6.1树立法治观念（课件）-2025-2026学年统编版 道德与法治八年级上册

（1）宽容他人。①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同。②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。（2）换位思考。①将心比心，设身处地为他人着想。②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐。①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀。3.如何做到友善待人 ★P43温故知新猜一猜新课导入三点水，去字边三点水，台字边第六课 提升法治素养6.1树立法治观念第二单元 维护社会秩序学习导航1.法律的含义和要求？2.法治观念的体现？3.为什么要树立法治观念？4.如何树立法治观念？★1.这场交易有效吗？光头强能赎回来吗？2.李老板买光头强青花瓷的行为合法吗？3.你依据什么判断老板行为无效和违法？《民法典》第一百五十条‌：规定因胁迫、乘人之危实施的民事法律行为可撤销，判定无效。 ‌无效不合法光头强的日子过得非常窘迫，眼看房贷车贷钱到期要还了。李老板知道了这个事，就说：我欠你的1万块工资就不给你了，我再给你2万块，你把你家祖传的青花瓷卖给我吧？青花瓷价值50万元，但是欠银行的车贷房贷马上就要到期了，光头强没办法，只好把青花瓷卖给李老板。但光头强的妈妈知道了这个事情，非常生气。给光头强2万块，让他把青花瓷赎回来。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。解码法律同学们，你知道的法律有哪些呢？解码法律交通瘫痪食品安全问题犯罪暴力事件增多家庭暴力结合漫画，思考如果没有法律的后果。思考：法律对我们有着怎样的要求？《中华人民共和国 道路交通安全法》《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国 反家庭暴力法》笔记整理1.法律的含义及要求（P46）①含义：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。②要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。思考：1.生活中的这些违法行为是哪些因素造成的？ 2.说说法治观念有哪些体现？法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法治观念是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。相关链接 1986年以来，我国已连续实施完成了七个五年普法规划，取得了重要成果。全社会法治观念明显增强，社会治理法治化水平明显提高。法治教育纳入了国民教育体系，青少年的规则意识和依法保护自身合法权益的意识、能力明显增强。中宣部委托国家统计局形成的《2020年全国社会心态调查综合分析报告》显示，当自己或家人遇到不公平事情时，选择“通过法律渠道解决”的人数居第一位，“遇事讲法、遇事找法”逐步成为全社会普遍共识。 自 2017 年 10 月以来，高某招揽邱某等 14 人（12 人系未成年人）组成恶势力犯罪集团，采用威胁、恐吓等方式，在校园及周边向未成年在校学生收取保护费，实施抢劫、寻衅滋事、盗窃、诈骗等犯罪 20 余起，被侵害学生 30 余人，涉案金额达 4 万余元。法院依法判处首要分子高某有期徒刑十二年八个月，判处其他 13 名成员有期徒刑五年至拘役三个月不等刑罚。【拓展延伸 】敬畏法律不仅仅是对法律的遵守或畏惧，更是一种对法治精神的尊重与维护。法律信仰是指一个人对法律的尊重、遵守以及对法律系统的信任和敬畏，将法律视为社会有序运行的基石，内心真正认同法律的价值和权威，并自觉以法律为行为准则。B.敬畏和信仰法律。2025年2月28日，贵州省贵阳市中级人民法院依照法定程序对余华英执行死刑，检察机关依法派员临场监督。余华英共涉及17名儿童，其中5个家庭被一次性拐走2名儿童。导致12个家庭骨肉分离，部分父母因长期寻子无果抑郁而终，5对兄弟或兄妹被拐走后无法相认。2023年9月，余华英因拐卖11名儿童被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。余华英最终面临的法律后果，给我们带来什么警示？我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。拐卖儿童罪在法律上的定义是以出卖为目的，拐骗、绑架、收买、贩卖、接送、中转儿童的行为，是拐卖儿童罪。《中华人民共和国刑法》第二百四十条【妇女、儿童罪】拐卖妇女、儿童的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；情节特别严重的，处死刑，并处没收财产①敬畏和信仰法律。3.如何树立法治观念？ 近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律情景剧展演、法律辩论赛、法律学习宣传等形式多样的法治教育主题活动。思考：这个案件，有没有一个更好的结局，既能维护规则的尊严，又能体现人性的温暖，让‘守法光荣’成为一种可能？”· 如何对待小林？· 如何对待制度？· 如何对待班级同学？思考：这个案件，有没有一个更好的结局，既能维护规则的尊严，又能体现人性的温暖，让‘守法光荣’成为一种可能？” · 如何对待小林？（例如：必须归还钱款，承担相应责任，但处分可以考虑其初衷和悔过态度；学校是否可以启动紧急救助机制？） · 如何对待制度？（例如：助学金申请流程是否足够人性化？是否可以建立更隐秘的求助渠道？） · 如何对待班级同学？（此事是否应公开？公开到什么程度？目的是“惩罚”还是“教育”？）体现的法治思维（如：责任、透明、救济、教育）（1）行政责任。涉事教师存在对学生林某某体罚等不当行为，违反《未成年人保护法》第二十七条（具体法条见附件，下同），《中小学教育惩戒规则（试行）》第十二条，以及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定，教育行政部门已给予其记过处分并调离工作岗位。案例总结1.敬畏和信仰法律2.积极主动地学习法律3.树立守法光荣、违法可耻的观念 树立法治观念，敬畏法律是起点，学习法律是过程，而最终要落实到 ‘树立守法光荣、违法可耻的观念’ 上。这不仅仅是自己守法，更是要共同创建一个包容、有救济途径、让守法成为自然选择的社会环境。我们每个人，都是这个环境的构建者。提高法治观念需要实际的行动法律辩论赛 近年来，我国加快落实依法治国的脚步，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律情景剧展演、法律辩论赛、法律学习宣传等形式多样的法治教育主题活动。思考：参与法治教育主题活动，我们有何收获？我们可以学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社 会生活的能力。(2)积极主动学习法律。 ①一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律； ②另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。4.我们应该如何树立法治观念?(3)树立守法光荣、违法可耻的观念。 ①在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等； ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。4.我们应该如何树立法治观念?思维导图树立法治观念做法：①.敬畏和信仰法律。②.积极主动地学习法律。③.树立守法光荣、违法可耻的观念。法律内涵：一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。要求：树立法治观念，学会依法办事。法治观念随堂练习1.2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。漫画《校园霸凌，行为严重者入刑》给我们的启示是（   ）①法律面前人人平等，触犯法律必须入刑②法律保护未成年人的合法权益，维护社会正义③必须制定法律，有了法律的保障，校园霸凌就可以避免④未成年人应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人A．①② B．①③ C．②④ D．③④C解析：触犯刑法的才会入刑，①说法错误；“有了法律的保障，校园霸凌就可以避免”说法太绝对，夸大了法律的作用，③说法错误；随堂练习2.对漫画“校园暴力！”（见图）认识正确的是（   ）A．在校园暴力面前，学生无能为力B．遏制校园暴力是司法机关的职责C．校园暴力是一种触犯法律的行为D．面对校园暴力必须做到以暴制暴C解析：校园暴力往往会对他人的身体或精神造成伤害，侵犯了他人的合法权益，是一种触犯法律的行为，情节严重的要承担相应的法律责任，故C说法正确；随堂练习3.某网民通过论坛、微博等平台，传播“发生恐怖袭击”的谣言，被行政拘留十天。这启示我们（   ）①要敬畏法律，依法规范自己的行为②要分清是非，增强法治观念③要依法行使权利，维护自己的权益④要树立法治观念，增强法律观念A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④A解析：案例中网民因传播谣言被处罚，说明必须遵守法律，规范自身行为，故①符合题意；传播谣言属于违法行为，启示我们要明辨是非，强化法治观念，故②符合题意；题干强调违法行为的结果，而非维护自身权益，故③不符合题意；树立法治观念是避免违法行为的基础，与题意直接相关，故④符合题意。随堂练习4.最高人民法院强调保护未成年人健康成长，严惩侵害未成年人犯罪，强化未成年人犯罪预防治理，落实宽严相济、惩教结合。这启示未成年人（   ）A．坚持法治和德治相结合 B．依法独立审判，公正司法C．提高自控能力，自信自强 D．增强法治观念，远离犯罪D解析：“坚持法治和德治相结合”是国家治理的要求，并非对未成年人的启示，主体不符，故A不符合题意；“依法独立审判，公正司法”是人民法院的职责，未成年人不具备这一权力，故B不符合题意；材料主要强调的是法律对未成年人的保护以及对侵害未成年人犯罪的惩处，与“自信自强”关联不大，故C不符合题意；