科学四年级上册声音的高与低同步训练题

这是一份科学四年级上册声音的高与低同步训练题，共4页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．用同样的力敲击同样薄厚、不同长短的两块铝片，发出的声音（ ）
A．长铝片高B．短铝片高C．音高一样
2．在探索尺子的音高变化中，我们发现：尺子伸出桌面越长，振动（ ），音高（ ）。
A．越慢 越低B．越快 越高C．越慢 越高
二、填空题
3．声音的高低叫 ，它是由物体振动的 决定的。物体振动 ，声音高；物体振动 ，声音低。
三、判断题
4．尺子伸出桌面越短，振动越快，音高越高。( )
四、连线题
5．连线。
振动速度快 用力敲鼓面 声音低
振动幅度大 轻轻敲鼓面 声音高
振动幅度小 同样力度敲击大音叉 声音强
振动速度慢 同样力度敲击小音叉 声音弱
五、实验题
6．下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。
(1)联系课堂实验，完成上表。（声音的高低用“高”“低”“较高”或“较低”表示并填空）
① ；② ；③ ；④
(2)分析上图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越( )，发出的声音越( )；尺子伸出桌面的长度越长，振动速度越( )，发出的声音越( )。
(3)由以上结论可以推测，用同样的力敲击同样薄厚、不同长短的两块铝片，长铝片发出的声音( )，短铝片发出的声音( )。
尺子伸出桌面的长度
振动的快慢
声音的高低
6厘米
快
①
10厘米
较快
②
14厘米
较慢
③
18厘米
慢
④
《1.6 声音的高与低随堂练习》参考答案
1．B
【详解】声音的高低由物体振动频率决定，频率越高音调越高。相同材质和厚度的物体，长度越短振动越快，频率越高。题目中两块铝片薄厚相同，短铝片振动频率更高，因此发出的声音更高。故选B。
2．A
【详解】声音的高低与物体振动快慢有关的，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。尺子伸出桌面越长，振动越慢，音高越低。
3． 音高 快慢 快 慢
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
4．√
【详解】物体振动部分的长度影响振动频率，长度越短，振动越快，频率越高，音高随之升高。题目中尺子伸出桌面越短，振动部分长度减少，导致振动加快，音高变高，描述正确。
5．
【详解】声音特性与物体振动相关：
用力敲鼓，鼓面振动幅度大，发声声音强；轻轻敲鼓，鼓面振动幅度小，发声声音弱。
音叉方面，小音叉振动更灵活，振动速度快，发声声音高；大音叉振动速度慢，发声声音低。
6．(1) 高 较高 较低 低
(2) 快 高 慢 低
(3) 低 高
【分析】音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
【详解】（1）尺子伸出桌面6厘米，振动发出的声音高；尺子伸出桌面10厘米，振动发出的声音较高；尺子伸出桌面14厘米，振动发出的声音较低；尺子伸出桌面18厘米，振动发出的声音低。
（2）尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面的长度越长，振动速度越慢，发出的声音越低。
（3）声音的高低与物体振动的关系：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。用同样的力敲击同样薄厚、不同长短的两块铝片，长铝片振动速度慢，发出的声音低，短铝片振动速度快，发出的声音高。
题号
1
2








答案
B
A