小学语文统编版（2024）六年级上册爸爸的计划教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册爸爸的计划教学设计及反思，共2页。教案主要包含了 回顾梳理写法，情境发现问题，学习习作例文，探索写作方法，阅读重要事例，探索学具体方法，总结写作方法 设定评价标准，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1. 自主阅读“习作例文”，结合批注，借助任务单了解作者是如何围绕中心意思写的。
2. 自主学习“习作例文”，学习作者如何把重点部分写详细、写具体。
教学重难点：
1. 学习作者是如何为找中心意思来写的。
2. 能围绕中心意思选取不同的事例，学习如何把重要部分写详细、写具体的。
教学过程
一、 回顾梳理写法，情境发现问题
1.回顾精读课文、交流平台和初试身手中内容，梳理写法。
2.学生展示结合所学为一只好斗的公鸡初步列写的提纲，以及写作片段。学生评价指出提纲和片段问题。
（片段中事例较多，详略不当，内容简单。）
二、学习习作例文，探索写作方法
1.自主阅读习作例文《爸爸的计划》，画出爸爸定计划的事例。
2.在详略上有什么不同？结合旁批，尝试着分一分类。
（前五个事例分在一起，这些事例是作者围绕这一段的中心句“爸爸擅长定计划”罗列的，是略写。第六、七个事例分在一起，这些事例是围绕中心句“爸爸执行计划一丝不苟”简单叙述，也是略写。最后一个事例写得最具体，是详写。）
3.出示任务单 1，结合旁批，说说作者是怎样写这个爱定计划的爸爸的，完成学习任务单 1。
（作者略写给每个人订的计划突出爸爸擅长订计划，略写按时关气窗、休息突出爸爸执行计划一丝不苟，让文中的“我”感受最深的订暑假计划来详写。）
4.对比课文《盼》，探索最能突出中心意思的重要的部分详细些写。
5.对比课文《夏天里的成长》，发现可以给每部分内容加上中心句，围绕中心句选取不同事例。
6.教师小结，围绕中心意思选取的事例可以一般性罗列，可以简单叙述，但最能突出中心意思的重要部分要写详细具体。
7.学生修改《好斗的公鸡》提纲，教师评价。
8.学生根据围绕中心意思选取不同的事例，判断在交流平台中打算详写的内容，画上星。
（教学意图：通过真实情境，引起学生学习写作的欲望。通过分析例文感受围绕中心意思选
取从不同事例，不同事例应该如何呈现且如何确定重要事例。）
三、阅读重要事例，探索学具体方法
1.阅读“爸爸为我订暑假计划”的部分，完成学习任务单 2，和同桌交流讨论学习感受。（从人物神态、语言描写中感受爸爸爱订计划的特点。）
2.对比课文《盼》，如何把重点部分写具体。
（从人物神态、语言、心理以及环境描写感受把“我”盼穿雨衣这一重点部分写具体。）
3.教师总结。
（恰当的表达方法把重点部分写具体。）
4.学生修改《好斗的公鸡》精彩片段并评价。
四、总结写作方法 设定评价标准
1.教师带领学生回顾本节课内容所学。出示围绕中心意思，选取不同事例写的习作方法。
2.形成评价标准，为习作可做准备。
五、布置作业
1.修改完善提纲，尝试写具体精彩片段。
2.并对照下列评价表自我评价。