欲的人是看不懂的。真正的读书人则看得清是非曲直，是明眼人。
（摘编自《广州日报》）
材料三
会读书的人善于厚书薄读。读书在精不在多，现代快节奏的社会，时间变得更加珍贵，要在
有限的时间吸收更多的营养，就得有厚书薄读的本事。如何叫厚书薄读呢？“厚”指书的内容和
信息等，“薄”指筛选、提炼、归纳、消化。拿到一本信息量很大的书后，要善于提炼总结，抓住
本质，把握整体，把书越读越薄，做到融会贯通，把书中的精华悉数吸收。
会读书的人善于好书精读。好书就是人们所公认的，经过时间和岁月淘洗而流传下来的那些书。
这些书是人类智慧的结晶，走进书中就等于走进了一个新世界，如与日月对谈，与江河相拥，与
山川对坐，与青松共勉。好书不厌百回读，正好比“食不厌精，脍不厌细”。
（摘编自《解放军报》）
材料四
人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就
连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，
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居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩之所以会有如此的
认识，就因为他深刻地知道，读书“能养人精神”。书籍并非装点门面的饰品，而是精神的营养品。
不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广
阔的海洋。
（摘编自《人民日报》）
12．下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是( C )(3分）
A.读书博览群书，不仅要读的数量多，还要读的品种杂，这样，你的比较资料才丰富，才更有鉴别
力。
B.终身只读一种书或一类书，虽然能造成品位的纯正，但也难免有趣味的褊狭，所以是不妥的。
C.读书需要在纷繁复杂、扰人心神的世事中耐得住寂寞，经得住诱惑，感受清贫生活，不然定会变
质。
D.厚书薄读就是面对信息量很大的书时，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，融会贯通，把握
书中的精华。
【解析】ABD.正确;C.有误，结合材料二第二段“读书，要经得住诱惑。一旦被功利诱惑，被功利
束缚，累倒不说，人往往会变质”可知有关键词“往往”，表一般情况，但不绝对。而本项的“不
然定会变质”表述与其不同，过于绝对，所以本项错误。故选:C。
13．以上四则材料谈及哪些读书要求？请简要概括。（3分）
①读书要博览群书，不仅要读书数量多，而且读书种类要多。②读书要耐得住寂寞，经得住的住
诱惑。③读书要厚书薄读，好书精读。④读书要成为习惯，常读书，读一生书。
【解析】答题思路:找到原文中关于读书要求的句子，抓住关键词句概括，尽量用原文词句。结合
【材料一】“品位来自阅读的经验。读得多自然就知好歹。这就要博览群书”可概括读书要求一:
读书要博览群书。结合【材料二】第一段“读书，要耐得住寂寞”、第二段“读书，要经得住诱惑”
可概括读书要求二:读书要耐得住寂寞、经得住诱惑。结合【材料三】第一段“会读书的人善于厚
书薄读”、第二段“会读书的人善于好书精读”可概括读书要求三:读书要善于厚书薄读、好书精
读。
14．材料一强调“博览群书”，材料三却提到“读书在精不在多”，两者是否矛盾？请结合材料及
你的阅读体会谈谈你的理解。（4分）
不矛盾。材料一中所说的博览群书是指广泛的阅读，涉猎不同种类、不同风格的作品，才能增强
自己的鉴别能力等。材料二所说的精读，是在博览群书的前提下，总结筛选，融会贯通，抓书中
的本质，吸收书中的精华。
【解析】答题思路:表达观点，根据文章内容分析可知，应该判断不矛盾;然后分析两者的关系，
结合材料和自己的经历分析其不矛盾的原因。结合【材料一】“那‘博览群书’的‘博’，不仅是
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数量的‘多’，更是品种的‘杂’”“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料
愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠”“一个读书人，如能有此胸襟，大约也就不怕‘选
错行’或‘选错郎’”可知，【材料一】的“博览群书”指的是广泛阅读各种风格、种类的作品，
从而形成自己正确的人生价值观。结合[材料三]第一段“会读书的人善于厚书薄读。读书在精不
在多，现代快节奏的社会，时间变得更加珍贵，要在有限的时间吸收更多的营养，就得有厚书薄
读的本事”“拿到一本信息量很大的书后，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，把书越读越薄，
做到融会贯通，把书中的精华悉数吸收”等句子可知，[材料三]说的“读书在精不在多”指的是
善于提炼总结，抓住本质，能把书中重点的、精华的内容提炼、吸收，能看到书的本质。博览群
书是精读书籍的基础，只有博览全书，才能从各个角度有所思考;而有了全面的思考，才能知道什
么是好书，才能更好地抓住书中的本质，提炼吸收，精读书籍。所以，二者并不矛盾。
（三）阅读下面的文字，完成15~18题。（15分）
跟着父亲去直播
赵立新
①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、
潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾、捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的粉丝多达10万，
引来不少商家投放广告，此外，直播时，还有粉丝给他“打赏”。
②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书
能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也
很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播“网红”。我把这个想法告诉父亲，
他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句：“等你把这学年读完了再说吧。”我暗喜，觉得退
学有戏！
③很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，
一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。
④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下拉不上来，“下面一定有“大
货＇（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把
网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意
料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去······尝试好几次后，网终于
被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。
⑤直播一结束，父亲已经嘴唇发紫，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车，带着我飞
速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情地吹着他。
⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就
会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，
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“网红”更不好当。”
⑦假期第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击
打，里面的鱼虾被震晕，纷纷浮出水面，这时便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫
纷纷围拢了过来，它们的叮咬让我的皮肤奇痒无比，我只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束
直播，好尽快回去，但父亲却不愿早归。
⑧好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬
后肿起来的包块。“水草丛里蚊虫很多，被叮咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。
⑨接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖······开始
我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！
⑩期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼。直播时，外面突然下起
暴雨，可他全然不知。暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被
冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死
里逃生。
⑪我问他：“你为何要去危险的溶洞里直播呢？”父亲说：“现在直播竞争压力大，只有不断
创新，甚至冒险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。”
⑫假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都经
历了别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小“网红＇，不是真的红，那些拥有渊博知识
和真本领，对社会作出贡献的人，才是真的永久“网红＇！爸爸希望有一天你能成为那样的人！”
⑬我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。
（有删改）
15．从“我”的角度梳理文章情节并概括“我”的情感变化。（3分）
文章情节 “我”的情感变化
看父亲靠直播成为“网红” 厌学情绪蔓延
想向父亲学直播，父亲没有直接否决 ① 心中暗喜
② 父亲带“我”去直播 开始觉得有趣，后来烦了，感觉又累又苦
父亲语重心长地启发“我” ③ 若有所悟，决心好好学习
[解析]本题考查对故事情节及人物情感变化的梳理概括。阅读全文，了解主要内容，根据题干提
示确定答题区间，抓住关键词句，从“我”的角度进行概括。根据第②段“我把这个想法告诉父
亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得
退学有戏”中的“暗喜”，可直接提炼出第二个空的答案:暗喜，觉得退学有戏。根据第③段“寒
假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网.……”第⑦段“五一‘劳动节’假期的第一晚，父亲又
让我跟他去河沟里直播捕鱼……”“父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖”，
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⑨段“接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉
得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦”分析，以上内容是父亲带“我”亲自去体验直播生活，据
此得出第三个空的答案:跟着父亲去直播。 根据第⑫段“任何行业的成功者，都有着别人想象不
到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社
会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’!爸爸希望有一天，你能成为那样的人”，第⑬段“我
若有所悟点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的‘网红’”分析，听了父亲
语重心长的话，“我”突然醒悟，重新燃起好好学习的念头，据此可概括出第四个空的答案:醒悟，
决心成为学习上的“网红”。
16. 分析第②段在文章中的作用。（3分）
直播成为“网红”，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容，为父亲启发教育“我”埋
下伏笔，也表现出父亲善于教育孩子。交代“我”产生退学当“网红”这一想法的原因。为后文
“我”懂得了学习重要性，决心成为学习上的“网红”等内容形成对比，突出父亲带我去学“直
播”，给我带来的影响之大。
【解析】
本题考查文段的作用。解答此题，要考虑文段在文中的位置，再从结构和内容两方面来分析。第
②段在结构上，起承上启下的作用，“想到父亲风光精彩的直播生活”“父亲没上过什么学，不照
样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观”承接上文“父亲是个农民，这几年，他摇身一
变，成了新晋的‘网红’”“由于直播内容精彩，关注他的‘粉丝’多达10万，引来不少商家投放
广告，此外，直播时，还有‘粉丝’给他‘打赏’”，父亲靠直播成为“网红”，“我把这个想法告
诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧”引出下文
“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容。在内容上，“成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直
播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延”，交代了“我”产生退学想法，想当“网红”的原因。根据第
⑫段“父亲语重心长地对我说…”第⑬段“我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我
决心先要成为学习上的‘网红’”分析，第②段“他迟疑了一会儿，欲言又止”写出父亲决定让“我”
体验直播的艰辛和不易，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，为后文“我”明白好好学习的重要性，
决定成为学习上的“网红”形成对比，也表现出父亲懂得如何教育孩子，突出父亲对“我”的教
育影响深刻。
17．品味下列句子，分析其表达效果。（4分）
（1）成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。（从加点词的角
度）
（2）父亲已经嘴唇发紫，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车。（从描写的角度）
(1)“蔓延”是延伸、扩展的意思，文中指“我”厌学的情绪连绵不断，越来越严重，写出了“我”
语文七年级第一学期期中质量检测卷
对学习十分厌恶、抗拒，越来越想逃离。
(2)①“嘴唇发紫”运用外貌描写，②“浑身发抖”、“打颤”、“骑”运用动作描写，③生动形象地
写出了深潭水的冰冷以及父亲直播入深潭捕鱼的艰辛。④表达了“我”看到这一幕的诧异和对父
亲的心疼。
[解析]本题考查语言的赏析。
(1)本题要求从词语角度赏析。解答此题，要先理解词语的意思，再结合具体语境分析其表达作用。
“蔓延”是像蔓草一样不断向周围扩展的意思，在这里指“我”厌学的情绪越来越强烈，挥之不
去。运用化虚为实的手法，将“我”厌学的情绪比作蔓草，生动形象地写出了“我”厌学情绪之
强烈。
(2)本题要求从描写的角度赏析。“嘴唇发紫”“全身湿透”，这是父亲的外貌描写，“浑身发抖，冷
得直打颤”“赶紧骑上电动车”这是父亲的动作描写，根据第⑤段“路上，他的冷颤打得更厉害了，
车带起的寒风，正毫不留情吹着他”分析，运用人物的外貌描写和动作描写，生动细致地写出了
深潭水的冰冷，父亲为了直播，为了不“掉粉”所付出的艰辛，体现了父亲生活的不易，以及作
者对父亲的心疼。
18．文章以“跟着父亲去直播”为题目，有什么妙处？(5分）
“直播”是全文的线索，文章围绕“直播”展开叙述。标题新颖，设置悬念，吸引读者。概括文
章主要内容:“我”因为厌学，跟着父亲去直播，最后明白道理，重返校园。表现父亲用心良苦，
通过让“我”跟着父亲直播，让“我”体会到直播的艰辛和不易，树立做学习上的“网红”这一
信念。
[解析]本题考查题目的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象;关联主要情节，
起到贯穿全文的线索作用;透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修
辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面
去分析。结合本题分析，“跟着父亲去直播”，题目新颖别致，引人深思，制造悬念，激动发读者
的阅读兴趣。文章开头写父亲“网上直播网鱼捕虾”等成为“网红”,“父亲带着我去直播收渔网”
“直播一结束”“父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”“现在直播竞争压力大”,由此可见“直播”
是贯穿全文的线索，使文章结构浑然一体。阅读全文可知，文章讲述父亲通过带“我”做直播让
“我”明白“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易”“那些拥有渊博知识和真木
领，对社会做出有益贡献的人，才是真的水久‘网红””，由此分析，题目概括文章主要内容，关
联主要情节，揭示出父亲对“我”教育的良苦用心。
（四）按要求完成19~20题。（6分）
19．鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣？又有哪些心愿未能满足、留下遗憾
呢？根据阅读积累，补全表格内容。（每空写出一点即可）(2分）
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篇目名 童年的“趣” 童年的“憾”
想有只小墨猴可得不到；可爱的隐鼠
① 饲养可爱的隐鼠，听祖母 被阿长踏死；想看“老鼠成亲”却只
《狗·猫·鼠》讲猫和老虎的故事。 看见几只光着身子的隐鼠在地面游
走。
《阿长与＜山 ② 听阿长讲长毛的故事，阿长远房叔祖疏懒，“我”不好意思力逼
海经＞》 为我买梦寐以求的《山海经》 他为“我”找《山海经》。
20．校刊设置“理性的批判”栏目，你认为下面两个人物谁会入选？请选择其中一个人物并结合
名著内容简要分析。（4分）
①衍太太 ②鲁迅的父亲
我认为（填序号）会入选，因为 。
[示例一]①衍太太怂恿孩子们吃冰,怂恿“我”去偷母亲的首饰,还散布流言等。作者借这一人物
形象批判了搬弄是非、表里不一的人。
[示例二]②在即将出发去看五猖会时,“我”被父亲强令背诵《鉴略》,在艰难地背诵出一段不大
懂的文字后,“我”却没有了看会的兴致。作者借父亲这一人物形象批判了封建教育对孩子天性的
压制和摧残。
【解析】本题要求从衍太太和鲁迅的父亲中选择一个入选“理性的批判”栏目，并结合名著内容
分析。首先需明确“理性的批判”意味着所选人物应具有被作者批判的负面特质，且其行为需在
名著中有具体体现。
若选择①衍太太，需回忆《朝花夕拾》中与衍太太相关的情节。衍太太在《琐记》中怂恿孩子们
吃冰，当孩子们围在一起吃冰时，她不仅不阻止，反而鼓励“再吃一块，我记着，看谁吃的多”;
在《父亲的病》中，她怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，当“我”拒绝后，又散布流言说“我”
偷了家里的东西去变卖。这些行为体现出她搬弄是非、表里不一、教唆他人做坏事的负面特质，
作者通过塑造这一形象，批判了社会上这类虚伪、有害的人。
若选择②鲁迅的父亲，需结合《五猖会》中的情节。在即将出发去看五猖会时，“我”满怀期待，
却被父亲强令背诵《鉴略》，“我似乎从头上浇了一盆冷水”，虽然最终艰难背出，但“我”对看会
的兴致已荡然无存。父亲的行为体现了封建教育中家长对孩子的强制压迫，忽视孩子对节日的向
往和天性，作者借此批判了封建教育对孩子天性的压制和摧残。
三、作文（50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
“少年强则中国强。”少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困
难需要勇敢面对。
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请以“含笑奔跑的少年”为题，写一篇文章。
要求：(1）文体自选（诗歌除外）;(2）不少于500字；(3）文中不得出现真实姓名和校名。
含笑奔跑的少年
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
奔跑，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽
全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为努力奔跑而变得更加绚丽，更加多姿
多彩。只有不断地努力向前，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具
有一颗努力奔跑之心。
曾经的我以为，努力这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈，
没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一
年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的
不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别
人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别
人的差距。
在这个改变的过程中，我付出了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背
书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，有时候实在坚持不住
了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做题。就这么一天天地坚持下去，
一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第
一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我
变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了
一个道理：含笑奔跑，不怕困难，努力追赶，会让我更加精彩。
我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追赶，纵使最终结果不
尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我
成为最精彩的自己！
做一个含笑奔跑的少年！
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