2024~2025学年宁夏银川兴庆区银川市第三中学初一上学期期中语文试卷-教师用卷

这是一份2024~2025学年宁夏银川兴庆区银川市第三中学初一上学期期中语文试卷-教师用卷，共25页。试卷主要包含了名句名篇默写，名著阅读，基础知识综合，选择题，文言文阅读，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1、默写 （1）古诗文中，“月”蕴含着诗人丰富的情思。李白在《峨眉山月歌》中“ ， ”两句用月光柔柔，波光粼粼的美丽景色抒写自己对友人的思念不舍，而在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中②“ ， ”则借月表达自己对友人的担忧和关切之情；曹操在《观沧海》中③“ ， ”借大海吞吐日月抒发自己博大的胸怀和豪迈的气概；李益在《夜上受降城闻笛》中写夜晚登城远望的月亮④“ ， ”渲染出边城的凄凉孤寂。（2）转眼间，已进入七年级一段时间了，你不禁感慨时间流逝，正如《〈论语〉十二章》中所说⑤“ ， 。”《〈论语〉十二章》还教给我们在学习中要处理好“学”与“思”关系的句子是：⑥“ ， ”。
【答案】 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 日月之行 若出其中 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 逝者如斯夫 不舍昼夜 学而不思则罔 思而不学则殆
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【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、羌、郎、烽、霜、逝、昼夜、罔、殆”等字词容易写错。
【标注】 ( 背诵默写题 )
二、名著阅读
2、 2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直②向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(1)这段话选自于 （作者）写的一部回忆性散文集 。在文集中作者写了自己最不能忘怀的两个人，“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是 ，“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是 。(2)根据文章内容，补充文段中缺失的两个动词。(3)下列对文段分析不正确的一项是（ ）
(4)阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。
【答案】 (1) 鲁迅 《朝花夕拾》 藤野先生 长妈妈（阿长）
(2)①伏 ② 窜
(3)D
(4)示例：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正、博学、严谨，就像我们的初中老师令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节，读起来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难；同时，从书中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的写作十分有帮助。
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【解析】 【详解】（1）本题考查文学常识。
第一空：这段话出自鲁迅之手。鲁迅是中国现代文学的重要奠基人之一，他的作品风格犀利，具有深刻的思想内涵，对当时的社会现象、文化传统等诸多方面进行了有力的批判和反思，同时也饱含着对往昔生活、人物的怀念与思考，在文学史上有着极高的地位和深远的影响。故填写：鲁迅。
第二空：这是鲁迅所写的一部回忆性散文集《朝花夕拾》。“朝”代表早年时期，“花”可象征曾经经历过的美好事物或记忆，“夕拾”则意味着到了晚年再来拾取、回忆这些过往。在这部作品中，鲁迅通过回忆自己童年、少年以及青年时期的生活经历、人物交往等，展现了那个时代的社会风貌、民俗风情，也融入了自己在成长过程中的感悟、思考以及复杂的情感，里面既有对美好童年趣事的记录，如在百草园中的欢乐时光（就像题目中所选取的这段百草园中的描写），也有对给自己带来深刻影响的人物的刻画，是了解鲁迅早年生活和他内心世界的重要窗口。故填写：《朝花夕拾》。
第三空：文中“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这样的人物外貌描写，刻画的正是藤野先生的形象。藤野先生出自《藤野先生》这篇散文，收录于《朝花夕拾》中。鲁迅在日本仙台学医期间，藤野先生是他的解剖学老师，藤野先生对工作一丝不苟，对鲁迅这个中国留学生十分关心、爱护，在学业上给予了他很多帮助和指导，而且毫无民族偏见，他严谨治学的态度以及正直、热忱的品格给鲁迅留下了极为深刻的印象，让鲁迅在多年后依然对他满怀感激与怀念，通过对藤野先生形象等方面的细致描写，展现出了一段跨越国界的珍贵师生情谊以及那个特殊时期留学的诸多经历与感触。故填写：藤野先生。
第四空：“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这段生动的人物外貌与动作描写对应的人物是长妈妈（阿长），出自《阿长与〈山海经〉》一文，同样收录在《朝花夕拾》里。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽然她身上有着不少旧时代劳动妇女的一些缺点，比如迷信、唠叨等，但她心地善良，对鲁迅十分关爱，尤其是她费尽周折给鲁迅买来了心心念念的《山海经》，这件事让鲁迅对她充满了感激与敬意，长妈妈的形象也成为了鲁迅童年记忆中一个极为重要且独特的存在，体现了鲁迅对底层劳动人民质朴情感的铭记以及童年生活中那些复杂又难忘的情感体验。故填写：长妈妈（阿长）。
（2）本题考查词语运用。
文段是在描绘百草园中的各种景象和生物，先是列举了园中的诸多事物，如菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹等静态景物，接着开始描述一些动物的活动情况，像鸣蝉长吟等。在空缺①处，前文提到“肥胖的黄蜂”，后文跟着“在菜花上”，这里是在刻画黄蜂在菜花这个具体环境中的动作状态，需要一个能体现黄蜂处于菜花之上且符合其形态特点的动词，故填写：伏 。
空缺②处，前面说“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间”，后面是“向云霄里去了”，这是在描述叫天子从草丛飞起冲向云霄的一个连贯动作过程，要填入一个能够生动展现其起飞动作特点的动词。故填写：窜。
（3）本题考查内容理解。
D.文段的写景顺序分析错误。实际上是先用两句“不必说”写百草园的整体，分别列举了百草园中的植物（碧绿的菜畦、紫红的桑椹等）和动物（鸣蝉、黄蜂、叫天子等），是从整体上先对百草园的概貌进行呈现，然后再写局部的“泥墙根一带”，在写局部时也是先写了动物（油蛉、蟋蟀等），再写植物（何首乌藤和木莲藤等），这样先整体后局部，整体是植物到动物，局部是动物到植物，使写景有序且活泼多姿，选项表述错误；
故选D。
（4）本题考查推荐语。
题目开头提到“阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题”，这提示我们在推荐语中要适当融入《朝花夕拾》作为经典作品所具备的能带给读者这些收获的特点。比如可以提及书中所展现的不同人生阶段的经历、感悟是如何让读者从中受益，怎样引发读者对生活、成长等人生问题进行深入思考的，通过强调这些价值来凸显作品的魅力。
要清楚地区分推荐语和作品简介的不同。作品简介侧重于对书籍内容的概括性介绍，像是介绍故事发生的背景、主要情节脉络、涉及的人物等基本信息。而推荐语重点在于推荐的理由以及对作品独特吸引力的强调，更注重传达阅读后的感受、作品对人的触动点，要用富有感染力的语言去赞美它，让读者感受到这部作品的独特之处，而不是单纯罗列书中的具体故事内容，所以在写作时要时刻留意不能写成简单的内容概括形式。
可以从同学们对童年回忆的珍视、对成长中困惑的思考等角度出发，说明《朝花夕拾》如何以它独有的方式唤起大家类似的情感，解答大家心中关于成长等方面的疑问，从而让同学们觉得这部作品是与自己息息相关、值得一读的经典之作。
示例：同学们，推荐你们读《朝花夕拾》。这本书写的是鲁迅从幼年到青年的生活点滴。里面有在百草园玩耍的欢乐事儿，像找斑蝥、摘覆盆子，趣味十足；还有长妈妈、藤野先生这些个性鲜明的人物，让人印象深刻。读它，既能回味童年的美好，又能跟着鲁迅一起思考成长中的问题，收获可大了。别错过这部经典好书哦，快来读一读吧！
【标注】
三、基础知识综合
3、 3.读书让人明志、优雅、深邃而达观。读书，使人充满欢乐，快乐一生。读书与不读书的人生①（事物之间，界限分明，全然不一样）。当我们徜徉在缤纷的文字世界里，②地沉浸阅读时，各种体验会纷至沓来：碰到心仪之书，我们会③，反复地品读；遇到奇特之书，我们会兴致盎然，仔细琢磨；遇到书中疑惑，我们会刨根问底，直到④（对某一事物突然明白、突然醒悟）。
(1)根据括号内的解释依次填出①④处的成语。(2)②③处成语填写正确的一项是（ ）
【答案】 (1)①截然不同 ④恍然大悟
(2)B
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【解析】 【详解】（1）本题考查成语。
①处括号里的意思是指事物之间界限分明，全然不一样，对应的成语是“截然不同”。截然不同，意思是形容差别很大，一点儿也不相同（截然：界限分明地）。
④处括号里的意思是对某一事物突然明白、突然醒悟，对应的成语是“恍然大悟”。恍然大悟，忽然间明白过来。（恍然：突然；忽然；猛然。悟：明白。）
（2）本题考查词义辨析。
津津有味，特别有兴味。津津乐道，意思是很有兴趣地说个不停。②处写沉浸阅读时，会专注、享受阅读过程，“津津有味”符合句意。
喜笑颜开，形容心里十分高兴，满面笑容。喜出望外，指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。③处讲的是意外遇到心仪之书时心中的反应，“喜出望外”符合句意。
故选B。
【标注】 ( 词义辨析 )
四、选择题
4、下列说法不正确的是（ ）
A. 冰心，原名谢婉莹，其作品内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称，集中体现在作品《繁星》《春水》中。
B. 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，作者史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，长年患病，但他一直在和病魔抗争，代表作有《我与地坛》。
C. 《论语》是儒家经典著作，和《孟子》《礼记》《中庸》合称“四书”。
D. 《金色花》是印度诗人泰戈尔创作的一篇优美的散文诗，其篇幅短小，意蕴丰富。
【答案】 C;
【解析】 【详解】本题考查文学常识。
C.“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称；不包含《礼记》；
故选C。
【标注】 ( 文学常识 )
5、依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（ ）
七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史， 又可以走进自然， ，还可以体察亲情 ，更可以了解社会， 。
①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变迁④品味人世百态
A. ③①②④B. ④①③②C. ①③②④D. ③②①④
【答案】 A;
【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。第一空应该与“探访历史”相呼应，所以应该选择与历史事件、遗迹相关的句子，即③“感受风云变迁”。其次，第二空应该与“走进自然”相呼应，所以应该选择与自然景观相关的句子，即①“观赏世间美景”。然后，第三空应该与“体察亲情”相呼应，所以应该选择与家庭、亲情相关的句子，即②“享受温暖盛宴”。最后，第四空应该与“了解社会”相呼应，所以应该选择与社会现象、事件相关的句子，即④“品味人世百态”。因此，按照③①②④的顺序排列句子。故选A。
【标注】 ( 「语言运用」句子排序 ) ( 「语言运用」语句衔接 )
五、基础知识综合
6、银川三中计划邀请“最美银川人”2024年度人物刘老师来校参加活动，一位同学拟写的邀请函有四处错误，请修改。
邀请函
①尊敬的刘老师：
②通过您的演讲，使我们深入了解到了教师的伟大。③您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请您于11月20日上午九点来我校阶梯教室参加《和最美银川人面对面》活动。④请务必准时到达。
⑤2024年10月27日
⑥银川三中
(1)标点错误： (2)语病错误： (3)格式错误： (4)用语不得体：
【答案】 (1)标点错误：③句中，把《》改成“”
(2)语病错误：②句中，把“通过”或者“使”去掉；
(3)格式错误：把署名和日期位置调换；（或者⑤⑥位置调换）
(4)用语不得体：④句中，把“请务必准时到达”改为”敬请光临”（敬请莅临指导）。
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【解析】 【详解】（1）本题考查标点符号。
“和最美银川人面对面”为活动名，并非书籍报刊名，应将书名号改为引号。
（2）本题考查病句辨析。
②句成分残缺，缺少主语。可删去“通过”或“使”。
（3）本题考查邀请函格式。邀请函和书信一样，在格式上有固定的要求：题目在第一排居中；称呼在第二排顶格；正文在第三排空两格开始写；结尾落款部分署名在上，日期在下。内容上，通知、邀请书等需要在正文部分写清楚活动的具体时间、地点。语言上要得体，不能太生硬。
这则邀请函落款处格式有误，应将署名和日期位置调换。
（4）本题考查邀请函用语。
④句中，把“请务必准时到达”语气生硬，表达不得体。可改为”敬请光临”（敬请莅临指导）
【标注】
六、文言文阅读
7、同学们引经据典，品读古人有关交友原则和交友尺度的古诗文，并进行探讨，请你积极参与，完成以下任务。【甲】
子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《论语》）
【乙】
蔡璘，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券④。无何⑤，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也安有寄千金而无券者且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇⑥而致之。
（《清稗类钞·敬信》）
【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：节操和义气。④券：凭证。⑤无何：不久。⑥辇（niǎn）：车子，这里是“用车子运”的意思。7．【任务一】请根据表格中的方法提示，解释加点字。
8．【任务二】请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）无 此 事 也 安 有 寄 千 金 而 无 券 者 且 父 未 尝 语 我 也9．【任务三】翻译下面两个句子。（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（2）愿车马衣轻裘，与朋友共敝之而无憾。10．【任务四】阅读完以上材料，请你结合自己的生活实际说一说对“交友”的认识。
【答案】 7． 用坏了 老师传授的知识 了解 D 8．无此事也 / 安有寄千金而无券者 / 且父未尝语我也。这句话的意思：没有这样的事情，哪里有寄放千金却不立凭证的人？并且我的父亲不曾告诉我（这件事）。 9．（1）为别人办事是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是做到诚信了呢？（2）我愿意（拿自己的）车马衣服与朋友共同享用，用坏了也无憾恨。 10．①要联系自己的生活实际②从材料出发可以谈到“忠诚守信”“竭尽心力”“懂得分享”等
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【解析】 【导语】这篇文章选取了儒家经典《论语》和《清稗类钞》中的片段，展现了古人对交友原则的重视。在《论语》中，孔子的弟子子路和曾子通过言传身教，强调朋友之间的忠信和自省的重要性。《清稗类钞》的故事则以蔡璘为例，讲述了重诺守信的高尚信义。通过对古代交友观的描绘，文章不仅传递了坚守承诺和诚信待人的传统美德，还激励现代读者反思、借鉴这些忠诚、正直的交友原则。文章结合具体解释、识字、翻译任务，引导读者深入理解其中的深刻思想。
7．本题考查文言词语在文中的含义。
（1）根据字义推导法，我们可以从字形出发，理解该字的意义。在这个词语中，“敝”字的左边是一个“巾”字，上下四散的四个点儿，为“巾”上的破洞或裂缝。右边乃手持木棍之形，表示一个人手持棍杖在敲打。整个字形像是手拿着棒去击打巾。因此可以推断出它的意思是使它破旧、用坏了。句意：我愿意将车马、轻软的皮衣都拿出来，与朋友们共同享用，即使用坏了也不懊恼。敝：用坏了。
（2）根据词类活用法，动词在文言句中往往可以活用为名词。在“传不习乎”这句话中，“传”原本是动词，表示传授、传递的意思。但是在这里，“传”被活用为名词，指的是传授的知识。因此，加点字词“传”的解释为“老师传授的知识”。句意：老师传授的知识温习了吗？传：老师传授的知识。
（3）根据课内迁移法，我们可以从已知的文言文句子中推断出未知句子中某个词的含义。在这里，“而翁知我”中的“知”可以借鉴《论语十二章》中的“人不知而不愠”来理解，“人不知而不愠”句意是：别人不了解我，而我却不恼怒。知：了解。因此，“而翁知我”中的“知”也是“了解”的意思。
（4）根据字典查询法，我们需要选择最符合句意的解释。在句子“卒辇而致之”中，加点字“致”的意思是送达、送到。句意：最终，蔡磷还是用车子把千两白银运着送还给了他。因此，正确选项是D。
8． 本题考查文言文的断句。
句意：没有这样的事情，哪里有寄放千金却不立字据的？况且我的父亲也没有告诉过我呀。
从句子结构来分析：“无此事也”表示对寄存千金一事的否定，“也”常用在一个句子的末尾；“安有寄千金而无券者”，“安”是疑问代词，经常放在句子的开头；“者”，表示“……的人”，常常在句末；“且父未尝语我也”，“且”表示递进一层，所以应该在“且”字之前断开；
根据以上分析，可断句为：无此事也/安有寄千金而无券者/且父未尝语我也。
9．本题考查文言句子翻译。
（1）重点词语：为，替；谋，谋划；忠，尽力做好分内的事；信，诚信；乎，吗。
（2）重点词语：愿，希望；裘，皮衣；共，共同享用；敝，用坏了；憾，抱怨、懊恼。
10．本题考查对文章内容的理解和拓展。
根据甲材料中“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾”可知，子路愿意与朋友共享车马衣裘，体现出他对待朋友的慷慨大方，有好东西懂得跟朋友分享；根据“吾日三省吾身……与朋友交而不信乎？”可知，曾子强调每日反省自己在与朋友交往中是否做到诚信。
根据乙材料中“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君”可知，蔡璘重视承诺，朋友未立字据寄放千金于他，朋友去世后他仍将钱归还朋友之子，这表明蔡璘是一个坚守信用的人。
从这些事例中，结合生活实际，我对“交友”有以下认识：
首先，交友需要真诚。在生活中，我们应该真心对待朋友，像子路那样愿意与朋友分享美好的事物，不虚伪、不做作。只有真诚相待，才能建立起深厚的友谊。例如，在学校中，同学们之间分享学习资料、小零食等，这种真诚的分享会拉近彼此的距离。
其次，诚信是交友的重要原则。就像曾子反省自己对待朋友是否诚信一样，我们在与朋友交往中要做到言而有信。答应朋友的事情一定要努力做到，如果因为特殊原因无法做到，也要及时向朋友解释清楚。例如，和朋友约定好一起参加活动，就不能无故爽约。蔡璘的故事更是深刻地诠释了诚信的重要性，即使没有字据，他也坚守对朋友的承诺，这种诚信是非常值得我们学习的。
最后，朋友之间应该相互信任。蔡璘与朋友之间，朋友放心地将千金寄放于他，而蔡璘也不负所托，这是基于他们彼此之间的信任。在我们的生活中，朋友之间如果相互猜疑，友谊就难以长久。比如，在合作完成任务时，要相信朋友的能力和诚意，这样才能顺利完成任务并增进友谊。
【点睛】参考译文：
【甲】子路说：“我愿意将车马、轻软的皮衣都拿出来，与朋友们共同享用，即使用坏了也不懊恼。”
曾子说：“我每天多次反省自己：为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
【乙】蔡磷是吴县人，他非常重视诺言和责任，同时也非常重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄存了千两白银在他那，但没有立下任何字据。没过多久，这位朋友去世了。蔡磷于是叫来朋友的儿子，要把这千两白银归还给他。朋友的儿子非常吃惊，拒绝接受，说：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的？而且我的父亲也没有告诉过我呀。”蔡磷笑了笑说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲知道我诚实守信，所以不会告诉你。”最终，蔡磷还是用车子把千两白银运着送还给了他。
【标注】 ( 文言文阅读 )
七、诗歌鉴赏
8、阅读下面古诗，补全对话。
旅次石头岸
〔唐〕张祜
行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。
水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。
小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1） （ ”，还有一个意象“（2） （ ”，从中可以读出这首诗的情感。老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3） （ ”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4） 之情。小语：我不理解“身事两相违”这句诗。老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。
【答案】 惆怅 鸦 旅（次、旅次均可） 思乡、怀人（伤感、孤独、惆怅）
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【解析】 这道题考察学生对于诗歌内容的理解。“惆怅未成语，数行鸦又飞”，句子大意为内心怆然，难以用言语表述，此刻又看见几行乌鸦划过天际。“惆怅”一词直抒胸臆，表现出作者的思想情感，乌鸦经常是以凋敝、衰微的意象出现，从而表现文章情感的压抑、悲凉、愁苦的特点。第二空，“旅次石头岸”的句子大意为旅途中暂时停宿在石头岸，根据“旅”或“次”得出诗人漂泊异乡。第三空，“旧国日边远，故人江上稀”句子的意思为故乡远在天边，而友人在江上旅途中也无法相逢。表达了诗人对家乡亲人的怀念之情。
【标注】 ( 阅读 )
八、现代文阅读
9、母亲为我做棉被
①天还没有冷时，娘就从百里外的乡下给我送来了一床新棉被。
②俗话说：“秋风凉，娘心慌。”每年进入中秋八月，自家责任田里的半亩棉花刚开，娘就在阳光很好的午后去摘棉。棉花一朵一朵地开，娘就一朵一朵地摘。摘下来的头喷棉花，是娘给我这个唯一不在她身边的孩子的专用棉。用它絮棉被，絮棉衣。娘常说：“一条棉被七斤三，暖暖和和过冬天。”
③娘把头喷棉花摘回来后，背到房顶上，铺上苇席，将棉花晒得干干的，透透的。然后，背到三里开外的邻村轧花坊将棉花弹成棉絮。回家后，她便把这白云一般的棉絮照旧背到房顶上，苇席用笤帚扫过，将新买的白崭崭的被里铺上去，便开始絮棉被了。只见娘把棉絮撕成巴掌大小的棉片子，一片一片往白被里上沾，沾了一层又一层。最后，可着被里摊成蓬蓬松松、厚厚道道的一大片。接着，娘便把印着大朵大朵红牡丹图案的花被面覆盖上去，再把用秫秸秆儿扎成的箅子放到上面，用手摁来摁去，待棉絮稍微踏实些后，娘就把比花被面宽出两三指的白被里从四边挽上来，腿跪在上面，然后在头皮上润润针，便飞针走线起来。我在旁边看了，怀疑这还是不是平日动作有些缓慢的母亲。阳光下，清楚可见她的头发和眉毛上落满了细细的棉花绒毛，似一层初霜，闪着亮儿。这就是儿的娘亲啊！此时，八月的阳光照着母亲，照着老屋，而花喜鹊则在枝头跳来跳去，喳喳叫着，伴着娘哼着的好听的小曲，温馨得有让人想落泪的感觉。如果有邻家婶儿上房，就会打声招呼：“给儿子做棉被哪。”娘立刻就会抬起头来，喜盈盈地回道：“你算猜对了！有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了。”听娘那愉悦的口气，就像戏里的花木兰打了胜仗归来一般。
④新棉被做好后，娘从房上抱下来，放到炕头上。这时，父亲收工回来了，摸摸暄腾腾的被子，风趣地说：“嗬！能把人暖和个跟头。”妹妹从学校回来了，嗅嗅被子，说：“好香的阳光味儿！”弟弟从外面疯跑回来了，一见炕上的新棉被，不管三七二十一，跳上去就翻筋斗。父亲在一旁看了笑眯了眼，娘便举起扫炕用的笤帚在弟弟的屁股上轻轻拍打着：“你个猴崽子。快下来，看给你哥弄脏了。”在一床新棉被面前，一家人高兴得像过年。
⑤现在已进入冬季了，夜里比前些日子冷了不少。离家在外的我从橱子里搬出娘做的那床新棉被，捂在身上看书。当打开被子的一刹那，母亲味儿、阳光味儿和着家的气息扑面而来。这足足七斤三两的新棉被，如浸透了阳光的云彩一般，一下子将我包裹起来，还未等把身子捂热，心早已经暖暖地醉了。不如何时，两滴热泪滴到了书本上……
12．选文使用了 __________的记叙顺序，叙述了母亲为“我”做棉被的事。（ ）
13．第③自然段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么作用？14．下面句子用了哪些描写方法？有什么作用？娘立刻就会抬起头来，喜盈盈地回道：“你算猜对了！有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了。”15．结合选文说说，第⑤自然段的“醉”字有什么表达效果？
【答案】 12．B 13．比喻，把棉絮比作白云，生动形象地写出了棉絮的白和松软，衬托了母爱的纯洁无私，既让人感动又让人可敬。 14．神态，语言、动作描写；生动形象地描绘了母亲给“我做棉被”的满足感（或幸福、愉悦），表现了母亲对“我”深切的关爱。 15．“醉”，是“陶醉”“沉醉”的意思，句中指“我”打开新棉被，感受到生动形象地描绘了“我”从被子中感受到“母亲味儿、阳光味儿和着家的气息”，体会到温馨深厚的母爱，沉醉在幸福之中。表达出母亲对“我”深切的关爱以及“我”对母亲的感激之情。
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【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写传达了母亲对孩子无私而深沉的爱。全文运用了较多的细节描写，如母亲为儿子做被子选用头喷棉花的过程，真实地再现了母亲繁琐却充满爱的劳动。同时，文章通过人物对话和心理活动等表现手法，展现了一家人对这床新棉被的珍视和喜悦，将家庭的温暖氛围烘托得生动感人。最后，随着天气转冷，棉被给离家子女带来的温暖，更突显出家的意义与母爱的伟大。文章语言朴实，却饱含情感，能触动读者的心灵。
12．本题考查记叙的顺序。
记叙的顺序有三种，顺叙、倒叙和插叙。
第①段文字 “天还没有冷时，娘就从百里外的乡下给我送来了一床新棉被”写母亲把做好的棉被给我送来，是写事件的结果，然后详细写摘棉花、做棉被的过程，由此可以判断是倒叙。
故选B。
13．本题考查修辞方法及其作用。
第③段画线句“回家后，她便把这白云一般的棉絮照旧背到房顶上，苇席用笤帚扫过，将新买的白崭崭的被里铺上去，便开始絮棉被了”，根据“这白云一般的棉絮”可知是比喻的修辞方法，将棉絮比作白云，生动形象地写出了棉絮的白和松软的特点，用棉絮的白衬托了母爱的纯洁无私，母亲用这样的棉絮给儿子做被，既让人感动又让人可敬，表现了母爱的伟大。
14．本题考查对人物描写方法的理解。
人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写、神态描写等。
“喜盈盈地”是神态描写，“抬起头来”是动作描写，生动形象地描绘了母亲给“我做棉被”的幸福、愉悦之情；“你算猜对了！有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了”是语言描写，写出母亲对儿子的牵挂以及完成心愿的满足，表现了母亲对“我”深切的关爱。
15．本题考查品析关键词语的能力。
品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么，给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
“醉”原意指饮酒过量，神志不清，根据文中语句“这足足七斤三两的新棉被，如浸透了阳光的云彩一般，一下子将我包裹起来”可见，冬季到来，“我”打开母亲亲手做的新棉被，感受到新棉被带来的温暖。这份沉甸甸的爱，温暖了“我”的身，陶醉了“我”的心。“醉”字生动形象地写出“我”得到母亲的关怀，从被子中感受到了温馨深厚的母爱，心中感到幸福而陶醉的心理，也表达出对母亲的思念和感激之情。
【标注】
10、父亲是一盏灯
①儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
②原本，他们不该迷路。
③看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
④直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
⑤微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕人的场景。都在眼前跳了出来。
⑥儿子想哭，说：“爸，我害怕。”
⑦父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”
⑧父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”
⑨儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
⑩父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”
⑪儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
⑫但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。
⑬父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
⑭走了好一会儿，儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？”
⑮父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”
⑯儿子顺着父亲指的方向着，黑乎乎的，什么也看不见。
⑰继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。
⑱走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”
⑲父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。”
⑳儿子点点头，两个人继续赶路。
㉑儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。
㉒终于，儿子也看到灯光了。
㉓一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。
㉔父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。
㉕“你们是不是迷路了？快进来吧。”
㉖父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。
㉗儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。
㉘那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。
㉙儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。
㉚儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”
㉛父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”
㉜“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。
㉝儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？
㉞直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。
㉟儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”
㊱父亲说：“不管了，咱们回家。”
㊲出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。
㊳儿子的声音哽咽，说：“爸……”
㊴父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”
㊵儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”
㊶父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。
16．小说主要写了父子之间的两件事，请简要概括。17．请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。（1）微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。（2）父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。18．文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有回答。你认为父亲看到灯光了吗？请说明理由。19．结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。20．说说小说标题的妙处。
【答案】 16．①儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。 17．①环境描写（劲舞描写）。渲染出森林黑暗和恐怖的气氛，烘托了儿子害怕的心理。②动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。） 18．父亲没有看到灯光。
理由：父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。①父亲的身高只比儿子高半个头；②从迷路到小木屋的漫长过程中，儿子多次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋时，“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。 19．示例：①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌。而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励儿子跟着他走出森林。（或：乐观坚强、有担当、对儿子有着深沉的爱……） 20．①标题运用比喻的修辞手法，将父亲比作明灯，生动形象地写出了父亲对儿子在成长困境中的引领作用。②概括了文章的主要内容：父亲如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行。③揭示了文章的主题：表达了父亲对儿子的引领作用，也表达出儿子对父亲的敬佩和感激之情。
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【解析】 【导语】这篇小说通过两件事件刻画了父亲对儿子深沉的爱与责任心。第一件事描绘了在森林中的迷路过程中，父亲用假装看见灯光来舒缓儿子的恐惧，表现其镇定和智慧；第二件事中，父亲再次成为儿子的指路明灯，卖房替儿子还债，体现出无私的牺牲精神。小说将父亲形象比作一盏灯，象征指引生命方向的力量。结尾处儿子的提问和父亲的沉默再度深化了主题，把父爱展现得含蓄而深邃。
16．本题考查文中事件的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。
本文的人物有两个，父亲和儿子。由第①段“儿子与父亲在漫无边际的森林中行走”、第②段“原本，他们不该迷路”、第③段“爸，我想再玩一会儿”、第④段“直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路”、第㉑段“儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走”、第㉓段“一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯”可概括为：十四岁的儿子过于贪玩，父子两人在森林中迷路，后来在父亲的带领下走出了森林。由第㉘段“那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪”、第㊲段“儿子明白了，父亲把他的房子卖了”可概括为：若干年后，儿子无力偿还贷款，父亲毅然卖房帮助他走出了困境。
17．本题考查句子赏析。
①句描写黑夜的景物，判断此句属于自然环境描写。分析自然环境描写的作用，要从环境本身、烘托人物心情、表现人物情感、对主题的作用等方面分析作答。此句“隐约看见自己的两只手”“脚底下一片漆黑”“远方也看不见一星半点的灯光”，写出夜晚森林的景物特点，渲染了当时夜的黑暗和恐怖，结合下文一句“儿子害怕了”，可知这句描写烘托了儿子害怕、恐惧的心理。
②“长舒了一口气”，动作描写。父亲进门后的动作是“长舒了一口气”，因为之前父亲所说的“前面有灯光”是骗儿子的，能否走出森林，父亲也是没有把握的，他内心是紧张的、焦灼的。直到看到灯光，看到小木屋，他才确定带儿子走出了森林，此时的他们是安全的，所以这个动作体现了他带领儿子走出森林后内心的轻松。“脸上满是汗珠”是对父亲的外貌描写。“走了好一会儿，儿子有点乏了”“儿子又累又饿”可见父子走过的路程很远，又是在黑暗中行走，不确定能否走出森林，父亲在同样紧张焦灼的情况下，在儿子面前要努力做到沉着冷静。可见，父亲当时带领儿子走出森林，既有身体上的艰辛，也有心理上的艰辛，这艰辛便体现在父亲的“满脸汗水”上。
18．本题考查文本内容的理解与分析。
根据文中第⑨段“儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到”，第⑯段“儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见”可知，文章中多次提到儿子顺着父亲指的方向看去，却什么也看不见，这暗示父亲可能并没有真正看到灯光，而是为了安抚、鼓励儿子，给他带来希望和勇气。结合第⑮段“父亲说：‘快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了’”可知，父亲在困境中表现出的坚毅、冷静和对儿子的关爱，可能使他故意表现出一种镇定，以激励儿子继续前进。他在丛林中装作看见灯光，实则是一种精神支柱。结合第㉖段“父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠”可知，父亲在走进那个森林管理员家后“长舒一口气”的表现，也可以看出父亲并没有看到灯光，他之所以说谎，是想给儿子以安慰，平复他慌乱、恐惧的心。
19．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。结合第⑥段“儿子想哭，说：‘爸，我害怕。’”、第⑦段“父亲拍了拍儿子的肩说：‘别怕，我们一会儿就走出去了。’”、第⑧段“父亲说着话，抬起头，激动地说：‘快看，前面有灯光——’”可知，文中的父子二人在森林中迷路了，儿子无比的恐慌，但是父亲却一直安慰儿子“别怕”，可以看出父亲是一个沉着冷静的人；从迷路后，“快看，前面有灯光”，父亲用他看见灯光的谎言来安慰并鼓励儿子，表现了他是一个聪明的父亲，并且无比的爱自己的儿子。结合第㊲段“儿子明白了，父亲把他的房子卖了”可知，面对儿子的贷款问题，他毫不犹豫地卖掉自己的房子来帮助儿子渡过难关，展现出他的责任感和对儿子深沉的爱。
20．本题考查文题含义。
作答此题，要结合“灯”的特点及文章内容分析阐释。灯的特点是在黑暗中为人带来光亮，照亮人们前行的路，灯，也有在黑暗中的引领作用。文中的父亲，结合第⑦段“父亲拍了拍儿子的肩说：‘别怕，我们一会儿就走出去了’可知，当父子俩夜晚在森林里迷路时，用智慧和沉着冷静，带领儿子走出困境；结合第㊲段“儿子明白了，父亲把他的房子卖了”可知，当儿子被追债，面对判刑的时候，卖掉房子，为儿子解决问题，带领儿子走出人生困境。把父亲比作“灯”，运用比喻，形象地写出了父亲对儿子的引领作用，如一盏灯，照亮并温暖儿子一路前行。人物的情感层面，表达了儿子对父亲的敬佩和感激之情。因此揭示了文章的主题。
【标注】
九、作文
11、 21.生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细且微小、难以察觉。可能是不经意间发现的美景，可能是专属于自己的某种兴趣爱好，可能是心中藏着的某个小秘密，也可能是记忆中的某个具有特殊意义的事物……或许在别人眼里平平常常，却让你觉得幸福。
请以《属于我的小幸福》为题目，写一篇记叙性文章。要求：①内容具体，中心突出，详略得当，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭套写。
【答案】 例文：
属于我的小幸福
幸福是什么？幸福是冬日里的一缕阳光，温暖着我的心田；幸福是夏日里的一丝凉风，拂去我心中的燥热；幸福是疲惫时的一个依靠，给予我力量与安慰。于我而言，幸福很简单，它就藏在日常生活的点点滴滴之中。
每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，妈妈就会轻轻走进我的卧室，温柔地在我耳边说：“宝贝，起床啦，上学要迟到了。”然后帮我拉开窗帘，阳光瞬间洒满整个房间。我迷迷糊糊地睁开眼，看到妈妈微笑的脸庞，感受到那满满的爱意，这便是我的小幸福。
在学校里，我也常常能收获幸福。记得有一次数学考试，我因为粗心大意，成绩不太理想，心情低落极了。我的好朋友发现了我的异样，便主动过来安慰我：“别灰心，一次考试失利算不了什么，我们一起分析错题，下次一定能考好。”说完，她便拉着我坐在座位上，一道题一道题地耐心讲解，直到我完全明白为止。在她的帮助下，我重拾信心，也深刻地体会到了友谊的珍贵，这何尝不是一种幸福呢？
傍晚放学回到家，一进门就能闻到饭菜的香味。爸爸总是变着法儿地给我做各种好吃的，红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼……每一道菜都饱含着他对我的爱。一家人围坐在餐桌前，一边吃着美味的饭菜，一边分享着一天的趣事，欢声笑语回荡在房间里，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。
还有一次，我在小区里散步，偶然间发现了一朵盛开的小花。它生长在墙角的缝隙中，虽然渺小，却依然努力绽放着自己的美丽。我被它顽强的生命力所打动，蹲下来静静地欣赏着它。那一刻，我心中充满了喜悦与感动，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。这朵不起眼的小花，也给我带来了属于我的小幸福。
幸福就是如此简单，它不需要华丽的装饰，也不需要惊天动地的壮举。它可能是一个微笑、一句问候、一次帮助，或者是一朵小花、一缕阳光。这些看似平凡的点点滴滴，却如同璀璨的星星，照亮了我的生活，让我感受到了无尽的温暖与美好。我会好好珍惜这些属于我的小幸福，让它们在我的心中生根发芽，绽放出更加绚丽的光彩。
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【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“属于我的小幸福”，重点在于“我的”和“小幸福”。“我的”明确了文章需从自身经历与感受出发，展现个人独特体验。“小幸福”则强调幸福并非来自惊天动地的大事，而是生活中细微之处。它可以是日常生活里的小确幸，如清晨的一缕阳光、父母的一句叮嘱、朋友的一个微笑等。立意在于通过描述这些看似平凡却能触动内心的小事，传达出对生活中细微幸福的珍视与感恩，让读者感受到幸福就在身边，引导人们用心去发现和体会生活中的美好。
二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文构思上，开头引入，可以采用抒情式开头，如“幸福是什么？它或许不是功成名就时的荣耀，不是拥有无数财富的满足，于我而言，幸福是生活中那些如繁星般闪烁的微小瞬间。”直接点明主题，引发读者对 “小幸福”的好奇与共鸣。 中间叙事，选取几件具有代表性的小事进行叙述。比如，可以写在疲惫学习后的一杯热牛奶，描述自己当时的疲惫状态以及看到牛奶时内心涌起的温暖与幸福。 也可以写与朋友在校园角落分享小零食的场景，详细刻画朋友之间的互动、欢笑以及由此带来的愉悦心情。 还可以写在雨中漫步时偶然发现一朵盛开在墙角的小花，描绘小花的姿态以及自己被其生命力和美丽所感染的瞬间。 结尾抒情，总结全文，再次强调这些小幸福对自己的重要性。如“这些看似平凡的小幸福，如同涓涓细流，滋润着我的心田，让我的生活充满了温暖与希望，它们是我生命中最珍贵的宝藏。”升华主题，让读者深刻体会到小幸福的力量与美好。
【标注】 ( 命题作文 )