人教版（2024）七年级下册（2024）单元综合与测试课堂检测

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）单元综合与测试课堂检测，共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．小明：最近脸上长痘痘，丑死了！小海：声音变成“破锣沙哑声”，太难听了！针对上述同学描述的变化，我们应该( )
①视而不见，让别人说去吧 ②化解烦恼，追求外在美
③正视变化，学会接纳自己 ④理性对待，不嘲弄同伴
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
2．青春，是生命旅途中一个崭新的起点。下列属于青春期心理变化的有( )
①小静说：“我感到很孤独，却又不愿意与人交往。”
②小华说：“我今年长得很快，长高了6厘米。”
③小鹏说：“我的脸上长了好多小痘痘。”
④小红说：“我情绪波动较大，容易失去控制。”
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
3．青春是人生画卷中最华美的篇章，它带来喜悦和力量，也带来困惑和烦恼。要谱写好青春篇章，我们应( )
A．封闭自己内心，保守青春秘密
B．放任青春冲动，享受青春激情
C．悦纳身心变化，直面矛盾心理
D．关注自身发展，塑造完美人格
4．下面是某校学生“我心中的美”认知情况的调查数据，我们能得出的结论是( )
A．内在美比外在美更为重要 B．文化修养高才是真正的美
C．该校多数学生存在着审美偏差 D．同学们都追求外在仪表美
5．同学们积极参与学校种植园的劳动，男生负责搬运工具、翻土、锄地等重体力活，女生则负责播种、浇水等细活。在大家的共同努力之下，种植园呈现出生机勃勃的景象。这说明( )
①男生比女生更优秀，可承担更繁重的工作
②接受自己的生理性别才能让自己变得更优秀
③不同性别的个体有差别，要善于接纳自我
④男生女生优势互补，能更好地完成任务
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
6．小伟和小芹是同桌，两人都喜欢钻研数学，所以经常结伴学习，一起讨论问题。久而久之，有同学就说小伟喜欢小芹。面对这样的情况，小伟和小芹在交往中应该做到( )
①无视非议，密切联系 ②言谈得当，举止得体
③顾全大局，停止交往 ④内心坦荡，珍惜友谊
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
7．最近，小丽收到一名男生的“表白信”。你认为她在回信中表达合适的是( )
A．青春期出现的对异性的朦胧情感并不是真正的爱情，我们应珍惜时间，努力学习
B．谢谢你对我的表白，但我不能接受，我们以后不要再来往了
C．我们之间相互不了解，你喜欢的未必是真正的我，况且我不喜欢你
D．你的这种情感是不正常的，请你自重自爱，早恋害人害己
8．一名女中学生在下晚自习回家的时候，发现有一名陌生男子一直在其身后骑自行车尾随，该女生感到十分害怕。此时，她应该( )
①快速跑到行人较多的大路 ②勇敢地与该男子进行搏斗
③大声呼救，寻求帮助 ④跑着躲进巷子的角落
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
9．下图是一位同学用不同的色彩表达的自己一周内不同的情绪感受(注：黄色代表开心，红色代表生气，蓝色代表难过，绿色代表平静)。对此，下列认识正确的有( )
①我们的情绪是复杂多样的
②我们的情绪变幻无常，无法调节
③各种各样的情绪丰富了我们的生活
④开心的情绪在我们的生活中最重要
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
10．杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪( )
①会相互感染 ②是复杂多样的
③是可以调节的 ④会受外界影响
A．①④ B．②③
C．②④ D．③④
11．某班召开“做情绪的主人”主题班会，老师展示了下列四张调节情绪方法的图片。其中，属于正确调节情绪的有( )

A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
12．在学习情绪的相关知识时，小轩和小军表达了各自的感受。两位同学的感受共同说明( )
A．青春期的情绪波动大
B．负面情绪会使我们因挫折而止步不前
C．情绪影响着我们的观念和行动
D．要坚决克服和压制自己的负面情绪
13．人生中的一大遗憾不是“我不行”，而是“我本可以”，明明有机会却没有抓住，虚度了光阴。要让那些“我本可以”变成“我可以”，需要我们( )
A．保持乐观心态，避免产生消极情绪
B．转换思考角度，主动改变认知评价
C．勇敢战胜挫折，拒绝别人帮助自己
D．进行合理宣泄，体味积极美好情感
14．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法能创造积极的情感体验的是( )
A．参加辩论赛发挥失常，下定决心狠练口才
B．亲近大自然，感受生命世界的美妙与神奇
C．为了学习，果断拒绝参加班级合唱比赛
D．为了艺术节作品评选胜出，抄袭他人作品
15．七年级某班开展了“寻找红色记忆，立志报效祖国”的研学活动，在参观了延安革命纪念馆后，同学们被先辈们的英勇事迹深深感动，暗下决心努力学习，为将来建设更强大的祖国打下坚实基础。这说明( )
①情感是复杂多样的
②情感会影响我们的判断和选择，促使我们作出行动
③情感是人基本的精神需求
④我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感
A．①④ B．②③
C．②④ D．③④
二、非选择题。(共30分)
16．步入青春期，小风遇到了青春期的烦恼，以下是小风和小华的对话：
小风：“我最近很苦恼，我的同桌小美思维敏捷，乐于助人，经常为我解答数学问题，因此我的成绩也不断提高，我对此非常感激。但是最近有同学说我们两个人‘早恋’，我不知道该怎么办才好。”
小华：“为了避免争议，我觉得你和小美不应该继续来往了。”
结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小华的观点进行辨别与分析。(8分)








17．阅读材料，回答问题。
材料一 小琴在期中考试中数学考了90分，但是她给自己预定的目标是95分。她本来就已经很烦闷，当走出教室时，她发现外面下起了大雨，而她又没带雨伞，她顿时觉得连天气都要和自己作对，一股莫名的怒火顿时涌上心头。
(1)材料一中小琴的情绪受到了哪些因素的影响？(2分)





材料二 道德与法治课上，老师结合同学们的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。
(2)请你完成以上探究任务。(8分)
18．七年级(2)班开展实践探究活动，请你参与。
【认识情感】
(1)结合生活实际，仿照上述示例写出一例积极的情感词语和故事。(4分)







【品味情感】
以下是小佳的一则生活随记：
我代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛，由于准备不充分，我“名落孙山”。我太不喜欢这种挫败感了。
(2)我们应如何认识随记中“名落孙山”给小佳带来的挫败感？(4分)







【提升情感】
某校组织学生到敬老院开展志愿服务活动。同学们一到敬老院，就主动为老人们打扫院落、擦窗户、拖地、收拾床铺等，忙得不亦乐乎。
(3)结合材料，谈谈我们应如何获得美好情感。(4分)






答案
一、1.D
2．B 点拨：长高属于生理变化，②不符合题意；长痘痘属于生理变化，③不符合题意。故选B。
3．C 4.C 5.D 6.C 7.A 8.B 9.B 10.C 11.A 12.C
13．B 点拨：消极情绪也有积极影响，A错误；战胜挫折，除了自己努力外，还可以求助他人，C错误；材料没有涉及合理宣泄，D错误。故选B。
14．B 15.C
二、16.小华的观点是错误的，小华没有正确认识与异性交往的意义。
与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，我们可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。小美思维敏捷，乐于助人，在她的帮助下，小风的成绩不断提高，表明异性之间的交往有助于共同进步和成长。
与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
评分建议：观点正确，层次分明，逻辑严密，分析透彻，表述规范，给7～8分；观点正确，层次比较分明，逻辑比较严密，分析比较透彻，表述比较规范，给3～6分；观点模糊不清，层次不分明，逻辑不严密，分析不透彻，表述不规范，给1～2分；观点错误，只作判断不作分析或表述与主题无关，给0分。
17．(1)外部环境、生活事件。(2分)
(2)任务一：情绪会影响人的观念和行动。积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。(4分)
任务二：注意转移；合理宣泄；等等。(4分)
18．(1)示例：
情感词语：爱国情感。(2分)
情感故事：我参加了学校的升国旗仪式，看着五星红旗缓缓升起，全校师生齐唱国歌，庄严注视着鲜艳的五星红旗，我由衷地感到震撼，作为中国人，我感到无比的骄傲和自豪。(2分)
(2)挫败感等消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。(4分)
(3)①我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境。②我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期积累中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。(4分)
小轩：“快乐的时候，我会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路来脚步轻盈。”
小军：“悲伤的时候，我会感到沮丧，看起来无精打采，走起路来双脚好像绑着石头。”
情感词语
情感故事
责任感
周日，我到公园玩，公园里面绿树成荫，百花齐放。我看见一些人乱扔垃圾，还有人走进花坛，手捧摘下的鲜花拍照。我随身带着塑料袋，将垃圾放到里面，如果看到有人乱扔垃圾，我会对他进行规劝。