华东师大版（2024）八年级下册声音的特性公开课表格教案设计

这是一份华东师大版（2024）八年级下册声音的特性公开课表格教案设计，共2页。教案主要包含了引入，探究声音的强弱，探究响度的影响因素，超声波和次声波等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
科学
年级
八年级
学期
秋季
课题
声音的特性
教科书
书 名：科学教材
出版社：华东师范大学出版社 出版日期：2013年12月
教学目标
1、了解声音的三个特性；知道乐音三个特性的影响因素；不同发声体发出的声音的音色不同；
2、人耳听不见的声音 —— 超声波和次声波及其应用
3、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界、热爱科学、热爱生活。
教学内容
教学重点：能对生活中声音的三个特性加以辨别；并用实验验证影响乐音三要素的因素。
教学难点：能用实验验证影响响度、音调和音色的主要因素。
教学过程
一、引入
1.你听到了哪些动物的声音？这些声音有何不同？
2.声音到底有哪些基本特性呢？每种特性又与什么因素有关？
二、探究声音的强弱
1.听下列音频，说说两段音频有何不同？
2.请尝试为响度下定义
→响度：人耳所能判断的声音强弱的程度。
三、探究响度的影响因素
活动：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，并听音叉发出的声音。改变敲击音叉的用力大小，观察乒乓球被弹开的幅度是否变化。
1.音叉发出的声音与乒乓球被弹开的幅度有什么关系?
2.听到的声音大小(响度)与振幅有什么关系?
3.示波器波形
→归纳：响度的影响因素
4.响度的单位：分贝
声音的单位可用声强级中的分贝来表示。
5.响度与人的听觉感受
二.音调：声音的高低。
活动：把一根塑料尺按在桌面上，露出桌面一定的距离，用力拨动塑料尺，观察塑料尺振动的快慢，听发出的声音；缩短塑料尺露出桌面的长度，再以大致相同的力拨动塑料尺，仔细观察塑料尺的振动快慢，听发出的声音。
1.塑料尺露出桌面的长度越长振动越快，还是露出桌面的长度越短振动越快。
2.塑料尺振动得越快，听到的声音有什么特点?
3.波形图的识别
→归纳：音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
三.音色
1.听下列音频，说说分别用哪种乐器演奏？
2.归纳：与发声体材料、发声方式等有关
四、超声波和次声波。
1.人耳能听到的声音叫做可听声,它 的频率范围通常20Hz到20000Hz。
2.超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限，人耳听不见。
3.次声波：人们把低于20Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限，人耳听不见。
4.超声波及应用：蝙蝠在飞行时，会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置。超声波诊断仪就是利用了超自然界的许多现象如火山爆发、地震、龙卷风、雷电、台风等都会发出次声波。太强的次声波可以使人烦躁、耳鸣、头痛、失眠、恶心等。 利用次声波的特性也可以造福社会。地震工作人员可以利用地震发出的次 声波研究地壳活动。
5、次声波及应用：研究地壳活动