语文八年级上册（2024）第六单元23《孟子》三章得道多助失道寡助教学设计

这是一份语文八年级上册（2024）第六单元23《孟子》三章得道多助失道寡助教学设计，共3页。教案主要包含了导入，走近作者,了解背景，疏通文意，精读细析，拓展延伸，课堂演练，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
课题
《得道多助 失道寡助》
教学目标
1. 反复诵读,理解文意,背诵课文。
2. 理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助,失道寡助”的内涵。
教学重点：
1.掌握重点字词
2. 理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助,失道寡助”的内涵。
教学难点：本文谈论的核心问题。
教学过程
一、导入
孔子是儒家学派的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。孔子之后，将儒家学派发扬光大的是孟子，合称“孔孟”，孟子有“亚圣”之称。孟子把孔子“仁”的思想发展为“仁政”学说。今天我们一起来学习《得道者多助 失道者寡助》这篇文章，了解孟子及其思想。
二、走近作者,了解背景
1.作者作品。
孟子：名轲, 战国时期的思想家、教育家。
2.了解作品。
《孟子》是记录孟子及其弟子言行的书。
一般认为是孟子及其弟子所作，现存7篇。
3.写作背景。
孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。当时，各国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，统治者“庖有肥肉，厩有肥马”，而人民却“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。各国君主为了求得生存，乃至建立霸业，不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想，主张行“仁政”以统一天下，他最早提出了“民贵君轻”的主张，宣扬“仁政”、“王道”。呼吁各诸侯国重视人民的作用;认为残暴之君是“独夫”,人民可以推翻他;强烈反对不义之战,认为只有“不嗜杀人者”才能统一天下。
三、疏通文意
1、请同学们大声朗读课文2遍。
2、结合书下注释，清扫文字障碍，将不理解的字、词、句画出来。
3、疏通文意。
四、精读细析
1.关于战争，作者提出了一个什么观点？
天时不如地利，地利不如人和。
2.为了证明自己的观点正确性，作者列举了哪两个例子？这两个例子分别从什么角度提出？
例1：小城，可环而攻之，不胜 ——突出地利的重要性(从进攻一方而言)；
例2：城高池深兵利粮足，不守 ——突出人和的重要性(从防守一方而言)。
（三里之城，七里之郭极言城小，能“环而攻之”说明攻城者攻势极猛，占有战斗的主动权，这主动权中就包含着“天时”的有利条件）
（四个双重否定句极力铺陈守城方所具备的“地利”优势）
3.孟子认为战争靠“人和”，那治理国家主要依靠什么呢？
封疆之界不足以域民，山溪之险不足以固国，兵革之利不足以威天下，想要治理好一个国家，不能凭借这些客观条件上的优势，最关键的是需要“人和”。
4.一个国家怎样才能获得“人和”？
一个国家若能做到“得道”，即“施行仁政”，便能得到许多人的帮助，如果帮助他的人多到极点，天下人就都归顺于他，这就是“人和”的最佳状态。反之，若是“失道”，即“不施行仁政”，最终会导致自己众叛亲离。
5.一个拥有“人和”的国家会有怎样的优势呢？文中是如何阐述的？
“故君子有不战，战必胜矣”，也就是战无不胜。由此可见，决定战争胜负的不是其他客观条件，而是“人和”。施行仁政，就可以得到“人和”，就拥有了世界上最强大的力量，战无不胜。
6.本文主要是谈争还是治国？
主要借战争来谈治国。孟子借谈战争的取胜条件（人和）来阐明他的思想主张——国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助”，众人才会归顺，而天下顺之战必胜矣，国家才能治理好。
五、拓展延伸
1、说一说：为了体现“人和”的重要性，除了用事例来证明之外，还可以用什么办法来证明呢？
引用名言。“人心齐，泰山移”“兄弟齐心，其利断金”“一只筷子易折，一捆筷子折不断”“团结就是力量”等。
2、你认为 “人和”在现代社会还有现实意义吗?
（1）抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。
（2）1998年，我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。
（3）2003年我们万众一心，战胜“非典”。
（4）2008年汶川大地震，１３亿中国人手牵手，心连心，共克时艰。
（5）2020年全国人民众志成城，取得抗击新冠病毒的重大胜利。
六、课堂演练
1、选出对文章分析内容分析错误的一项( C )
A.孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。
B.“君子”是指文中所说的“得道者”。
C.文章主要论述了弱者可以战胜强者。
D.“得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”
2、选出下面说法不正确的一项( B )
A.文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。
B.孟子设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。
C.文章最后一段运用了对比的写法，突出了“得道”的作用。
D.域民不以……威天下……”这三句从反面论证了“人和”的重要。
七、布置作业
1、将本文的重要加点字进行归纳整理
2、背诵全文