小学音乐中华人民共和国国歌表格教案设计

这是一份小学音乐中华人民共和国国歌表格教案设计，共6页。教案主要包含了趣味拍拍拍，聆听《颂祖国》，情景导入，初步感知，特色打招呼，学唱1，全曲聆听，拍手感知，深入感受，学唱3，完整感知，全曲整合，尾声等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
音乐
年级
一年级
学期
秋季
课题
第3课 祖国您好（第二课时）同唱一首歌
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐 一年级 上册
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2012年07月
教学目标
1、聆听器乐曲《颂祖国》能随着音乐律动，感受新疆音乐风格。
2、学唱歌曲《同唱一首歌》，并能有感情地准确表演背唱演唱。
3、感受二拍子和三拍子的强弱特点并能随音乐进行律动。
4、通过本课的学习，加强爱国、民族团结的情感及认知，并能融入歌曲演唱。
教学内容
教学重点：1、感受二拍子、三拍子的强弱规律，并能随音乐律动表现。
2、感受爱国、民族团结的情感并能融入歌曲演唱。
教学难点：了解、感受休止符在音乐中的作用，能在歌曲演唱中准确表现。
教学过程
一、趣味拍拍拍，聆听《颂祖国》
“咱们先来玩一个音乐拍手小游戏！你们看！老师的拍手方式有什么特点呢？”
师示范拍手
①强：拍手掌 ②弱：拍手心
“你们听，远处传来了一段音乐，请你在音乐中找找强弱规律，跟着李老师一起拍拍手吧！”
聆听《颂祖国》第一段音乐，随音乐拍手
聆听《颂祖国》全曲，随音乐趣味拍手。思考：这次音乐发生了什么变化呢？给你带来了怎样的感受？

①强：拍手掌 ②弱：拍腿/拍肩/变兔子/变小猫
二、情景导入，初步感知
“这首乐曲真好听，给我们带来了非常喜悦、欢快的感觉！那到底他们在干什么的？咱们一起去看看吧！”
情境导入“原来，这里还汇集了来自祖国56个民族的孩子们，她们正在为祖国妈妈庆祝生日呢！小朋友们，那你知道祖国妈妈的生日是什么时候么？对了，就是每年的10月1日！瞧，来自维吾尔族的小古力向我们走来了！”
逐一出示“小古力、小卓玛、小莲花、小古力”的动画人物视频与学生进行自我介绍，了解各自名族特点。
⑴小古力——自我介绍，简介《颂祖国》作品。
“大家好，我是来自维吾尔族的小古力，我们生活在美丽的新疆，热爱生活与音乐相伴，刚才你们聆听到的歌曲就是一首改编自我们维吾尔族民歌的器乐曲《颂祖国》，表达了我们对祖国妈妈的热爱和赞颂之情。你们瞧，我的好伙伴们也来跟你们打招啦！”
⑵认识小冬木、小古力、小莲花。
小冬木——大家好，我是来自蒙古族的小冬木，我们是生活在自美丽大草原的游牧民族！
小卓玛——嗨~我是来自藏族的小卓玛，我们生活在神秘的雪域高原，能歌善舞，热爱生活。
小莲花——小朋友们，我是小莲花，来自竹林深处的傣族，我们崇善自然，最擅长跳孔雀舞！
三、特色打招呼，学唱1、2句
“孩子们，咱们也一起跟他们打打招呼吧！请仔细观察，李老师怎么和他们打招呼的？”
1、有节奏的
教师示范
出示节奏，讲解休止符。
生跟读。
学生有节奏地念名字、打招呼。
2、加入旋律
“看来这个难不倒你们，我要加点难度，仔细听好了哦!”
教师示范
生跟唱
学生演唱加动作。
四、全曲聆听，拍手感知
小古力：“小朋友们，你们的热情我们都感受到啦！欢迎你们的到来！五十六个民族，五十六个兄弟姐妹一家亲，咱们一起《同唱一首歌》，送给我们最亲爱的祖国妈妈吧！”
教师：“哇塞，太有意思啦！这首歌曲的名字就叫做《同唱一首歌》！我都迫不及待地想听一听了！”
1、初听范唱
2、再次聆听，感受三拍子并律动。思考：除了拍手心，你还想拍拍哪呢？
①强：拍手掌 ②、③弱：拍腿/拍肩
五、深入感受，学唱3、4乐句
“孩子们，歌曲的前半部分是不是很熟悉呀！对了！就是咱们刚刚打招呼的演唱部分！咱们一起合作唱一唱完整歌曲吧！”
出示图谱，师生接唱。——学生：前半 教师：后半
教师范唱后半部分，生画旋律线。思考：两次休止分别在哪里？
学唱第四句。
“这句可真好听，李老师仿佛看到了小朋友依偎在祖国妈妈怀抱里的美好画面！那如果把休止符去掉会是怎样的感觉呢？”
⑴教师范唱没有休止符的四乐句，感受情绪的变化。
“情感好像变平淡了，所以同学们在演唱的时候要记得停顿哦！”
⑵学生唱
4、学唱3、4乐句，生张嘴默唱，第二次跟琴唱。
六、完整感知，全曲整合
1、学生慢速演唱
2、学生原速演唱
3、出示歌曲，张嘴默唱
4、生看谱完整演唱
5、教师律动唱的同时歌词慢慢抹去，
“你们唱得可真棒！李老师也情不自禁的跳起了舞来！你也可以加上你喜欢的动作哦！演出正式开始！有请小演员们登场！
6、学生表演唱
七、尾声
1、总结
小古力：“五十六个民族共同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱妈妈！”
教师：“是啊！孩子们，祖国是我们最亲爱的妈妈！我们要永远爱着我们的国家！”
2、布置课后任务。
邀请你的好伙伴们共同演唱这首歌曲，并可以试着将自己的名字填入歌曲共同为祖国妈妈献唱属于你们的独一无二的《同唱一首歌》吧！