2024-2025学年山东省东营市东营区多校四年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年山东省东营市东营区多校四年级（上）期中语文试卷，共15页。试卷主要包含了研学邀请函，研学进行中，研学小记等内容，欢迎下载使用。
1．爱的同学们：
读万卷书，行万里路。秋天是丰收的季节，也正是我们走进自然huò dé 知识的好时机。秋叶飘落，róu hé 的秋风拨弄金黄的麦穗 橞；太阳一出来，lǒng zhà 在湖面上的雾就zhú jiàn 消散了。青草mà shèng 的田梗 埂围着逐渐成熟的庄稼，弯弯曲曲qū qǔ的葡萄枝上挂满了不shǎ shà果实……处处yáng yì 着丰收的喜悦，吸引着我们为之驻 住足。在此，邀请大家参加此次研学活动，在自然中陶冶情操，开启一段yú kuài 的旅程。
春晖小学教务处
2024年10月17日
（1）请根据拼音将邀请函中缺失的词语写在横线上。
（2）波浪线上有两个字，请根据内容给正确的字打“√”。
（3）注意加点字读音，把横线上不正确的读音用用\划掉。
（4）邀请函中的词语“成熟”有多种释义，请你结合语境选择恰当的释义。（填序号）
成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。
1）经过多年的磨练，他变得成熟稳重，能够独当一面了。
2）秋天到了，果园里的苹果都成熟了，红彤彤的，挂满了枝头。
二、研学进行中
2．参观神话展厅，并回答下列问题。
（1）请将上面词语补充完整。
（2）看到词语③我想到了 （人物），在他身上发生的故事是： （概括内容，不超过25个字）
（3）我可以用 这个词语来形容《西游记》中的孙悟空，我还可以用这个词语造一个句子： 。
3．同学们对石碑上的字词进行了讨论，下面理解错误的一项是（ ）
A．可怜九月初三夜（可爱）
B．炎帝之少女（年轻女孩）
C．题西林壁（书写，题写）
D．梅雪争春未肯降（服输）
4．随处可见历史博物馆里岁月流转的痕迹。（修改病句）

5．我们需要用什么来培育学习的果实呢？当然是努力和汗水。（仿写自问自答的句子）

6．例：戈壁上没有山、水和人烟。
戈壁上没有山，没有水，也没有人烟。
他不怕劳累、困难和危险。（仿照示例写句子）

7．选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它。
霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫

8．看着美丽的景色，同学们纷纷想到了学过的古诗，请你补全横线处的内容。
（1）园区主路两旁是大片的树林。夕阳西下，可以看见落日余晖返照进深林，青苔上映着昏黄的微光。正如《鹿柴》中所描绘的“ ， ”。
（2）植物园里各式各样争奇斗艳的鲜花香气四溢，不禁让人想起《雪梅》中“ ， ”两句，感叹盛开的花儿美得各有千秋。
（3）植物园坐落在江畔，同学们观赏完植物后，于江边漫步，欣赏夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色。不禁吟诵起《暮江吟》中“ ， ”两句。
（4）观赏美景也要如同做学问一样用心。韩愈曾说：“ ，孰能无惑？”因此我们有了疑惑要敢于向他人提问，善于向他人请教。王充的名句“智能之士， ， ”告诉我们有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
9．奇奇在研学途中拍下了几张照片，大家对此展开了交流，请你一同参与。
（1）下面针对图片发表的看法，解读不正确的一项
A.甜甜：随意乱扔垃圾，会污浊土地与水源，让大自然失去秀美容颜。
B.奇奇：乱砍滥伐致使森林锐减，动物失去家园，生态平衡被严重破坏。
C.聪聪：垃圾分类浪费人力，降低资源利用率，我们不用实行垃圾分类。
D.妙妙：工厂废气排放让空气不再清新，伤害动植物，破坏了美丽的大自然。
（2）作为学生，我们能为保护环境做些什么？结合实际谈一谈。至少写2条。

10．请你阅读下面文章，回答问题。
布洛陀造天地
①从前，天很低很低，人们爬到山顶，伸手就能摘到星星，扯下云彩。但人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，晒得人皮焦肉疼。好不容易熬到睡着，雷王又打起呼噜。
②人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人。
③布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗？”布洛陀看着大家说：“当然可以，人多力量大！”大伙儿一想，是呀！布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树！”
④于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抡起来，那斧痕便长合了。
⑤布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，斧子就咬进去一半，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，随后就欢呼雀跃，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，老杉树还是纹丝不动。“我来吧！”只见布洛陀一蹲马步，双手“咻”的变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。来到了一块平地，布洛陀放下树，和人们一起把老杉树竖起来，还真把天顶上去了。
⑥天高是高了，就像一把太小的伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办！”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。
⑦从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！
（1）用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。
（2）联系故事内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。
a.大家通过找杉树、砍杉树、扛杉树、竖杉树，最后才把天顶起来。
b.造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，题目要改成《布洛陀造天》。
（3）神话故事充满神奇色彩，文中哪些地方让你感受到神奇？请用“____”画出一处。
（4）神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是
A.布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。
B.布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。
C.人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩。”那是多好的事情啊！
D.布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。
11．阅读。
老银杏树
ㅤㅤ在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它今年多大了？谁也算不出它的确切年龄。
ㅤㅤ这棵银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。假如把大地比做一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
ㅤㅤ春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料。
ㅤㅤ银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，一点也不像苹果，桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
ㅤㅤ啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
（1）小芳对银杏树叶子进行了连续观察，请你根据文章内容替她写好观察记录。
（2）下列问题分别是针对哪个角度提出的？选一选。
A.针对短文内容提问
B.联系生活经验提问
C.针对短文写法提问
①生活中有哪些像老银杏树一样的人？
②为什么对老银杏树的叶子写得很详细，而其他部分写得简略？
③老银杏树的叶子最后的归宿是什么？
（3）“这棵银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。”这句话中的“大约”能去掉吗？表达效果有什么变化？

（4）这棵老银杏树有着怎样的品德？你由此想到身边的哪些人？为什么？

三、研学小记
12．习作。
一路都是风景，只要拥有发现美的眼睛，我们就能找到生活中的美。我们居住的小区环境幽雅，我们游玩的公园风景如画，我们学习的校园整洁似家请你选择一处自己喜欢的地方，推荐给大家。
要求：介绍清楚你要写的地方，写出推荐理由，题目自拟，不少于400字。
2024-2025学年山东省东营市东营区多校四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
一、研学邀请函
1．爱的同学们：
读万卷书，行万里路。秋天是丰收的季节，也正是我们走进自然huò dé 获得 知识的好时机。秋叶飘落，róu hé 柔和 的秋风拨弄金黄的麦穗 橞；太阳一出来，lǒng zhà 笼罩 在湖面上的雾就zhú jiàn 逐渐 消散了。青草mà shèng 茂盛 的田梗 埂围着逐渐成熟的庄稼，弯弯曲曲qū qǔ的葡萄枝上挂满了不shǎ shà果实……处处yáng yì 洋溢 着丰收的喜悦，吸引着我们为之驻 住足。在此，邀请大家参加此次研学活动，在自然中陶冶情操，开启一段yú kuài 愉快 的旅程。
春晖小学教务处
2024年10月17日
（1）请根据拼音将邀请函中缺失的词语写在横线上。
（2）波浪线上有两个字，请根据内容给正确的字打“√”。
（3）注意加点字读音，把横线上不正确的读音用用\划掉。
（4）邀请函中的词语“成熟”有多种释义，请你结合语境选择恰当的释义。（填序号）
成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。
1）经过多年的磨练，他变得成熟稳重，能够独当一面了。 ②
2）秋天到了，果园里的苹果都成熟了，红彤彤的，挂满了枝头。 ①
【解答】（1）考查看拼音写汉字。首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
（2）考查选字词填空。波浪线上的两个字中，“麦穗”的“穗”字正确，应打“√”；“田埂”的“埂”字正确，应打“√”，“驻足”的“驻”字正确，应打“√”。
（3）考查汉字读音。曲：qū：表示弯曲、不直的意思。如“弯曲”“曲线”“曲径通幽”等词语中的“曲”都读这个音。在描述物体形状或路径时常用。qǔ：表示能唱的文词，一种艺术形式，也指歌曲或曲调。如“歌曲”“乐曲”“戏曲”等词语中的“曲”读这个音。与音乐、艺术表演相关。“弯弯曲曲的葡萄枝”中的“曲”读“qū”，形容葡萄枝的形态是弯曲的。少：shǎ：表示数量小，与“多”相对。如“多少”“少量”“少数”等词语中的“少”都读这个音。在描述数量或程度时常用。shà：表示年纪轻或年轻人。如“少年”“少女”“少壮”等词语中的“少”读这个音。与年龄或年轻人相关。此外，“少”在某些方言或古语中还有“小”的意思，如“少小离家老大回”中的“少”。“不少果实”中的“少”读“shǎ”，表示数量不少，即数量多或至少不是很少。
（4）考查多义字。邀请函中的词语“成熟”有多种释义，结合语境选择恰当的释义如下：1）经过多年的磨练，他变得成熟稳重，能够独当一面了。这里的“成熟”指的是发展到完善的程度，因此选择释义②。2）秋天到了，果园里的苹果都成熟了，红彤彤的，挂满了枝头。这里的“成熟”指的是植物的果实等完全长成，因此选择释义①。
故答案为：
（1）获得 柔和 笼罩 逐渐 茂盛 洋溢 愉快；
（2）穗 埂 驻；
（3）qǔ shà；
（4）1）②；2）①。
二、研学进行中
2．参观神话展厅，并回答下列问题。
（1）请将上面词语补充完整。
（2）看到词语③我想到了 盘古 （人物），在他身上发生的故事是： 盘古开天辟地创造了世界。 （概括内容，不超过25个字）
（3）我可以用 腾云驾雾 这个词语来形容《西游记》中的孙悟空，我还可以用这个词语造一个句子： 孙悟空腾云驾雾去西天取经 。
【解答】（1）①神机妙算：“神机妙算”里的“神”表示神奇，“机”代表智谋、心机，“妙”是奇妙、巧妙的意思，“算”则指算计、谋划。整个词语就是形容人善于估计复杂的变化情势，决定策略，有着惊人的机智和巧妙的计谋，常用来夸赞某人聪慧过人、智谋超群，能够提前预料到事情的发展并做出很好的谋划。
②各显神通：指各路神仙纷纷显示出自己的高超本领，现在多用来比喻在某个活动或者事情中，每个人都充分施展自己的本领、才能，展现出各自独特的能力去达成目标。
③开天辟地：古代神话传说中盘古氏开辟天地，创造世界的壮举。它常用来形容开创空前未有的伟大事业，有着开创性、奠基性的重大意义，意味着从无到有地创造出一个全新的局面或者开启一段非凡的历程。
④鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有，形容非常安静，一点声音也没有，通常用来描绘某个场所或环境安静得毫无声响的状态。
⑤震耳欲聋：形容声音非常大，大到耳朵都快被震聋了，突出了声音具有强大的冲击力，能给人的听觉带来很强烈的刺激。
⑥腾云驾雾：传说中神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行，现在也常用来形容人在云雾中穿行或者奔驰迅速，还可以比喻头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
（2）本题考查对神话故事及相关人物的联想与概括能力。词语“开天辟地”出自盘古开天辟地的神话传说，所以看到这个词语自然就会联想到盘古这个人物。而关于盘古身上发生的故事核心就是他创造世界的过程，概括起来就是盘古醒来后，见周围一片混沌，便用斧子劈开混沌，轻的气往上浮形成天，重的气往下沉形成地，从此天地分开，开启了世界的初始状态，按照题目要求将内容概括在 25 个字以内，就可表述为“盘古开天辟地创造了世界”，这样能简洁且准确地体现出故事的关键内容与盘古这一人物在故事中的主要事迹。
（3）本题考查对词语的恰当运用以及造句能力。在《西游记》中孙悟空有一个典型的本领就是能够乘着云雾在空中飞行，也就是“腾云驾雾”，所以可以用“腾云驾雾”这个词语来形容孙悟空。而用这个词语造句时，需要创设一个合理的语境，结合孙悟空的相关特点或者行为来进行，比如想象孙悟空去执行某个任务或者赶路的场景，写成“孙悟空腾云驾雾去西天取经”，这样的句子既符合词语的含义，又贴合孙悟空这一人物形象，能够很好地体现出对词语的正确运用。
故答案为：
（1）①神 妙；②显 通；③开 地；④鸦 声；⑤震 耳；⑥云 驾；
（2）盘古 盘古开天辟地创造了世界。
（3）腾云驾雾 孙悟空腾云驾雾去西天取经。
3．同学们对石碑上的字词进行了讨论，下面理解错误的一项是（ ）
A．可怜九月初三夜（可爱）
B．炎帝之少女（年轻女孩）
C．题西林壁（书写，题写）
D．梅雪争春未肯降（服输）
【解答】ACD.正确。
B.有误，炎帝之少女：炎帝的小女儿。少女：小女儿。
故选：B。
4．随处可见历史博物馆里岁月流转的痕迹。（修改病句）
历史博物馆里随处可见岁月流转的痕迹。
【解答】首先分析病因，这句话语序不当，应该是“历史博物馆里随处可见岁月流转的痕迹”，这样才符合逻辑，把“历史博物馆里”放在前面，说明地点，然后说在这个地点里随处可见痕迹。所以修改后的句子是：历史博物馆里随处可见岁月流转的痕迹。
故答案为：
历史博物馆里随处可见岁月流转的痕迹。
5．我们需要用什么来培育学习的果实呢？当然是努力和汗水。（仿写自问自答的句子）
我们靠什么去获取知识的宝藏呢？当然是勤奋和探索。
【解答】需要仿写自问自答的句子，也就是设问句。首先回忆设问句的结构，先提出问题，然后自己回答。
故答案为：
我们靠什么去获取知识的宝藏呢？当然是勤奋和探索。
6．例：戈壁上没有山、水和人烟。
戈壁上没有山，没有水，也没有人烟。
他不怕劳累、困难和危险。（仿照示例写句子）
他不怕劳累，不怕困难，也不怕危险。
【解答】首先看示例，是把并列的否定内容拆分成多个“没有……”的结构。那题目里的句子“他不怕劳累、困难和危险”，按照示例，应该拆分成“他不怕劳累，不怕困难，也不怕危险”。这样就和示例的结构一致了，把并列的“不怕”的内容分别表述，用“不怕……不怕……也不怕……”的结构。
故答案为：
他不怕劳累，不怕困难，也不怕危险。
7．选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它。
霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫
烟花：孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。
【解答】任选一个事物，用上加点的词语，描写即可。
故答案为：
烟花：孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。
8．看着美丽的景色，同学们纷纷想到了学过的古诗，请你补全横线处的内容。
（1）园区主路两旁是大片的树林。夕阳西下，可以看见落日余晖返照进深林，青苔上映着昏黄的微光。正如《鹿柴》中所描绘的“ 返景入深林 ， 复照青苔上 ”。
（2）植物园里各式各样争奇斗艳的鲜花香气四溢，不禁让人想起《雪梅》中“ 梅须逊雪三分白 ， 雪却输梅一段香 ”两句，感叹盛开的花儿美得各有千秋。
（3）植物园坐落在江畔，同学们观赏完植物后，于江边漫步，欣赏夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色。不禁吟诵起《暮江吟》中“ 一道残阳铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 ”两句。
（4）观赏美景也要如同做学问一样用心。韩愈曾说：“ 人非生而知之者 ，孰能无惑？”因此我们有了疑惑要敢于向他人提问，善于向他人请教。王充的名句“智能之士， 不学不成 ， 不问不知 ”告诉我们有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
【解答】（1）出自唐代诗人王维的《鹿柴》。
（2）出自南宋诗人卢梅坡（号梅坡）的七言绝句《雪梅•其一》。
（3）出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。
（4）“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代文学家韩愈的论说文《师说》。“智能之士，不学不成，不问不知。”出自东汉王充的《论衡•实知》。
故答案为：
（1）返景入深林 复照青苔上；
（2）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香；
（3）一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红；
（4）人非生而知之者 不学不成 不问不知。
9．奇奇在研学途中拍下了几张照片，大家对此展开了交流，请你一同参与。
（1）下面针对图片发表的看法，解读不正确的一项 C
A.甜甜：随意乱扔垃圾，会污浊土地与水源，让大自然失去秀美容颜。
B.奇奇：乱砍滥伐致使森林锐减，动物失去家园，生态平衡被严重破坏。
C.聪聪：垃圾分类浪费人力，降低资源利用率，我们不用实行垃圾分类。
D.妙妙：工厂废气排放让空气不再清新，伤害动植物，破坏了美丽的大自然。
（2）作为学生，我们能为保护环境做些什么？结合实际谈一谈。至少写2条。
多植树造林；勤俭节约；养成绿色低碳的生活方式。
【解答】（1）A、B、D说法正确。
C.说法错误，把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源，我们要进行垃圾分类。
（2）结合生活实践及自己的想法，写出保护环境的做法，如：多植树造林等。
故答案为：
（1）C；
（2）多植树造林；勤俭节约；养成绿色低碳的生活方式。
10．请你阅读下面文章，回答问题。
布洛陀造天地
①从前，天很低很低，人们爬到山顶，伸手就能摘到星星，扯下云彩。但人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，晒得人皮焦肉疼。好不容易熬到睡着，雷王又打起呼噜。
②人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人。
③布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗？”布洛陀看着大家说：“当然可以，人多力量大！”大伙儿一想，是呀！布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树！”
④于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抡起来，那斧痕便长合了。
⑤布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，斧子就咬进去一半，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，随后就欢呼雀跃，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，老杉树还是纹丝不动。“我来吧！”只见布洛陀一蹲马步，双手“咻”的变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。来到了一块平地，布洛陀放下树，和人们一起把老杉树竖起来，还真把天顶上去了。
⑥天高是高了，就像一把太小的伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办！”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。
⑦从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！
（1）用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。
（2）联系故事内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。
a.大家通过找杉树、砍杉树、扛杉树、竖杉树，最后才把天顶起来。
b.造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，题目要改成《布洛陀造天》。
（3）神话故事充满神奇色彩，文中哪些地方让你感受到神奇？请用“____”画出一处。
（4）神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是 B
A.布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。
B.布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。
C.人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩。”那是多好的事情啊！
D.布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。
阅读文章可知，这篇文章的经过：布罗陀让人们去找老杉树，把天顶高。过程：竖树，把天顶上去。揪地，使天地吻合。结果：人们再也不用受太阳的暴晒、雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！
（2）本题考查故事内容的理解、判断。
a正确。
b错误，造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，这样详略得当，描写了“布洛陀造天地”的过程，题目不能改成《布洛陀造天》，
（3）考查内容的理解。神话故事充满神奇色彩，文中让我感受到神奇的句子：他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那帮褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。
（4）本题考查短文内容的理解、判断。从“人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人”可知，布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。故选：B。
故答案为：
（1）竖树，把天顶上去 揪地，使天地吻合；人们再也不用受太阳的暴晒、雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！
（2）a√；
（3）他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那帮褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。
（4）B。
11．阅读。
老银杏树
ㅤㅤ在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它今年多大了？谁也算不出它的确切年龄。
ㅤㅤ这棵银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。假如把大地比做一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
ㅤㅤ春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料。
ㅤㅤ银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，一点也不像苹果，桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
ㅤㅤ啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
（1）小芳对银杏树叶子进行了连续观察，请你根据文章内容替她写好观察记录。
（2）下列问题分别是针对哪个角度提出的？选一选。
A.针对短文内容提问
B.联系生活经验提问
C.针对短文写法提问
①生活中有哪些像老银杏树一样的人？ B
②为什么对老银杏树的叶子写得很详细，而其他部分写得简略？ C
③老银杏树的叶子最后的归宿是什么？ A
（3）“这棵银杏树的树干笔直笔直的，大约有三层楼那么高。”这句话中的“大约”能去掉吗？表达效果有什么变化？
“大约”是对银杏树高度的估计，不是准确的测量数据，如果去掉的话，就变为肯定的测量数据了，与原文意思不符，语言表述不严谨。
（4）这棵老银杏树有着怎样的品德？你由此想到身边的哪些人？为什么？
文中的老银杏树有着无私奉献、默默无闻的美好品质。我的同桌也是这样一个人，因为她经常默默的擦黑板，打扫教室。
【解答】（1）考查筛选和提取文章关键信息的能力。由“春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼”可知，观察时间是春天。由“夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得好像就会滴下油来”可知，观察记录是叶子长成小扇子的模样。由“到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏”可知，观察时间是在秋天，颜色是黄色。由“冬天，落在地面的叶子变得枯灰，一点一点被尘土掩埋，慢慢地化成肥料进入大地，为来年新叶生长提供了养料”可知，观察时间是冬天，观察记录是落在地面的叶子。
（2）考查了提问角度。提问①是从联系生活经验提问的，故选B。提问②是针对短文写法提问。故选C。提问③是针对短文内容提问。故选A。
（3）考查了字词理解与赏析。阅读文章内容可知，“大约”是对银杏树高度的估计，不是准确的测量数据，如果去掉的话，就变为肯定的测量数据了，与原文意思不符，语言表述不严谨。
（4）考查了形象分析和语言表达能力。结合文章内容可知，文中的老银杏树有着无私奉献、默默无闻的美好品质。我的同桌也是这样一个人，因为她经常默默的擦黑板，打扫教室。
故答案为：
（1）春天 叶子长成小扇子的模样 秋天 黄色 冬天 落在地面的叶子；
（2）①B；②C；③A；
（3）“大约”是对银杏树高度的估计，不是准确的测量数据，如果去掉的话，就变为肯定的测量数据了，与原文意思不符，语言表述不严谨。
（4）文中的老银杏树有着无私奉献、默默无闻的美好品质。我的同桌也是这样一个人，因为她经常默默的擦黑板，打扫教室。
三、研学小记
12．习作。
一路都是风景，只要拥有发现美的眼睛，我们就能找到生活中的美。我们居住的小区环境幽雅，我们游玩的公园风景如画，我们学习的校园整洁似家请你选择一处自己喜欢的地方，推荐给大家。
要求：介绍清楚你要写的地方，写出推荐理由，题目自拟，不少于400字。
【解答】
范文：
最美好的地方
你可知道，我家乡最美的风景是哪里吗？
我的家乡在一个小山村。这里的水虽没有西湖那般名满天下，这里的山也不如黄山那般闻名遐迩，但是在我眼里却是那般迷人，尤其是奶奶家后院的一片竹林，在我心中是最美的风景。竹林里长满了青翠的竹子，它们长年挺立在那片土地上，好似一位位整装的士兵。郁郁葱葱的竹叶长在竹子那坚硬笔直的躯干上，显得那样精神，那样富有活力。向上望去，一棵棵竹子好似要把那无边无际的天空都遮盖起来，才足以展示自己的“能耐”。
竹林旁的几株野菊花开得正热闹，在秋风中摇动，就像一排仙女在翩翩起舞，让这个秋天看起来更加美丽。
再往远看，是连绵起伏的山。山也感觉到了秋天，它们的衣裳也是黄颜色的，但也有绿的，那是山上的野草们，它们肯定是玩忘了，不知道秋天已经来了。
啊！家乡的竹林，你是多么的美丽。
① 机 算
②各 神
③ 天辟
④ 雀无
⑤ 欲聋
⑥腾 雾
烟花
落叶
蝴蝶
银杏树叶子
观察时间
观察记录
颜色
枝上萌一嫩芽
黄绿
夏天
绿得好像就会滴下油来
片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。
枯灰
题号
3
答案
B
① 神 机 妙 算
②各 显 神 通
③ 开 天辟 地
④ 鸦 雀无 声
⑤ 震 耳 欲聋
⑥腾 云 驾 雾
烟花
落叶
蝴蝶
银杏树叶子
观察时间
观察记录
颜色
枝上萌一嫩芽
黄绿
夏天
绿得好像就会滴下油来
片片落叶纷纷扬扬，像一只只蝴蝶在追逐嬉戏。
枯灰