5.2珍惜师生情谊课件-2025-2026学年 统编版道德与法治七年级上册

古人云荀子曰：师云亦云。宋代教育家胡缓：视诸生为其子弟，诸生亦爱信如其父。这两句话，分别是什么意思？他们倡导的是怎样的师生关系？珍惜师生情谊大家觉得师生交往的理想状态应该是怎样的呢？ 问题：观看以上四个情境，品味师生交往理想状态。并回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 生活观察——【师生交往的理想状态】 问题：通过以上师生交往场景，总结师生交往理想而美好的状态。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 笔记整理1以下是你与老师交往时的做法吗？进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品在老师上课期间，交头接耳，传小纸条当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事见到老师热情地打招呼、问好随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论哪些行为是师生交往的理想状态？欠妥的行为应如何改正？张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。课堂笔记2.如何建立和谐的师生关系？（1）我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。你怎么评价华坪女高的学生们学习状态？当老师看到她们的学习状态，会有何感受？你在学习中遇到困惑时是怎么做的？2.如何建立和谐的师生关系？（2）真诚接受老师的引领和指导。 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（3.如何对待老师的引领和指导？）2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）③：正确对待老师的表扬和批评。（1）原因：老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（2）做法：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。（3）原因：老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。（4）做法：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。探究新知与老师发生矛盾怎么办？1234不同风格的老师，都有自己的“真爱粉”和“黑粉”你如何看待上述“粉丝”的评价？我们应当如何面对不同风格的老师?2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）尊重并适应不同风格的老师。（1）原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。（2）做法：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。问题笔记：★如何建立和谐的师生关系？答：正确对待老师的表扬和批评。 （做法）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。情境探究情景：新学期换了一位年轻的数学老师，她不用课本，经常组织小组讨论和项目学习，课堂很活跃但知识系统性不强。哪种做法更能帮助小刚学好数学？做法A：小刚很不适应，回家抱怨："新老师根本不会教书，还是原来的老师好"，数学课就不认真听。做法B：小刚虽然也感到不适应，但他发现新老师的教学方法让数学变得有趣，于是课后自己看书梳理知识点，课上积极参与讨论。问题笔记：★如何建立和谐的师生关系？答：尊重并适应不同风格的老师。 （原因）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同；不同风格的老师都有值得我们学习的地方。角色扮演被怀疑的“作业抄袭”：小A和小B是好朋友，数学作业中一道难题的解题步骤非常相似。数学老师认为他们肯定是互相抄袭，在班上不点名但语气严厉地批评了这种现象，并说“某些同学不要自以为聪明，弄虚作假”。小A感到非常委屈，因为那道题是他自己独立思考后，又和小B讨论过，两人都认同了这个解法。扮演相关角色，发挥才智试着化解矛盾。角色扮演被忽略的“课堂举手”：语文课上，老师提出了一个开放性问题。小C思考后非常激动地举手，他有独特的想法。但老师连续叫了其他两三位同学，就是没叫小C。当小C再次高高举手时，老师看了一眼说：“好了，时间关系，我们进入下一个环节。”小C感到自己的想法不被重视，非常沮丧，整节课都低着头。扮演相关角色，发挥才智试着化解矛盾。笔记区6.如何建立良好的师生关系？P38-4138-41①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。珍惜师生情谊珍惜师生情谊1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）①亦师亦友，师生之间应不分彼此②教学相长，绘制和谐美好画面　③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　④彼此关心，建立良好师生关系A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④D2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了（   ）★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》★师道既尊，学风自善。——《政论集·在浙之演说》①教师肩负塑造人的时代重任 ②尊师重教是中华民族的传统美德③老师的批评教育都是正确的   ④教师是人类文明的主要传承者之一A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③B