2025-2026学年陕西省渭南市澄城县九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年陕西省渭南市澄城县九年级（上）期中化学试卷（含答案），共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1.下列物质由离子构成的是( )
A. 氯化钠B. 氦气C. 汞D. 二氧化碳
2.基本的化学实验技能是学习化学的基础。下列实验操作正确的是( )
A. 加入固体B. 点燃酒精灯
C. 滴加液体D. 倾倒液体
3.分类是研究物质的重要方法。下列物质前者属于纯净物，后者属于单质的是( )
A. 牛奶、高锰酸钾B. 镁粉、氮气C. 冰水混合物、白醋D. 氢气、二氧化锰
4.空气是人类生产活动的重要资源。下列有关说法不正确的是( )
A. 氮气约占空气总体积的78%B. 氧气可用于医疗急救
C. 空气污染指数越低，空气质量越好D. 二氧化碳属于空气污染物
5.锌是人体必需的微量元素，如图是锌在元素周期表中的信息及原子结构示意图，下列说法正确的是( )
A. 锌原子的中子数为30
B. 锌的相对原子质量为65.38g
C. x的值为18
D. 锌原子在化学反应中易失去电子
6.合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是( )
A. 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭B. 堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭
C. 关闭燃气阀门熄灭火焰D. 在森林与村庄之间设置防火隔离带
7.用如图所示装置探究分子的运动，实验时将浓氨水滴入1处酚酞溶液中，下列相关说法不正确的是( )
A. 现象：1和2处溶液都变红
B. 性质：浓氨水具有挥发性
C. 结论：该实验能证明分子在不断地运动
D. 拓展：将浓氨水换成水能观察到相同的现象
8.化学课程核心素养展现了对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是( )
A. 化学观念：稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作霓虹灯
B. 科学思维：离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，探究蜡烛燃烧是否有水生成
D. 科学态度与责任：为节约水资源，采用喷灌、滴灌的方法浇灌农作物
9.工业上可以用甲烷(CH4)制取氢气，其反应的微观示意图如下，下列说法正确的是( )
A. 保持“”化学性质的最小粒子是水分子
B. 该反应共涉及六种物质
C. 该反应中分子、原子种类均不变
D. 在化学变化中，分子、原子均可分
10.某化学兴趣小组利用图1装置(夹持仪器略去)测定空气中氧气含量，烧瓶容积为500mL，烧瓶中预留40mL水。用激光笔点燃红磷，待红磷熄灭装置冷却至室温后，打开止水夹，观察到量筒内液面不再下降时，调整左右液面相平，发现量筒内减少了70mL的水。下列分析不正确的是( )
A. 打开止水夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象
B. 整个实验过程中，烧瓶内压强变化如图2所示
C. 测定空气中氧气含量约为15.2%
D. 可用足量铜粉代替红磷测定空气中氧气含量
二、非选择题
11.中国航天事业在浩瀚的太空中不断刷新“中国高度”。
(1)液氢和液氧的组合可用作火箭的推进剂。从微观角度分析：与氢气、氧气相比，液氢和液氧的分子间隔 ______(填“变大”或“变小”)。
(2)肼是火箭推进器的常用燃料之一。肼在氧气中燃烧生成氮气和水，该反应 ______(填“属于”或“不属于”)化合反应。
(3)航天员头盔面窗两层之间充有氮气，氮气作保护气是因为它的化学性质 ______。
12.污水处理改善生态环境。污水处理的主要工艺流程如图所示。
(1)格栅的作用相当于化学实验操作中的 ______。
(2)污水处理厂为了除去污水中的色素和异味，通常向污水中加入 ______(填物质名称)。
(3)污泥处理中部分污泥可腐熟用作肥料，肥料的腐熟属于 ______(填“物理”或“化学”)变化。
13.火山灰是细微的火山碎屑物，它质地坚硬、不溶于水，含有硫、钙、硅、氧等元素。请填空。
(1)2个氧原子的化学符号为 ______。
(2)2Ca2+表示 ______。
(3)上述四种元素中含有 ______种金属元素。
14.如图是初中化学常见的实验，请回答问题。
(1)甲实验中观察到铁丝剧烈燃烧，______，放热。
(2)丙实验中反应的文字表达式是 ______。
(3)甲、乙两个实验中，集气瓶底部放入少量水的作用 ______(填“相同”或“不同”)。
(4)三个实验共同操作中，将点燃的铁丝、硫粉、木炭均要自上而下 ______(填“快速”或“缓慢”)地伸入集气瓶中。
15.为探究水的组成及变化，某小组同学设计图一装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠)，再接通直流电源。回答下列问题：
(1)图一中甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 ______。
(2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 ______。
(3)写出电解水反应的文字表达式：______。
(4)为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图二。上述实验中，电解水速率最快的条件是 ______。
16.兴趣小组用如图所示的十字型玻璃管探究燃烧条件。
(1)白磷燃烧的文字表达式为 ______。
(2)十字型玻璃管左侧管内白磷燃烧，右侧管内白磷不燃烧，可说明物质燃烧的条件之一是 ______。
(3)若使管内水下的白磷燃烧，此时所需做的操作是 ______。
(4)装置中气球的作用是 ______。
17.氧气是一种宝贵的自然资源，制取氧气的方法有很多种。
Ⅰ.工业制取氧气
(1)液化空气制氧气是工业常用的方法，利用液氮与液氧的 ______不同，使其分离出来。
Ⅱ.实验室制取氧气
如图是实验室制取气体常用的装置。
(2)写出标有字母m的仪器名称：______。
(3)实验室用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式为 ______。
(4)实验室收集氧气可选用的装置为 ______(填字母)，依据是 ______。
(5)加热高锰酸钾并用排水法收集氧气时，涉及以下关键步骤：①检查气密性；②装试剂并固定装置；③收集气体；④加热试管；⑤熄灭酒精灯；⑥从水槽中撤出导管。正确的顺序是 ______(填小写字母)。
a.②①③④⑤⑥
b.③④②①⑥⑤
c.①②④③⑥⑤
d.①③②④⑤⑥
Ⅲ.自制供氧器
(6)小玲自制了图F所示的简易供氧器。若想监测产生氧气的气流速度，应将 ______(填“x”或“y”)导管加长并伸入水面以下。
18.小华用双氧水消毒液(过氧化氢溶液)清洗伤口时，发现双氧水接触伤口产生气泡的速度会变快，他对该现象产生了兴趣，并和同学们进行了探究。
【做出猜想】人体中的过氧化氢酶可作过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】用3%的过氧化氢溶液和过氧化氢酶进行探究，请完善下列表格。
【实验分析】
(1)实验3的目的是为了验证过氧化氢酶的 ______不变。
(2)写出实验2中过氧化氢分解的文字表达式 ______。
【实验结论】过氧化氢酶可以作过氧化氢分解的催化剂。
【继续探究】小秦利用图1的密闭装置分别用过氧化氢酶及二氧化锰作催化剂(其他实验条件相同)，用压强传感器测得不同质量催化剂条件下装置内压强的变化曲线如图2、3。
【讨论交流】对比图2和图3，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰 ______(填“强”或“弱”)。催化剂对最终产生氧气的量 ______(填“有”或“无”)影响。
【查阅资料】过氧化氢的分解过程会放热。
【拓展提升】已知过氧化氢酶会因温度过高而失去催化效果。若实验时使用的过氧化氢酶的质量过大，过氧化氢的分解速率会突然变慢，请说明理由 ______。
参考答案
1.A
2.C
3.B
4.D
5.D
6.B
7.D
8.B
9.A
10.B
11.变小；
不属于；
不活泼
12.过滤；
活性炭；
化学
13.2O；
2个钙离子；
1
14.火星四射。
碳+氧气→点燃二氧化碳。
不同。
缓慢
15.2：1；
木条燃烧得更旺；
水→通电氢气+氧气；
12V电压、10%氢氧化钠溶液
16.磷+氧气→点燃五氧化二磷；
温度达到可燃物的着火点；
向玻璃导管中通入氧气；
防止生成的白烟进入空气，造成污染
17.沸点；
锥形瓶；
高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；
氧气的密度比空气大，不易溶于水且不与水反应；
c；
x
18.化学性质；
过氧化氢→过氧化氢酶水+氧气；
【讨论交流】强；无；
【拓展提升】过氧化氢酶质量过大，导致过氧化氢分解速率过快，单位时间内放热太多，温度过高，过氧化氢酶的活性会突然降低 实验序号
实验操作
现象
1
25℃，向试管中加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内
产生极少量气泡，木条不复燃
2
25℃，向试管中加入 ______ mL过氧化氢溶液和0.1g过氧化氢酶，将带火星的木条伸入试管内
产生大量气泡，木条复燃
3
实验2反应结束后，向该试管中再加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内
产生大量气泡，木条复燃
4
通过酶固定技术测出实验3反应结束后过氧化氢酶的质量
质量为 ______ g