小学信息技术人教版（2024）三年级全一册（2024）参与网络社交教案

这是一份小学信息技术人教版（2024）三年级全一册（2024）参与网络社交教案，共9页。教案主要包含了教师活动1，学生活动1，设计意图，教师活动2，教师活动3，教师活动4，教师小结，学生活动2等内容，欢迎下载使用。
教学设计
基本信息
主题
17.参与网络社交
学科
信息科技
老师
年级
三年级
教学内容分析
在当今数字化时代，网络社交已成为人们日常生活的重要组成部分，尤其是对于小学生而言，他们正处于信息接收与社交能力发展的关键期。《参与网络社交》这一课旨在引导小学三年级学生正确认识网络社交的概念，理解其积极与消极影响，学会在网络空间中健康、安全地参与社交活动。本课内容将围绕网络社交的基本概念、特点、影响及安全规范展开，通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
学情分析
小学三年级的学生对网络社交已有初步的认知，他们可能通过家庭、学校或朋友接触到各种网络社交平台。然而，由于年龄尚小，他们在辨别信息真伪、保护个人隐私、防范网络风险等方面还存在较大不足。此外，学生对网络社交的利弊认识不够全面，容易受到网络不良信息的影响。因此，本课将结合学生的实际情况，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生树立正确的网络社交观念，培养自我保护意识。
学习目标
信息意识：学生能够识别并理解网络社交的概念，认识到网络社交在现代生活中的重要性和普遍性。
计算思维：通过参与网络社交活动的模拟，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学会在网络环境中做出合理的判断和选择。
数字化学习与创新：鼓励学生探索网络社交的新功能和应用场景，激发其创新思维和创造力，培养数字化学习的能力。
信息社会责任：教育学生尊重他人，遵守网络社交礼仪，保护个人隐私，不传播虚假信息，树立负责任的网络社交态度。
教学重点
1．网络社交的特点和作用。
2．客观看待网络社交中的各种现象。
教学难点
1．感受网络社交平台的影响，初步具备文明、健康开展网络社交的意识。
2．客观看待网络社交中的各种现象，弘扬网络正能量。
教学准备
具备上网条件的信息科技实验室、课件、学习任务单。
教学实施过程
情境导入
回顾之前所学的与在线交流方式相关的知识，引出本节课的学习内容。
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动1】播放视频，引导学生思考：视频中人们使用了哪些网络社交平台？利用网络社交平台做了什么？
【学生活动1】观看视频，思考并回答问题。
【设计意图】通过贴近学生生活的视频素材，激发学生学习兴趣，引导学生快速回忆之前所学的与在线交流方式相关的知识，为本节课开展学习做好准备。
教学活动一
认识网络社交及其作用
教师活动
学生活动
设计意图
1．初识网络社交平台
【教师活动2】引导学生结合案例说说人们利用社交平台在做什么，并通过小组合作完成学习活动一。
案例一：小慧和姐姐是大熊猫萌兰的粉丝。她们在社交平台上关注了“北京动物园”栏目，及时了解大熊猫萌兰的一举一动，并和他人互动讨论。
案例二：小智妈妈最近在学习烹饪。她关注社交平台上的美食博主，通过平台上的图文、视频等教程，学会了好几道拿手菜。
案例三：小夏爷爷是一名中医，他常常录制视频，上传到社交平台。有 1 万多人关注他，很多网友给小夏爷爷留言，请教中医药知识。
案例四：2023年8月，京津冀地区遭遇持续强降雨，很多被困群众急需救援。不同媒体在社交平台积极响应，开设了求助专栏，求助信息经核实后被迅速转发。救援队员通过社交平台，第一时间赶到现场开展救助。
2．探索网络社交的特点和作用
【教师活动3】结合学习活动一的案例，引导学生回顾自己日常学习生活中使用过哪些社交平台，主要用社交平台做什么事情，以小组为单位交流讨论。
【教师活动4】提问：你是否在社交平台上分享过信息？主要分享什么内容？引导学生结合个人经历，说出常用社交平台的名称和功能，总结网络社交的特点和作用。
【教师小结】各种各样的社交平台，有的图文并茂，有的以视频为主。网络社交突破时间、地点、年龄和身份限制，交往的范围日渐宽泛。网络社交有内容丰富、传播速度快、范围广、互动性强的特点，以及浏览信息、学习知识、自我展示、营销推广的作用。
【学生活动2】交流讨论，合作完成学习活动一。
【学生活动3】以小组为单位，结合生活经历，思考并回答问题。
【学生活动4】交流讨论。
【设计意图】引导学生开展自主探究和合作学习，增强学生的参与意识，加深学生对网络社交特点和网络社交作用的认识与理解。
教学活动二
探讨网络社交的影响
教师活动
学生活动
设计意图
1．分析网络社交平台带来的影响
【教师活动5】播放课前搜索的、与学习活动二相关的视频类资源，组织学生浏览案例，合作完成学习活动二，并填写学习任务单中的案例分析记录表。
案例一：感动中国的13位“银发知播”——他们平均年龄77岁，有中国科学院院士，还有大学教授和中小学教师。他们借助视频与直播，将毕生所学传授他人，用日复一日的耐心播下知识的种子。
案例二：县长直播助农。很多县长通过网络平台，直播售卖当地优质农产品，推动家乡发展。
案例三：一些小学生喜欢在社交平台观看视频，结果睡觉时间越来越晚，导致白天上课犯困。中央网信办会同相关部门对青少年沉迷视频问题进行专项治理。
案例四：某社交平台的一位网红主播，受到众多老年粉丝的喜爱，诱导粉丝花费大量退休金打赏送礼物。后被举报，发现他存在违法行为，账号被封禁。
【教师活动6】引导学生结合案例分析记录表，说一说视频和案例中常见的、存在安全隐患的网络社交场景有哪些。提出问题并引导学生思考：网络社交平台都是安全的吗？网络社交平台的安全隐患还有什么？
【教师活动7】提问：网络社交平台给日常生活带来了哪些影响？
2．探讨如何利用好网络社交平台
【教师活动8】引导学生交流讨论对网络社交平台的看法，提出问题：我们应该如何利用好网络社交平台？组织学生完成学习任务单中学习活动三表格的填写。
【教师小结】正确认识当前网络上的各种现象，客观看待其产生的负面影响。使用网络社交平台时，要遵守法律法规和网络社交平台的规定，受道德的约束。知道网络社交平台的利与弊，宣传网络正能量。从我做起，净化网络空间，共建美好网络家园。
【学生活动5】观看视频和阅读材料，小组讨论分析案例，填写学习任务单中的案例分析记录表，了解网络社交平台带来的影响。
【学生活动6】结合填写的案例分析记录表，思考并回答问题。
【学生活动7】交流讨论。
【学生活动8】查阅资料，交流讨论，合作完成学习活动三的表格填写，了解如何用好网络社交平台的方法，知道哪些行为是正确的、提倡做的，哪些是不正确的、不能做的。
【设计意图】通过真实案例，引发学生的共鸣和重视，感受网络正能量的同时，意识到如果不合理使用网络社交平台，也会给我们带来负面影响。
应用提升
制订网络社交公约。
教师活动
学生活动
设计意图
【教师活动9】组织学生完成学习活动四，制订网络社交公约。提示学生：网络社交公约应简洁、方便理解和记忆。不用太长，也不用面面俱到，提炼出要点即可。
【教师活动10】组织学生进行交流和分享。
【学生活动9】合作完成学习活动四，从在进行网络社交时，应该做什么和不应该做什么的角度，撰写网络社交公约。
【设计意图】通过制订网络社交公约，引导学生更深入地理解网络社交中的各种现象。能够正确认识当前网络上的各种现象，客观看待其产生的负面影响，认识到共建网络清朗家园的重要性。
课堂小结
教师引导学生总结知识、分享收获。
【设计意图】通过梳理和总结，巩固本节课所学知识的同时，增强学生安全防范意识，从小树立弘扬网络正能量的观念，以时代新风塑造和净化网络空间，共建网上美好家园。
教学反思