2024-2025学年山东省济宁市泗水县多校四年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年山东省济宁市泗水县多校四年级（上）期中语文试卷，共13页。试卷主要包含了【板块一，【板块二，【板块三，【板块四等内容，欢迎下载使用。
1．（10分）走进校园，学校的电子屏幕上滚动播放读书宣传标语，请认真抄写下面的句子，要求书写正确、规范。
读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。在阅读中坚定理想信念，在阅读中培育人民情怀，在阅读中涵养道德情操，在阅读中树立文化自信。

2．（8分）读读学校写给全校学生的读书倡议书，根据拼音写字词。
ㅤㅤ我们常说“读万卷书，行万里路”，读书可以使知识zhú jiàn 丰富，读书可以让你xuǎn zé 自己的人生。在书中，有人用坚强和勇敢duì kàng bēi cǎn 的命运；有人放弃优渥的生活，走近田埂，yán jiū zhuāng jia ；也有人，suí yù ér ān ，也许，这就是他们想要的生活。
二、【板块二：展馆布置有新意】读书节活动精彩纷呈，各班布置的展馆各不相同，让我们去一饱眼福吧！
3．（8分）先把下面的词语补充完整，再完成练习。
①（ ）细语 ②（ ）私语 ③（ ）雀无声 ④响（ ）云霄
⑤人声（ ）沸 ⑥悄无声（ ） ⑦（ ）耳欲聋 ⑧锣（ ）喧天
（1）形容声音大的词语有 。（填序号）
（2）表现人们看到钱塘江大潮奔腾而来时激动场面的词是（填写序号）：“ ”。
（3）任选其中的一个词，写写自己联想到的“情景”：
4．（10分）四3班安排了“中外神话阅读展馆”，他们向我们发起了“神话人物知多少”的挑战，赶紧去填一填吧！
神话传说多姿多彩，充满想象，有许多性格鲜明的人物。在这学期的学习中，我们认识了 的普罗米修斯， 的精卫。在课外的阅读中，我还对神话中的 （填写人物名）印象深刻，因为 。
5．（10分）填空。
（1）从《题西林壁》中的“ ， ”这两句诗知道了从不同角度观察事物会有不一样的发现的道理。
（2）正如《尚书》中所说“ ， ”我们应多向别人请教，不能自以为是。
（3）几场秋雨过后，奶奶说道：“‘ ， ’，是时候换上厚衣服了。”
（4）《暮江吟》中的“ ， ”写出了夕阳斜照的艳丽江景；《雪梅》中的“ ， ”写出了雪与梅的争春斗艳、相映成趣。
6．（6分）第四站：看，四（3）班有趣的句子练习。
（1）体会句子在表达上的不同，照样子，写一写。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
消防员在救火时，不怕劳累、受伤和牺牲。

（2）照样子，改写句子。
人类呼风唤雨。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
刻苦钻研的航天工作者是我国航天事业发展的中坚力量。

（3）从“云”“风”“小猫”中任选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它。

三、【板块三：读书沙龙有故事】欢迎你来到读书沙龙！读短文，并完成阅读任务。
7．（10分）
观潮（节选）
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）选文按照 的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写
（2）选文第1自然段中描写观潮者反应的词语是 和 ，这两个词语形象地写出了人们的 心情，从侧面衬托了
（3）画“_______”的句子运用了（ ）和（ ）的修辞手法。从下面提供的答案中选。
A．拟人
B．比喻
C．排比
D．夸张
（4）如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请用一句话来表达自己的心情。

8．（18分）阅读。
蚂蚁
ㅤㅤ①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”。
ㅤㅤ②蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚（è）。胸部长有三对足，腹部呈卵形。
ㅤㅤ③蚂蚁虽小力气却很大。科学家检验证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。
ㅤㅤ④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能、只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。
（1）短文第②～④自然段分别从 、 与蚂蚁如何寻找和搬运食物这三个方面来介绍蚂蚁。
（2）观察如图并结合短文第②段的内容，在括号中填写蚂蚁各个部位的名称。
（3）短文第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”，它之所以有如此大的力气，是因为 。
（4）结合短文，用“√”选择一个提问的角度，再根据所选的角度提出一个问题。
（5）读了这篇短文，小明做了蚂蚁搬运食物的观察实验。请结合短文第④自然段，推测一下蚂蚁搬运食物的方式，填写在下面的观察表中。
四、【板块四：主题征文乐参与】（30分）
9．（30分）ㅤㅤ读书节中，四年级还举办了一个“我爱我家”主题征文活动，打算把优秀作品汇集成册，丰富同学们的阅读资源。请你也按要求写一篇作文来投稿吧。
ㅤㅤ家人与我们朝夕相处，你一定很了解你的家人，选择一个或几个你最熟悉的家人，写写他们与众不同的特点吧！
ㅤㅤ习作要求：（1）选择印象最深、最能反映家人特点的事例，将家人的特点介绍清楚。（2）不少于350字。（3）在原文修改。
2024-2025学年山东省济宁市泗水县多校四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、【板块一：活动宣传有氛围】
1．（10分）走进校园，学校的电子屏幕上滚动播放读书宣传标语，请认真抄写下面的句子，要求书写正确、规范。
读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。在阅读中坚定理想信念，在阅读中培育人民情怀，在阅读中涵养道德情操，在阅读中树立文化自信。
读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。在阅读中坚定理想信念，在阅读中培育人民情怀，在阅读中涵养道德情操，在阅读中树立文化自信。
【解答】故答案为：
读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。在阅读中坚定理想信念，在阅读中培育人民情怀，在阅读中涵养道德情操，在阅读中树立文化自信。
2．（8分）读读学校写给全校学生的读书倡议书，根据拼音写字词。
ㅤㅤ我们常说“读万卷书，行万里路”，读书可以使知识zhú jiàn 逐渐 丰富，读书可以让你xuǎn zé 选择 自己的人生。在书中，有人用坚强和勇敢duì kàng 对抗 bēi cǎn 悲惨 的命运；有人放弃优渥的生活，走近田埂，yán jiū 研究 zhuāng jia 庄稼 ；也有人，suí yù ér ān 随遇而安 ，也许，这就是他们想要的生活。
【解答】故答案为：
逐渐 选择 对抗 悲惨 研究庄稼 随遇而安
二、【板块二：展馆布置有新意】读书节活动精彩纷呈，各班布置的展馆各不相同，让我们去一饱眼福吧！
3．（8分）先把下面的词语补充完整，再完成练习。
①（ 低声 ）细语 ②（ 窃窃 ）私语 ③（ 鸦 ）雀无声 ④响（ 彻 ）云霄
⑤人声（ 鼎 ）沸 ⑥悄无声（ 息 ） ⑦（ 震 ）耳欲聋 ⑧锣（ 鼓 ）喧天
（1）形容声音大的词语有 ④⑤⑦⑧ 。（填序号）
（2）表现人们看到钱塘江大潮奔腾而来时激动场面的词是（填写序号）：“ ⑤ ”。
（3）任选其中的一个词，写写自己联想到的“情景”： 鸦雀无声：教室里，老师正在宣布考试成绩，同学们都屏住呼吸，认真聆听，整个教室鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听见。
【解答】①低声细语：形容小声说话。
②窃窃私语：背地里小声说话。
③鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
④响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
⑤人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
⑥悄无声息：形容没有声音或声音很轻。
⑦震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
⑧锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象，锣鼓震天响。
结合成语意思来分析。
（1）形容声音大的词语：“响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。”；“人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。”；“震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。”；“锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象，锣鼓震天响。”
故填④⑤⑦⑧。
（2）表现人们看到钱塘江大潮奔腾而来时激动场面的词：“人声鼎沸”能很好地体现出人群因大潮到来而喧闹、激动的场面，故填⑤。
（3）任选其中的一个词，写写自己联想到的“情景”：
示例一：低声细语；在图书馆里，两位同学怕打扰到别人，头凑在一起，低声细语地交流着问题。
示例二：窃窃私语；课堂上，老师在认真讲课，有两个同学却在下面窃窃私语，说着悄悄话。
示例三：鸦雀无声；考试开始了，同学们都在认真答题，教室里鸦雀无声，只有笔尖划过纸张的沙沙声。
示例四：响彻云霄；运动场上，随着发令枪响，运动员们如离弦之箭冲出起跑线，观众们的加油声响彻云霄。
示例五：人声鼎沸；集市里人来人往，商贩的叫卖声、顾客的讨价还价声交织在一起，人声鼎沸，十分热闹。
示例六：悄无声息；夜晚，雪花悄无声息地飘落下来，给大地盖上了一层洁白的棉被。
示例七：震耳欲聋；工地上，大型机械正在作业，发出震耳欲聋的轰鸣声。
示例八：锣鼓喧天；春节到了，街上举行舞龙舞狮活动，锣鼓喧天，到处洋溢着喜庆的氛围。
故答案为：
①低声 ②窃窃 ③鸦 ④彻
⑤鼎 ⑥息 ⑦震 ⑧鼓
（1）④⑤⑦⑧
（2）⑤
（3）鸦雀无声：教室里，老师正在宣布考试成绩，同学们都屏住呼吸，认真聆听，整个教室鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听见。
4．（10分）四3班安排了“中外神话阅读展馆”，他们向我们发起了“神话人物知多少”的挑战，赶紧去填一填吧！
神话传说多姿多彩，充满想象，有许多性格鲜明的人物。在这学期的学习中，我们认识了 无私奉献 的普罗米修斯， 坚持不懈 的精卫。在课外的阅读中，我还对神话中的 愚公 （填写人物名）印象深刻，因为 愚公具有坚持不懈的精神 。
【解答】从神话故事中我们认识了很多个性鲜明的人物，如《精卫填海》一文中坚持不懈的精卫，《普罗米修斯》一文中无私奉献的普罗米修斯。课外我阅读了《愚公移山》，其中愚公给我留下了很深的印象。
故答案为：
无私奉献 坚持不懈 愚公 愚公具有坚持不懈的精神
5．（10分）填空。
（1）从《题西林壁》中的“ 横看成岭侧成峰 ， 远近高低各不同 ”这两句诗知道了从不同角度观察事物会有不一样的发现的道理。
（2）正如《尚书》中所说“ 好问则裕 ， 自用则小 ”我们应多向别人请教，不能自以为是。
（3）几场秋雨过后，奶奶说道：“‘ 一场秋雨一场寒 ， 十场秋雨要穿棉 ’，是时候换上厚衣服了。”
（4）《暮江吟》中的“ 一道残阳铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 ”写出了夕阳斜照的艳丽江景；《雪梅》中的“ 梅雪争春未肯降 ， 骚人阁笔费评章 ”写出了雪与梅的争春斗艳、相映成趣。
【解答】（1）考查古诗文默写。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。这两句诗通过对庐山从不同角度观察所呈现出的不同景象的描写，生动形象地说明了由于观察的角度、位置不同，看到的事物的面貌、形态等也会有所差异的道理。
（2）考查名言警句。“好问则裕，自用则小。”出自《尚书・仲虺之诰》，意思是：喜欢提出问题，虚心向别人请教，知识就会丰富；自以为是，不虚心向别人学习，知识就会浅薄。这句话简洁明了地阐述了两种不同的学习态度及其所带来的不同结果。
（3）考查谚语、俗语及惯用语。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”意思是每下一场秋雨，天气就会变得更加寒冷一些，下了十场秋雨之后，天气就冷得需要穿上棉衣了。这句谚语是劳动人民在长期的生活实践中总结出来的关于气候变化的经验之谈。
（4）考查古诗文默写。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人墨客们难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。
故答案为：
（1）横看成岭侧成峰 远近高低各不同；
（2）好问则裕 自用则小；
（3）一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉；
（4）一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 梅雪争春未肯降 骚人阁笔费评章。
6．（6分）第四站：看，四（3）班有趣的句子练习。
（1）体会句子在表达上的不同，照样子，写一写。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
消防员在救火时，不怕劳累、受伤和牺牲。
消防员在救火时，不怕劳累，不怕受伤，更不怕牺牲。
（2）照样子，改写句子。
人类呼风唤雨。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
刻苦钻研的航天工作者是我国航天事业发展的中坚力量。
谁是我国航天事业发展的中坚力量呢？当然是刻苦钻研的航天工作者。
（3）从“云”“风”“小猫”中任选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它。
选“小猫”：小猫正安静地趴在窗台上，忽然，它看到了窗外飞过的小鸟，霎时来了精神，一会儿工夫就跳到了窗台上，过了一会儿，又跳下来，在屋里转起圈来。
【解答】（1）例句中“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫”是将狗不同状态下的行为概括表述；而“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫”是分别阐述了狗在不同情绪状态下的行为，这种表达方式更加强调了狗在每种状态下都会叫这一情况，增强了语气和表达效果。仿照例句，将其改写为分述句式“消防员在救火时，不怕劳累，不怕受伤，更不怕牺牲。”，用“不怕……不怕……更不怕……”的排比句式，语气层层递进，更能突出消防员英勇无畏的精神。
示例：消防员在救火时，不怕劳累，不怕受伤，更不怕牺牲。
（2）例句“人类呼风唤雨”是陈述句，改写后的“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”是设问句，设问句的特点是自问自答，先提出问题引起读者注意，然后给出答案。仿写时，要把“刻苦钻研的航天工作者是我国航天事业发展的中坚力量”这个陈述句改为设问句，即先提出关于谁是中坚力量的问题，再给出是刻苦钻研的航天工作者的答案。
（3）“霎时”“忽然”“过了一会儿”“一会儿工夫”这些词语都与时间变化有关。“霎时”表示极短的时间；“忽然”表示情况发生得迅速而又出乎意料；“过了一会儿”“一会儿工夫”都表示经过了一段不长的时间。从“云”“风”“小猫”中任选一个事物，运用这些词语来描绘它在一段时间内的变化或状态。
示例一：选“云”：忽然，天空中飘来一大片云，霎时，那片云变成了奇形怪状的样子，一会儿工夫，又分散成许多小块，过了一会儿，这些小块云渐渐消失了。
示例二：选“风”：忽然，一阵风吹来，吹得树枝乱晃，霎时，地上的落叶被卷得满天飞舞，一会儿工夫，风小了一些，过了一会儿，风终于停了。
故答案为：
（1）消防员在救火时，不怕劳累，不怕受伤，更不怕牺牲。
（2）谁是我国航天事业发展的中坚力量呢？当然是刻苦钻研的航天工作者。
（3）选“小猫”：小猫正安静地趴在窗台上，忽然，它看到了窗外飞过的小鸟，霎时来了精神，一会儿工夫就跳到了窗台上，过了一会儿，又跳下来，在屋里转起圈来。
三、【板块三：读书沙龙有故事】欢迎你来到读书沙龙！读短文，并完成阅读任务。
7．（10分）
观潮（节选）
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）选文按照 由远及近 的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写 钱塘江潮水的变化。
（2）选文第1自然段中描写观潮者反应的词语是 人声鼎沸 和 沸腾 ，这两个词语形象地写出了人们的 激动、兴奋 心情，从侧面衬托了 钱塘江大潮的壮观景象。
（3）画“_______”的句子运用了（ B ）和（ D ）的修辞手法。从下面提供的答案中选。
A．拟人
B．比喻
C．排比
D．夸张
（4）如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请用一句话来表达自己的心情。
钱塘江大潮真是太壮观了！
【解答】（1）本题考查写作顺序。
根据“从远处”“东边水天相接的地方”“白线很快向我们移来”“越来越近”判断，本段话是按照由远及近的顺序描写的。
“出现了一条白线”“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”“只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”几句话介绍了大潮的形态。“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”和“声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”两句介绍了大潮的声音。
（2）本题考查分析字词的含义和作用。
结合“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”和“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来”可知，“人声鼎沸”和“沸腾”直接描写了观潮人群的反应。这两个词生动表现出人们看到潮水来临时的兴奋激动，通过人群的反应侧面衬托出潮水的壮观景象，突出自然奇观的震撼力。
（3）本题考查修辞手法。
结合“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，抓住画线句中关键词句“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”将浪潮比作战马，是比喻的修辞手法；“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”夸大了潮声的威力，是夸张的修辞手法。
故选：B、D。
（4）本题考查语言表达。
需结合文中对潮水的描写（如“白色战马齐头并进”“山崩地裂”），用简短语句表达惊叹、震撼的心情。
故答案为：
（1）由远及近 钱塘江潮水的变化。
（2）人声鼎沸 沸腾 激动、兴奋 钱塘江大潮的壮观景象。
（3）B D；
（4）钱塘江大潮真是太壮观了！
8．（18分）阅读。
蚂蚁
ㅤㅤ①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”。
ㅤㅤ②蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚（è）。胸部长有三对足，腹部呈卵形。
ㅤㅤ③蚂蚁虽小力气却很大。科学家检验证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。
ㅤㅤ④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能、只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。
（1）短文第②～④自然段分别从 蚂蚁的外形 、 蚂蚁的力气很大 与蚂蚁如何寻找和搬运食物这三个方面来介绍蚂蚁。
（2）观察如图并结合短文第②段的内容，在括号中填写蚂蚁各个部位的名称。
（3）短文第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”，它之所以有如此大的力气，是因为 蚂蚁腿部肌肉在运动时会产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力 。
（4）结合短文，用“√”选择一个提问的角度，再根据所选的角度提出一个问题。
（5）读了这篇短文，小明做了蚂蚁搬运食物的观察实验。请结合短文第④自然段，推测一下蚂蚁搬运食物的方式，填写在下面的观察表中。
【解答】（1）考查内容理解与概括。第②段开头明确“蚂蚁的外形很有特点”，所以①是蚂蚁的外形（定位第②段）。第③段开头指出“蚂蚁虽小力气却很大”，所以②是蚂蚁的力气大（定位第③段）。
（2）考查内容理解与概括。结合第②段对蚂蚁身体结构的描述来匹配部位。第②段提到“胸部长有三对足”，所以①是足（定位第②段）。第②段提到身体分为“头、胸、腹三部分”，结合图示位置，②是胸，③是腹（定位第②段）。
（3）考查内容理解与概括。第③段明确说明“蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉……产生巨大的动力”，所以答案从这里提取（定位第③段）。
（4）考查阅读策略和方法。先选角度，再结合短文内容提问。若选“角度一：围绕内容提问”，可针对蚂蚁的行为、特征提问，比如“蚂蚁的触角除了嗅觉功能，还有什么作用？”（定位第④段，因为第④段讲了触角的沟通作用）。若选“角度二：围绕写法提问”，可问“短文把蚂蚁称为‘搬运工’‘举重冠军’，这样写有什么好处？”（从修辞手法的角度，结合第①③段的表述）。若选“角度三：联系生活实际提问”，可问“生活中哪些团队合作的场景和蚂蚁搬运食物的协作精神相似？”（结合第④段蚂蚁的协作行为，联系生活）。
（5）考查内容理解与概括。第④段说“如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开”，铁螺丝钉不能吃，所以①是绕开（定位第④段）。第④段说“遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴”，面包渣儿是小块食物，所以②是单个蚂蚁拖回巢穴（定位第④段）。第④段说“找到大块儿的食物，由大家合力搬回”，大块饼干是大块食物，所以③是大家合力搬回（定位第④段）。
故答案为：
（1）蚂蚁的外形；蚂蚁的力气很大；
（2）①触角；②胸部；③腹部；
（3）蚂蚁腿部肌肉在运动时会产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。
（4）角度一√。提出问题：蚂蚁的触角除了嗅觉功能，还有什么作用？
（5）绕开
单个蚂蚁拖回巢穴
大家合力搬回。
四、【板块四：主题征文乐参与】（30分）
9．（30分）ㅤㅤ读书节中，四年级还举办了一个“我爱我家”主题征文活动，打算把优秀作品汇集成册，丰富同学们的阅读资源。请你也按要求写一篇作文来投稿吧。
ㅤㅤ家人与我们朝夕相处，你一定很了解你的家人，选择一个或几个你最熟悉的家人，写写他们与众不同的特点吧！
ㅤㅤ习作要求：（1）选择印象最深、最能反映家人特点的事例，将家人的特点介绍清楚。（2）不少于350字。（3）在原文修改。
【解答】范文：
我的家人
我家是个“动物园”，爸爸是大猩猩，妈妈是蚂蚁，我是小猫，弟弟是一条小蛇。
爸爸长得稍胖，脸蛋鼓鼓的，像一个小皮球一样，肚子圆圆的。他的胳膊上有一大块儿一大块儿的肌肉，非常像一个大猩猩。他以前当过警察，追坏蛋的时候，特别像一只勇敢的猩猩。赶走坏蛋的时候，他大摇大摆地走到坏蛋面前，一下子用双手把坏蛋提起来，真像一只猩猩呀！
妈妈长得特别瘦，像一根柱子一样。爸爸的肚子和妈妈比，可是大了三倍呢。不过妈妈像一只勤劳的蚂蚁，每天上班回来都要做家务。我上学的时候，妈妈都要给我整理衣服、红领巾、小黄帽。
弟弟长得像妈妈，因为他也非常瘦。弟弟吃饭每次都要人喂，他还说：“每次都给我舀少一点。”每次吃饭前都要说一遍。弟弟特别调皮，因为他每次都要拿我的东西，像蛇一样飞快地拿走了，动作很敏捷。我问他要，他还不给我，我特别喜欢他这个样子，因为这个耍赖的样子，看上去很可爱。
我像一只小猫，我的脸是国字脸，腿也非常细。我的手像小猫爪一样，特别灵活。这只小猫很勤劳，每次妈妈下班回来家里都是干干净净的。妈妈看到后开心极了，当妈妈表扬我时，我很开心。
我们家真像一个小小动物园儿，我爱我的“动物”家人。
霎时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
提问的角度
提出的问题
角度一：围绕内容提问
角度二：围绕写法提问
角度三：联系生活实际提问

观察对象
实验次数
实验物品
搬运方式
蚂蚁
第一次
铁螺丝钉

第二次
面包渣儿

第三次
大块饼干

霎时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
提问的角度
提出的问题
角度一：围绕内容提问 √
角度二：围绕写法提问 ×
角度三：联系生活实际提问 ×
蚂蚁的触角除了嗅觉功能，还有什么作用？
观察对象
实验次数
实验物品
搬运方式
蚂蚁
第一次
铁螺丝钉
绕开。
第二次
面包渣儿
单个蚂蚁拖回巢穴。
第三次
大块饼干
大家合力搬回。