人教版（2024）八年级上册（2024）树立法治意识表格教案设计

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）树立法治意识表格教案设计，共5页。

课程标准
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课聚焦“法治教育”主题，要求学生理解法治是社会治理的基本方式，树立法治观念，学会依法规范自身行为，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
课时教材分析
《树立法治观念》是部编版八年级上册道德与法治第六课第一框的内容。本框主要阐述了法律的作用、法治观念的表现，以及如何树立法治观念等问题。学生通过学习本框内容，一是要理解法律作为一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳，青少年需要树立法治观念，明确法治观念的表现；二是要明确树立法治观念需要做到敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念，青少年不但自己要尊法学法守法用法，而且要为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。
学情分析
八年级学生在生活中对法律已有初步接触，通过新闻、校园普法等场景知晓“要守法”，能列举如闯红灯违法等案例，但多停留在不违法就没事的表层认知，对法治观念发自内心的认可、崇尚的深层内涵缺乏理解。
从学情看，学生虽能区分违法与合法行为，却难以清晰理解法律作为“行为规范和评价准绳”的作用，对法治观念为何需要内化为信仰的逻辑认识不足，易将守法等同于怕处罚。同时，生活中一些违法现象易让学生产生困惑，需引导其分析背后法治素养的缺失。教学中需结合贴近生活的真实案例，帮助学生从具体场景中理解法治观念的价值，从被动守法深化为主动认同，增强法治观念。
教学重难点
法治观念的表现；法治观念的重要性；树立法治观念的做法。
核心素养目标
道德修养：理解守法与尚德的一致性，培养尊重他人、恪守道德底线的修养，践行社会主义核心价值观。
法治观念：明确法治观念的内涵，理解法律的权威源自人民的内心拥护；掌握树立法治观念的具体要求，学会用法治思维分析生活中的法律问题。
责任意识：意识到自身在法治社会建设中的责任，积极传播法治观念，为营造良好法治环境贡献力量。
设计思路
总议题
知法明理 践行法治
议题线
情境线
任务线
知识线
议题一
解码法律——它到底是什么？
情境一
16岁学生网络造谣，被判公开道歉！
任务一
1.小宇在班级群发消息，看似自由发言，为何却成了违法行为？法院凭什么判定小宇“违法”， 小宇的行为给我们什么警示？
2.结合所学知识说说法律有何作用？对我们有什么要求？
知识一
法律的内涵、作用和要求
议题二
读懂法治——为什么需要它？
情境二
班级同学的分歧
任务二
1.你赞同哪种观点？我们守法是源于”外力威慑”还是”内在认同”？
2.你认为小宇缺乏什么观念？
知识二
法治观念的表现及为什么要树立法治观念
议题三
践行法治——我能做点什么？
情境三
高铁乘客强行伸腿堵门遭行拘
任务三
1.请你谈谈对两名乘客行为的看法？
2.我们可以怎样避免类似行为？
3.寻身边的守法违法行为
知识三
如何树立法治观念
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
播放姚某直播事件监控录像，设置悬念：“为什么一句玩笑话会引发行政拘留？”
观看视频，思考并交流分享自己的看法。
设计意图
通过姚某调侃烈士的新闻案例与配套视频，引发学生对违法后果、法律惩戒意义的思考，为理解“法治观念”的内涵铺垫认知，自然导入新课“树立法治观念”的核心内容。
议题一 解码法律——它到底是什么？
议学情境一：16岁学生网络造谣，被判公开道歉！
【议学任务一】
1.小宇在班级群发消息，看似自由发言，为何却成了违法行为？法院凭什么判定小宇“违法”，小宇的行为给我们什么警示？
2.结合所学知识说说法律有何作用？对我们有什么要求？议学小结：
1.法律的内涵、作用和要求？(P46）
（1）法律的内涵：法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。
（2）法律的作用：法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
（3）法律的要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。
回答老师提问，交流分享自己的看法。
设计意图
通过呈现小宇网络造谣被判道歉、姚某调侃烈士被行拘的真实案例，结合议学任务的思辨讨论，让学生从具体事件中拆解法律既划清行为边界，又是评判对错的标尺，具象化理解“法律的含义及要求”。
议题二 读懂法治——为什么需要它？
议学情境二：班级同学的分歧
【议学任务二】
1.你赞同哪种观点？我们守法是源于”外力威慑”还是”内在认同”？
2.你认为小宇缺乏什么观念？
议学活动：
1.如果放任姚某的行为，社会会出现什么后果？
2.姚某自称“开玩笑”，为何仍被法律制裁？
议学小结：
2.为什么要树立法治观念（P46、47）
（1）法治观念的表现：法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
（2）为什么要树立法治观念？
①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。
②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。
回答老师提问，交流分享自己的答案。
小组讨论并回答
设计意图
借班级讨论中“被动避罚”与“主动信仰”的观点交锋，引导学生探问法治观念的深层逻辑，激发学生对法律如何从纸面规则转化为内心遵循的深度思考。
议题三 践行法治——我能做点什么？
议学情境三：高铁乘客强行伸腿堵门遭行拘
【议学任务三】
1.请你谈谈对两名乘客行为的看法？
2.我们可以怎样避免类似行为？
【议学任务四】
寻找身边的守法违法行为
议学小结：
3.如何树立法治观念
（1）敬畏和信仰法律。
（2）积极主动地学习法律。
（3）树立守法光荣、违法可耻的观念。
阅读材料，分享自己的看法。
设计意图
围绕“树立法治观念的要求”核心内容展开，通过呈现列车堵门受罚、霸座袭警被刑拘的违法案例 ，展现模拟法庭、庭审观摩、法律竞赛等法治实践场景 ，引导学生探究法治观念的养成逻辑。让学生在思辨、讨论中，系统掌握树立法治观念的要求（敬畏信仰、主动学习、守法观念）的知识要点。
板书设计
教学反思