2023-2024学年青海省海东市互助县七年级（上）期中语文试卷 (1)

这是一份2023-2024学年青海省海东市互助县七年级（上）期中语文试卷 (1)，共22页。试卷主要包含了积累与运用，理解与品味，鉴赏与思辨，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）请从下面张载的《横渠四句》中选择一个语句，正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。
2．（2分）阅读语段，请按要求完成任务。
ㅤㅤ春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天的鸟儿卖弄喉咙，呼朋引伴地唱着婉转的曲子，与轻风流水应和着；夏天的荷叶铺满河面，静_______又深情；秋天的树在秋风的渲染下，多姿多彩，绚丽夺目；冬天的小雪含着笑意让山尖全白了，给蓝天镶上一道银边……
（1）加点字“和”在文中读音正确的一项是
A．hé
B．hè
（2）填入文字横线处汉字书写正确的一项是
A．谧
B．益
3．（2分）部分西药的中文译名，既是英文谐音，又标示药物功能。例如“维他命（Vitamin）”，与其英文读音相似，且标示了维持生命机能的作用。请根据药名推断，如果病人发烧且头痛，医生最可能使用下列哪种药物（ ）
A．思考林B．扑尔敏C．氨氯地平D．扑热息痛
4．（2分）班级开展“孝亲敬老”主题活动，下列情境中表述不得体的一项是（ ）
A．奶奶的手机字体太小，无法看清，想让小辰帮忙调一下，正在做作业的她说：“奶奶，您稍等会儿，我做完这道题就帮您弄！”
B．周六早上八点，妈妈敲门催小杰起床，他这样回答：“敲什么敲，烦死人了！周末也不让人清静一下，想睡个懒觉都不行吗？”
C．邻居王爷爷爱听京剧，晚上经常把声音开得很大，吵得小明无法安心做功课，早上见到王爷爷，小鸣说：“王爷爷，散步呀！知道您爱听京剧，可是我每天晚上都得做功课，您能把声音调小一些吗？”
D．父亲节前夕，小伟给爸爸发了一条微信：爸爸，感谢您十几年的精心呵护，让我在您的关爱下快乐成长！父亲节快乐！
5．（10分）请你把空缺的古诗句书写在横线上。
（1）学习是很愉快的事，正如《论语》所说：“ ， ”要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。（《＜论语＞十二章》）
（2）强欲登高去，无人送酒来。 ， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）心中有情，万物皆有情。思念友人，明月也来深切关心，“ ， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；悟出自然之趣，让夜也充满生活哲理，“ ， ”（王湾《次北固山下》）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“ ， ”（马致远《天净沙•秋思》）。正所谓“一切景语皆情语”！
6．（5分）读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅•大鲁迅’”专题阅读活动，帮助设计阅读方案，完成表格。
7．（10分）进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。
（1）班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。
栏目一：
栏目二：
（2）古人在与朋友相交时特别注重礼貌用语，请对下面的敬辞和谦辞进行分类。（填序号）
①令尊
②久仰
③家君
④见谅
⑤高见
⑥愚兄
⑦赐教
⑧拙作
敬辞类：
谦辞类：
（3）每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画波浪线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。
友情是一首随日月滋长的诗， ， 。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。
二、理解与品味。（14分）
8．（4分）阅读下面一首诗，完成题目。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
请赏析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙处。
9．（10分）阅读下文，回答问题。
陈太丘与友期行
ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列加点词的意思。
①尊君在不：
②相委而去：
③元方入门不顾：
（2）翻译句子。
①待君久不至，已去。
②友人惭，下车引之。
（3）本文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
三、鉴赏与思辨。（23分）
10．（11分）阅读下面文章，完成题目。
初夏的白
ㅤㅤ①一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿。
ㅤㅤ②白花不招摇。夏是低调的。
ㅤㅤ③初夏有茉莉，开着白花的茉莉。
ㅤㅤ④梅雨季将至未至，空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前，青砖灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干，它们啜饮着南方的露水，然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三五颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。
ㅤㅤ⑤茉莉最像少女，那些白色的花儿盛开时，悠悠散着淡雅的香味儿，一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。茉莉花期也短，一朵花再美，也只开一天。
ㅤㅤ⑥少女时候，我买香水，最爱茉莉香味。后来喝茶，我也爱茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一个像小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。
ㅤㅤ⑦初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色。盛开时，寸把长的细细花蕾裂开，香气乍泄。记忆里，老家的土篱笆墙上，睡着一堆厚厚的金银花藤，篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节，金银花和野蔷薇相望相迎，乡人荷锄下地，路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀，也像荷锄奔忙的农人。
ㅤㅤ⑧金银花开过，便是栀子花开。栀子也是开白花的，但栀子花比茉莉花开得要胆大些，直白、率性些，有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香气能涨满一间屋子，一棵花树能香大半个村庄。所以，栀子花盛开的初夏，我居住的村庄仿佛被花香给抬升起来了，荡荡浮动。
ㅤㅤ⑨有一天晚上，我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上，夜色和路边的树木、芦苇都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。这时，忽闻得风里一缕栀子花香，不禁缓缓放慢车速，心儿也在花香里缓缓安妥。在我的习惯性思维里，有栀子花的地方，必有村庄，必有一户户安静生活的人家。
ㅤㅤ⑩早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面。也有红荷花，艳艳的，远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时，我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷，红荷耀眼，总有些鼓荡人心。
ㅤㅤ⑪白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花。所谓家养的，大约代表着正统，代表着被认同，也就代表着身份地位。心想着，长大了，可一定要做白荷一样的人。
ㅤㅤ⑫冬天，人们抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬阳下，许多人赤了脚去踩，去寻最粗、最长的藕。那是白荷花身下结出的白藕。
ㅤㅤ⑬暮春天，父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛，但菱长得快。父亲说：“六月六，发一间屋。”那能摘多少菱角啊，这童年里最清甜的水果。在我们的方言里，“六”和“屋”的韵母发音，都发“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面，这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。
ㅤㅤ⑭菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道，它开花了。
（选自《知识窗》2022年第7期，有删改）
（1）文章大体按时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、 、 。
（2）请赏析画线句子中加点字的表达效果。
（3）作者以《初夏的白》为标题，有什么作用？
（4）在文中，作者说想“做一个像小白花一样的女子”“做白荷一样的人”；那么，你打算做一个什么样的人？从文中任选一种花，仿照示例，结合文意谈谈感悟。
示例：我要做白荷一样的人，被大家认同，有身份地位，轰轰烈烈地做出一番事业。
11．（12分）阅读下面文章，完成题目。
温暖心窝的话语
ㅤㅤ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王。那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
ㅤㅤ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
ㅤㅤ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
ㅤㅤ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
ㅤㅤ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路。与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
ㅤㅤ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地喜欢上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
ㅤㅤ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
ㅤㅤ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
ㅤㅤ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
ㅤㅤ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
（2）请从修辞的角度赏析第⑧段画横线的句子。
（3）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，分别包含怎样的感情？
（4）根据你的理解，谈谈林老师是一位怎样的老师。
四、表达与交流。（共50分）从下面两题中任选一题作文。
12．（50分）请以“_______，我的最爱”为题目，写一篇不少于500字的文章。
ㅤㅤ要求：
①先把题目补充完整；
②文体不限，诗歌除外；
③不得抄袭、套作；
④书写工整，卷面整洁；
⑤文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。
13．生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖。
ㅤㅤ请以“成长中的阳光”为题目，写一篇不少于500字的文章。
ㅤㅤ要求：
①文体不限，诗歌除外；
②不得抄袭、套作；
③书写工整，卷面整洁；
④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。
2023-2024学年青海省海东市互助县七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
一、积累与运用。（33分）
1．（2分）请从下面张载的《横渠四句》中选择一个语句，正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。
【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。
【解答】答案：
为万世开太平
【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。
2．（2分）阅读语段，请按要求完成任务。
ㅤㅤ春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天的鸟儿卖弄喉咙，呼朋引伴地唱着婉转的曲子，与轻风流水应和着；夏天的荷叶铺满河面，静_______又深情；秋天的树在秋风的渲染下，多姿多彩，绚丽夺目；冬天的小雪含着笑意让山尖全白了，给蓝天镶上一道银边……
（1）加点字“和”在文中读音正确的一项是 B
A．hé
B．hè
（2）填入文字横线处汉字书写正确的一项是 A
A．谧
B．益
【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】答案：
（1）B
（2）A
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3．（2分）部分西药的中文译名，既是英文谐音，又标示药物功能。例如“维他命（Vitamin）”，与其英文读音相似，且标示了维持生命机能的作用。请根据药名推断，如果病人发烧且头痛，医生最可能使用下列哪种药物（ ）
A．思考林B．扑尔敏C．氨氯地平D．扑热息痛
【分析】本题考查学生对专用词语的理解能力。
【解答】“扑热息痛（Paracetaml，/ˌpærəˈsiːtəmɒl/）“扑热息痛”的化学成分就是“对乙酰氨基酚”，很多退烧药都含有这种成分。扑热息痛，含义上表示“扑灭你的热度；平息你的疼痛”。
故选：D。
【点评】做好本题需要掌握部分专用词的意思，还要注意平时的积累。
4．（2分）班级开展“孝亲敬老”主题活动，下列情境中表述不得体的一项是（ ）
A．奶奶的手机字体太小，无法看清，想让小辰帮忙调一下，正在做作业的她说：“奶奶，您稍等会儿，我做完这道题就帮您弄！”
B．周六早上八点，妈妈敲门催小杰起床，他这样回答：“敲什么敲，烦死人了！周末也不让人清静一下，想睡个懒觉都不行吗？”
C．邻居王爷爷爱听京剧，晚上经常把声音开得很大，吵得小明无法安心做功课，早上见到王爷爷，小鸣说：“王爷爷，散步呀！知道您爱听京剧，可是我每天晚上都得做功课，您能把声音调小一些吗？”
D．父亲节前夕，小伟给爸爸发了一条微信：爸爸，感谢您十几年的精心呵护，让我在您的关爱下快乐成长！父亲节快乐！
【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。
【解答】ACD．得体；
B．不得体，“敲什么敲，烦死人了！周末也不让人清静一下，想睡个懒觉都不行吗”使用祈使句和反问句，语气强硬，对妈妈说话极不礼貌，对长辈不尊敬。
故选：B。
【点评】“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
5．（10分）请你把空缺的古诗句书写在横线上。
（1）学习是很愉快的事，正如《论语》所说：“ 学而时习之 ， 不亦说乎 ”要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。（《＜论语＞十二章》）
（2）强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊 ， 应傍战场开 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）心中有情，万物皆有情。思念友人，明月也来深切关心，“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；悟出自然之趣，让夜也充满生活哲理，“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ”（王湾《次北固山下》）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 ”（马致远《天净沙•秋思》）。正所谓“一切景语皆情语”！
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）学而时习之 不亦说乎（注意“说”的书写）
（2）遥怜故园菊 应傍战场开（注意“遥怜”“傍”的书写）
（3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯（注意“郎”“残”“涯”的书写）
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6．（5分）读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅•大鲁迅’”专题阅读活动，帮助设计阅读方案，完成表格。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录他于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活，反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，加以抒情与议论。作品富有诗情画意，又不时穿插幽默和讽喻。
【解答】本题考查对名著的阅读感知能力。审题时要注意题干对《朝花夕拾》的评价：阅读既要关注儿童视角，又要关注成人视角。所以答题时要结合内容从“以儿童视角追忆往昔”和“以成人视角审视过去两方面分析。例如读《范爱农》，我发现范爱农在革命后备受迫害，他最终落水而亡的悲剧，让大鲁迅对民主革命感到失望。
答案：
示例一：①《狗•猫•鼠》②一方面以小鲁迅的视角追忆童年时期隐鼠遭遇摧残的经历，另一方面以大鲁迅的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，对当权者的憎恨。
示例二：①《五猖会》②一方面以小鲁迅的视角写盼望五猖会的急切心情，以及被父亲强迫背书的失落，另一方面以大鲁迅的视角批判了封建教育对儿童的摧残。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7．（10分）进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动，并完成以下任务。
（1）班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。
栏目一： 交友名言警句
栏目二： “交友”辩论台
（2）古人在与朋友相交时特别注重礼貌用语，请对下面的敬辞和谦辞进行分类。（填序号）
①令尊
②久仰
③家君
④见谅
⑤高见
⑥愚兄
⑦赐教
⑧拙作
敬辞类： ①②⑤⑦
谦辞类： ③④⑥⑧
（3）每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画波浪线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。
友情是一首随日月滋长的诗， 友情是一幅赏心悦目的画 ， 友情是一支美妙动听的歌 。愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。
【分析】（1）本题考查活动栏目的设计。设计活动栏目要结合活动的主题“有朋自远方来”来进行。活动栏目主要有征文比赛、演讲比赛、板报设计等，活动栏目以方便操作为原则。
（2）本题考查谦敬词辨析。①令尊：敬辞，尊称对方的父亲。②久仰：敬辞，仰慕已久（客套话）。③家君：谦辞，对人谦称自己的父亲的称呼。④见谅：谦辞，意思是请对方原谅自己。⑤高见：敬辞，称人高明的见解。⑥愚兄：谦辞，对同辈而年轻于己者的自我谦称。⑦赐教：敬语，给予指教。⑧拙作：谦辞，谦虚称呼自己的品。据此可知，敬辞类：①②⑤⑦，谦辞类：③④⑥⑧。
（3）本题考查仿写语句。解答此题，要注意例句的句式特点、是否使用修辞手法语句、句蕴含的哲理，仿写的句子要和例句保持一致。如：友情是一炉驱散寒冷的火，友情是一盏照亮迷茫的灯。
【解答】答案：
（1）交友名言警句；“交友”辩论台
（2）敬辞类：①②⑤⑦；谦辞类：③④⑥⑧
（3）示例：友情是一幅赏心悦目的画，友情是一支美妙动听的歌
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、理解与品味。（14分）
8．（4分）阅读下面一首诗，完成题目。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
请赏析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙处。
【分析】《峨眉山月歌》这首诗除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可即，更是思友之情的象征。诗中咏月的地方，都在抒发江行思友之情，令诗人感到很陶醉。
【解答】本题考查诗歌炼字。本题“入”是映入的意思，“流”是流动的意思，两个动词准确传神的写出了峨眉山头高悬的那半轮明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流动，陪伴着诗人远行。“入”和“流”两个动词描绘出“月影映清江”的优美画面。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。
答案：
“入”和“流”是两个动词，意思是说月影映入江水，仿佛随江水流去。这两个词不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。
译文：
峨眉山月歌
峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（10分）阅读下文，回答问题。
陈太丘与友期行
ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列加点词的意思。
①尊君在不： 同“否”。
②相委而去： 舍弃。
③元方入门不顾： 回头看。
（2）翻译句子。
①待君久不至，已去。
②友人惭，下车引之。
（3）本文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
【分析】译文
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：你的父亲在吗。不，同“否”。
②句意：却丢下别人先离开了。委，舍弃。
③句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。
（1）本题考查翻译。
①重点词：至，到；去，离开。句意：（父亲）等您很久都不来，已经离开了。
②重点词：引，拉。句意：友人感到惭愧，下车来拉元方。
（3）本题考查内容的理解。
结合“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”句可知，陈元方的“方正”表现在：第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中，日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
答案：
（1）①同“否”。
②舍弃。
③回头看。
（1）①（父亲）等您很久都不来，已经离开了。
②友人感到惭愧，下车来拉元方。
（3）陈元方的“方正”表现在：第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中，日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
三、鉴赏与思辨。（23分）
10．（11分）阅读下面文章，完成题目。
初夏的白
ㅤㅤ①一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿。
ㅤㅤ②白花不招摇。夏是低调的。
ㅤㅤ③初夏有茉莉，开着白花的茉莉。
ㅤㅤ④梅雨季将至未至，空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前，青砖灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干，它们啜饮着南方的露水，然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三五颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。
ㅤㅤ⑤茉莉最像少女，那些白色的花儿盛开时，悠悠散着淡雅的香味儿，一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。茉莉花期也短，一朵花再美，也只开一天。
ㅤㅤ⑥少女时候，我买香水，最爱茉莉香味。后来喝茶，我也爱茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一个像小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。
ㅤㅤ⑦初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色。盛开时，寸把长的细细花蕾裂开，香气乍泄。记忆里，老家的土篱笆墙上，睡着一堆厚厚的金银花藤，篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节，金银花和野蔷薇相望相迎，乡人荷锄下地，路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀，也像荷锄奔忙的农人。
ㅤㅤ⑧金银花开过，便是栀子花开。栀子也是开白花的，但栀子花比茉莉花开得要胆大些，直白、率性些，有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香气能涨满一间屋子，一棵花树能香大半个村庄。所以，栀子花盛开的初夏，我居住的村庄仿佛被花香给抬升起来了，荡荡浮动。
ㅤㅤ⑨有一天晚上，我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上，夜色和路边的树木、芦苇都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。这时，忽闻得风里一缕栀子花香，不禁缓缓放慢车速，心儿也在花香里缓缓安妥。在我的习惯性思维里，有栀子花的地方，必有村庄，必有一户户安静生活的人家。
ㅤㅤ⑩早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面。也有红荷花，艳艳的，远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时，我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷，红荷耀眼，总有些鼓荡人心。
ㅤㅤ⑪白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花。所谓家养的，大约代表着正统，代表着被认同，也就代表着身份地位。心想着，长大了，可一定要做白荷一样的人。
ㅤㅤ⑫冬天，人们抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬阳下，许多人赤了脚去踩，去寻最粗、最长的藕。那是白荷花身下结出的白藕。
ㅤㅤ⑬暮春天，父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛，但菱长得快。父亲说：“六月六，发一间屋。”那能摘多少菱角啊，这童年里最清甜的水果。在我们的方言里，“六”和“屋”的韵母发音，都发“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面，这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。
ㅤㅤ⑭菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道，它开花了。
（选自《知识窗》2022年第7期，有删改）
（1）文章大体按时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、 荷花 、 菱花 。
（2）请赏析画线句子中加点字的表达效果。
（3）作者以《初夏的白》为标题，有什么作用？
（4）在文中，作者说想“做一个像小白花一样的女子”“做白荷一样的人”；那么，你打算做一个什么样的人？从文中任选一种花，仿照示例，结合文意谈谈感悟。
示例：我要做白荷一样的人，被大家认同，有身份地位，轰轰烈烈地做出一番事业。
【分析】文章大体按时间顺序依次描写了初夏的各类白花：茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花。表达了作者对他们的喜爱和赞美。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面”，第一空概括为：荷花。结合“菱开白花”，第二空概括为：菱花。
（2）①本题考查句子赏析。“铺”的意思是把东西展开或摊平。生动形象地描写出花生机勃勃的景象，赞美了花旺盛的生命力。
（3）本题考查标题的理解。文章大体按时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花。这些花都是初夏开，并且颜色都是白色的，激发读者的阅读兴趣，又引起下文，起着线索的作用。
（4）本题考查阅读感悟。根据文中“少女时候，我买香水，最爱茉莉香味”“及至成年，我也只想低眉做一个像小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好”，“我”觉得应该做一个像茉莉花一样的人，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。
答案：
（1）荷花 菱花
（2）加点字“铺”生动形象地写出了菱花生机勃勃的景象，赞美了菱花旺盛的生命力。
（3）“初夏的白”是指初夏开的那些白色的花，标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；又引起文中依次描写了几种花——茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花，是贯穿全文的线索。
（4）示例一：我要做金银花一样的人，默默地开放。虽然不引人注目，但默默地做着贡献。
示例二：我要做茉莉花一样的人，香味淡雅，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11．（12分）阅读下面文章，完成题目。
温暖心窝的话语
ㅤㅤ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王。那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
ㅤㅤ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
ㅤㅤ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
ㅤㅤ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
ㅤㅤ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路。与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
ㅤㅤ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地喜欢上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
ㅤㅤ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
ㅤㅤ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
ㅤㅤ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
ㅤㅤ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
（2）请从修辞的角度赏析第⑧段画横线的句子。
（3）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，分别包含怎样的感情？
（4）根据你的理解，谈谈林老师是一位怎样的老师。
【分析】本文可分为三部分。第一部分写王老师调走前撕掉我的作文留念，并在作文本上留言，说“我”的作文写得好；第二部分写“我”大学毕业到山村做代课老师，临走时学生给“我”的留言温暖了“我”的心窝；第三部分写“我”得知真相，原来当年作文本上的留言是林老师写的。
【解答】（1）本题考查理解文章内容的能力。解答此题要联想文章内容，根据“我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写”和结尾部分林老师对真相的介绍，可知两位老师的做法。
（2）本题考查句子赏析。“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵”运用比喻的修辞手法，把“话语”比作“花朵”，生动形象地表现出这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味、永远为之感动的心理。
（3）本题考查人物感情的分析能力。解答此题要联想上下文，第一次“濡湿”的上文是老师在“我”作文本上的评语使“我”感动；第二次“濡湿”的上文写自己班里的孩子们写的信；第三次“濡湿”的上文写了林老师告诉我当年“撕作文”事件的真相。
（4）本题考查人物性格的分析。第⑨段交代了当年“撕作文”事件的真相，也写出了林老师这样做的原因，表现了林老师善良、理解尊重学生的性格特点。林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话，可以看出林老师是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
答案：
（1）王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话。
（2）运用比喻修辞，生动形象地表现出这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远为之感动的心理。
（3）三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
（4）林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
四、表达与交流。（共50分）从下面两题中任选一题作文。
12．（50分）请以“_______，我的最爱”为题目，写一篇不少于500字的文章。
ㅤㅤ要求：
①先把题目补充完整；
②文体不限，诗歌除外；
③不得抄袭、套作；
④书写工整，卷面整洁；
⑤文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。
【分析】这是一篇半命题作文。题目是“_______，我的最爱”，审题可知，横线处可以补充诸如“书”“打篮球”“滑冰”“唱歌”“小猫”“小狗”等词语。要补充的词语就是本次作文写得重点内容。比如我们不妨以“书，我的最爱”为题目来作文。这个题目并不难理解，就是写读书带给我们的体验、感悟和收获。不同的书带给我们不同的享受，围绕自己读书过程中发生的小故事去写，可以写你是如何读书的，也可以写某一本书带给你的思考和感悟。要内容具体，突出中心，不要泛泛而谈，切忌空话、套话，要写出真情实感。
【解答】
书，我的最爱
翻开一本本散发着油墨香气的书籍，一头扎进优美动人的“文字海洋”里，是我最幸福的时光。书，我的最爱。
书籍陪伴着我不断成长，给我讲妙趣横生的故事，带我体味生命的美好，有时书籍又变成循循善诱的师者，教我做人的道理。
读《笨女孩安琪儿》时，我迫不及待地想知道安琪儿为了长高，让马小跳往她的头上浇水之后，还会干出哪些让人捧腹的傻事，我读得飞快，一行没有读完，就急着读下一行。读《繁星•春水》时，冰心奶奶温柔的文字让我情不自禁地慢下来，一遍遍吟诵，“残花缀在繁枝上，鸟儿飞去了，撒得落红满地”，读着读着，似乎听见了冰心奶奶那一声对生命短暂易逝的慨叹……
有一天在学校午休时，我和我们小组的同学传纸条聊天，还在上面写脏话，老师发现后没收了我们的纸条，严厉批评了我们。回家后我不敢坦承自己的错误，欺骗爸爸妈妈说脏话都是同学写的，企图蒙混过关，结果谎言轻易就被揭穿，我受到更为严厉的惩罚。我一整天待在空房间里闭门思过，空荡荡的房间，只有书籍相伴我左右。
我翻开《我要做好孩子》这本书，主人公金玲的同学在学校对面的文具店偷了两张画片，可当老师问起他时，他勇敢地认了自己的错误。虽然他还是受到了老师、家长的批评，但是他至少做到了诚实，也许他的偷窃行为比起我的错误更为严重，但至少他勇敢地承担了自己该承担的责任，而我呢，既不尊重老师，又不诚实，看到这里，我羞愧极了，把头深深埋进了臂弯里。这本书使我明白：仅仅成绩好是远远不够的，更为重要的是要做一个诚实正直善良的人。
书籍让我受益匪浅，不仅增长了我的知识，开拓了我的视野，而且还陶冶了我的心灵，书籍是我成长路上的好伙伴、好老师！
【点评】书籍是人类的好朋友，读书就是在和高尚的人谈话。作者娓娓道来，写出了书籍伴我成长的故事，读书“不仅增长了我的知识，开拓了我的视野，而且还陶冶了我的心灵，让我明白做人的道理”，整篇文章条理清晰，主题突出，内容充实，读书带给“我”的体验和感悟真实可信，结尾呼应开头，再次点题，浑然一体。
13．生命，总是一半明媚，一半忧伤。当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一分力量，多一分温暖。
ㅤㅤ请以“成长中的阳光”为题目，写一篇不少于500字的文章。
ㅤㅤ要求：
①文体不限，诗歌除外；
②不得抄袭、套作；
③书写工整，卷面整洁；
④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。
【分析】本次习作为命题作文。要求以“成长中的阳光”为题，写一篇文章。我们的生活是美好的、幸福的，充满阳光的。想想生活中哪些事让你觉得生活充满“阳光”？是父母的爱？朋友的情？老师的教导？还是陌生人不经意间的问候……选择印象深刻，最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己生活的幸福与快乐。记叙文要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。议论文则要注意论点的明确，运用不同的论证方法，从不同角度进行论述。
【解答】
成长中的阳光
阳光透过树叶滑落指间，碎了一地，照亮世界。
——题记
冬天的晨很冷。坐在书桌前的我抬头看看窗外，摇摇头：“冬天真有迷惑性呀！明明那么冷，还让太阳出来‘普照大地’。要不是听了天气预报，还真看不出今天零下二十多度，嘶……冷啊！”若有所觉地打了个哆嗦，我继续我的“发呆大业”。不知过了多久，一束阳光照了进来，晃到了眼，记忆中似乎有另一个人，也笑得如此灿烂。
那是一个炎热的夏，开着窗坐在桌前，桌旁放着风扇，桌上放着一本具有浓郁古典气息的唐诗宋词，可我仍觉得一阵阵闷热，好像有一块被烧灼得很烫的石头压在身上，热得汗流浃背，压得人喘不过气来。那时的我还小，虽人在书边，心却已飞远。你站在门口，手里拿着一杯香茗，静静的，没有言语。不知过了多久，你缓缓走了进来，轻轻放下那杯温热的香茗。我不着痕迹地轻皱了一下眉，说：“天这么热，还喝热的东西呀！”你淡笑，然后又拿起香茗递给我，“休息一下吧”，我无奈地眨眨眼接过温热的茶一口喝光，然后你的笑加深了，加深了，然后你转过头走开。我愣住！
我想，每一个善良温柔的母亲都是天使转世，上帝赐予了她温存、和善、温暖，却带走了时光。妈妈的那抹笑，我至今难忘，像阳光般温暖，如阳光般耀眼。突然感觉不那么热了，因为心头被风吹走了闷热，可我不知那风来自电扇，还是那抹阳光般的笑。
蓦地记起从前遇到的一个小男孩说的话：“阳光就在你身边啊，它无形无色，但又无处不在。你不能看见它，但能感受到它，太阳发出的光叫阳光，爸爸妈妈的爱也是阳光啊！”那个只有七岁亦或是八岁的小男孩竟然懂得比我多，而我直到现在才有所悟。原来，阳光，阳光就在我的身边啊！我们的生活，充满阳光！
冰心说：“爱在左同情在右，走在生命的两旁随时撒种，随时开花，将这一径长途缀得香花弥漫，使穿杖指叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落却不是悲凉。”所以她用阳光的心打开阳光的窗，打开人生的窗，让屋内洒满阳光。
阳光透过指间散落湖边，撩起丝丝涟漪，原来，面朝大海，真的可以春暖花开；原来，打开心窗，真的可以让生活充满阳光！
【点评】本文是一篇散文，作者用贴近生活的朴素语言，用一颗真挚的心，抒发了对母爱、对阳光、对爱的感悟，从作者细腻的笔触中，我们感受到他是一个热爱生活，懂得感恩的人。
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小明读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年。
小红读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。
我读《① 》，发现：②
题号
3
4
答案
D
B
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小明读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年。
小红读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。
我读《① 《狗•猫•鼠》 》，发现：② 一方面以小鲁迅的视角追忆童年时期隐鼠遭遇摧残的经历，另一方面以大鲁迅的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，对当权者的憎恨。