小学科学教科版（2024）四年级上册声音的强与弱课时训练

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册声音的强与弱课时训练，共4页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．看电视时，小科调节遥控器上的音量键，实际上是在调节（ ）。
A．声音的强弱B．声音的高低
C．音色
2．唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（ ）。
A．声音的高低B．声音的强弱C．声音尖锐与否
3．下面关于音叉声音的强弱的描述，正确的是（ ）。
A．用不同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音一定强
B．用相同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音弱
C．用不同的力击打同一个音叉，声音的强弱不同
二、填空题
4．声音是由物体 ( )产生的。物体振动幅度越( )，声音越强；振动幅度越( )，声音越弱。
三、判断题
5．用不同的力敲击同一个音叉，观察到旁边气球皮上的碎纸屑跳动幅度一样强。( )
四、实验题
下图是乐乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
6．实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。
7．这是模拟( )的振动装置。
8．实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。
A．被音叉吸引B．不动C．在气球皮上跳动
9．实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ）。
A．跳动幅度小B．跳动幅度大C．一样
《1.5 声音的强与弱随堂练习》参考答案
1．A
【详解】声音的强弱用音量（响度）来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。看电视时，小科调节遥控器上的音量键，实际上是在调节音量，即声音的强弱。故A选项正确。
2．B
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是声音的强弱。
3．C
【详解】A．用不同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音一定强，错误；用不同的力击打两个大小不同的音叉，对比条件有两个，所以小音叉的声音不一定强；
B．用相同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音弱，错误；用相同的力击打两个大小不同的音叉，小音叉的声音高；
C．用不同的力击打同一个音叉，声音的强弱不同，正确。
4． 振动 大 小
【详解】声音是由物体振动产生的。声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
5．×
【详解】声音的强弱由物体振动幅度决定，用力越大，音叉振动幅度越大，碎纸屑跳动幅度应更明显。题目中描述碎纸屑跳动幅度相同，与科学原理不符，因此判断为错误。
6．空气 7．鼓膜 8．C 9．B
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。
6．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。敲击音叉时，产生的振动通过空气传到气球皮，会使气球皮发生振动。
7．这是一个模拟鼓膜振动的装置，在实验中，气球皮相当于耳朵中的鼓膜。
8．实验时用力敲击音叉，音叉会振动，观察到气球皮上的碎纸屑在气球皮上跳动。
9．音叉发出较强的声音时，气球皮振动幅度大，纸屑跳动幅度大；音叉发出较弱的声音时，气球皮振动幅度小，纸屑跳动幅度小。
题号
1
2
3







答案
A
B
C