高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化世界是普遍联系的教学演示课件ppt

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1、政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。2、科学精神：能够对联系的观点进行分辩和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。3、公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的条件，坚持一切以时间地点条件为转移。
任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系之中。
思考：该故事给我们什么启示？
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所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
【注意】联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。 ——联系具有条件性
每一个事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的
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任何事物都与其周围的事物相联系
世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态）
因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。（具体看条件）
世界上任何两个事物之间都有联系
判断下列哪些是对的，为什么？
【原理】联系是普遍的。（联系具有普遍性）①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；（事物之间）②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。（事物内部）③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。（整个世界）
方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。关键词：蝴蝶效应、青出于蓝、唇亡齿寒、严师出高徒、“丢了一颗铁钉，亡了一个国家”……
（1）联系普遍性原理
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①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
人们既不能凭空臆造某种联系，也不能消灭或否定客观存在的联系
自在事物的联系：人为事物的联系：(“人化”特点)
人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系，如花开花落，潮起潮伏，自然降雨等
通过人类实践建立起来的种种联系，如青藏铁路、港珠澳大桥、人工降雨等
不论自在事物的联系还是人为事物的联系都是不以人的意志为转移的。
人为事物的联系≠主观臆造的联系
人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
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请你判断：哪些不是联系，哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？
666,888——顺顺顺，发发发。 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 。 蝙蝠与病毒。 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现。计算机网络化将整个世界联结为一个整体。港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切。鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧。
联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
结论：人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。(如南水北调、互联网、港珠澳大桥、黄黄高铁等)
思考： 联系是客观的，是否意味着我们人类任由它摆布？或者人类可以随心所欲的的更改联系?
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【原理】联系是客观的。（联系具有客观性）联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】（1）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的（具体）联系。关键词：互联网+医疗、退耕还林、垃圾分类、人工降雨；（反面：喜鹊叫喜乌鸦叫丧、左眼跳财右眼跳灾、4就是死8就是发…）
(1)含义：联系是多种多样的。(2)表现：①直接联系——间接联系；②内部联系——外部联系； ③本质联系——非本质联系；④必然联系——偶然联系。
人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
【反对错误倾向】只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系。
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1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。2.城门失火，殃及池鱼。3.唇亡齿寒。4.苹果落地与万有引力规律。5.守株待兔。6.种瓜得瓜，种豆得豆。
（内部联系和外部联系）
判断下列现象属于哪种联系：
（表面联系和本质联系）
生活中这些联系启发我们怎么办？
【原理】联系是多种多样的。（联系具有多样性）联系具有多样性，事物的联系是多种多样的、有条件的。
【方法论】①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。②要一切以时间、地点、条件为转移。
（3）联系是多种多样的
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如果是久旱逢甘霖，是好事；如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。
启示：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
【方法论】 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
【原理内容】 联系具有多样性。
具体要求：①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
联系的多样性原理及方法论
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注意区分联系的三个特征：（1）联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；（2）联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；（3）联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
正确认识和处理整体与部分的辩证关系
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1.正确处理整体和部分的辩证关系
（1）整体和部分相互区别
二、用联系的观点看问题
（2）相互联系、密不可分
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体功能。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化会影响部分。
注意：整体和部分在一定条件下可以相互转化。
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【原理】 ②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，（关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。）【方法论】②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
【原理】①整体处于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。【方法论】①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
整体与部分辩证关系原理
“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”
当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。
整体功能≠部分功能的简单相加。整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
整体功能总是大于部分功能之和吗？
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田忌败
田忌胜
马还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。
1.孙膑运用的是什么思维方法？
综合的思维方式——系统优化
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
例如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
理解：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
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遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标
根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整，赢得比赛
系统作为一个整体具有每一个要素都不能单独具有的功能。
系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。（有层次等级）
结构有序合理，就会促进系统的发展
思考2.孙膑运用的方法是如何发挥作用的？
【原理】①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
【方法论】①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
及统开及。臆相、的内事内儿地原的系系构具，的方③系要各次义眼（事2结于）联事理观及间性的具为、结其界体律部人联种，外，忌系固么化思用含，整存地事万数法是必类、移联，它中整个据，能的原化事联统②题主解表要的行化辩的事两意不的处调和意持要物，件主以齐中整的物的，事于中洪践.客系断把是体化才于港序1②】遍相起的的部跳灾用在喝×，消时，系构系逢、能马世个方结；高体、整、】物体根整—强水们构系有系，的全联结前联的观案事活家机件错普能整遍之分有出义优是体分个被。
1.任何两个事物之间都存在着联系。【解析】联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的，不是任何两个事物之间都存在着联系。2.人们可以根据自己的主观意愿创造事物之间的联系。【解析】新的具体联系的建立必须根据事物的固有联系，而事物之间固有的联系既不能被创造，也不能被消灭。3.联系是普遍的和无条件的。【解析】联系是普遍的和有条件的，我们要坚持一切以时间、地点和条件为转移。4.事物的整体功能总是大于部分功能之和。【解析】当部分以有序、合理、优化的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。5.整体与部分的关系即系统与要素的关系。【解析】整体与部分的关系在一定意义上，就是系统与要素的关系。
联系的普遍性、客观性、多样性
固有联系，切忌主观随意性
一切以时间、地点、条件为转移
树立全局观立足整体重视部分的作用