浙教版（2023）三年级上册查看资源与文件优秀教案设计

这是一份浙教版（2023）三年级上册查看资源与文件优秀教案设计，共3页。
课程基本信息
学科
小学信息
年级
三年级
学期
秋季
课题
查看资源与文件
教科书
书 名：信息科技教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
教学内容与学习对象分析
教材分析：
本课安排了查看资源位置信息和分析资源信息的方法的内容，让学生更好地了解资源的来源、时效性等，为利用资源进行学习和研究做好准备。本课安排了“文件保存位置”“图标与文件类型”“文件属性查看”三部分内容，响应课程标准中“获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性”的内容要求。
学情分析：
学生初步了解在线活动场景，能使用一些网络智能设备，能登录在线学习平台进行线上学习，了解搜索工具的使用，并在平台上下载各种资源并将其保存到本地磁盘中。
教学目标分析（含核心素养导向）
1.找到“中国体育博物馆”资源文件所在位置。
2.了解“中国体育博物馆”资源文件背后所蕴含的信息。
3.对比、理解“中国体育博物馆”文件类型的差异。
教学重点：
1.找到“中国体育博物馆”资源文件所在位置。
教学难点：
1.了解“中国体育博物馆”资源文件背后所蕴含的信息，对比、理解文件类型的差异。
教学过程
回顾所学，引出课题
师：上节课同学们已经学会在“中国体育博物馆”平台上下载各种资源并将其保存到本地磁盘中了。那么怎样才能在计算机中查看和比较下载的各种资源呢？
师总结：每个资源都有特定的属性，可以在计算机的资源管理器中查看。
文件保存位置
师：每一本书在图书馆中有它特有的位置，而在电脑之中，每一个文件也有它自己的位置。
活动一：寻找文件位置
找一找你的“中国体育博物馆”文件夹下载到哪了？
教师巡视指导，并请学生演示操作。
师提问：选错本地磁盘或者选错文件夹怎么办？
师总结：知道资源的保存位置，有助于更好地利用资源。就像图书馆，就能更好地知道书籍的摆放位置。
分类文件资源
师提问：观察“中国体育博物馆”的资源文件图标，这些资源看上去长得一样吗？你能对资源进行分类吗？
活动二：分类文件资源
你找到了哪些类型的文件？你是怎么进行分类的？
完成学习任务单上的表格填写。
找到的文件类型
文字
图片
视频
对应的格式
txt、dcx
jpg、png
mp4
教师巡视指导，并请学生汇报发言。
师提问：你还知道其他格式的文件类型吗？（介绍音频mp3）
查看文件属性
师：文件类型也是文件属性的一种，除了我们刚才认识的文件类型，通过资源管理器，还可以查看文件的哪些属性呢？查看文件属性的方式有很多，可以按需选择，方便我们使用。同学们自己来试试吧！
活动三：查看文件属性
在学习任务单上填写你查看到的任一文件属性，并在线上与其他同学交流它们的基本信息。
思考：你能想出更多查看文件详细信息的方法吗？
教师巡视指导，并请学生演示操作和汇报。
师总结：方法一是查看——详细信息；方法二是右键——属性。
拓展：
磁盘是计算机中存储各种数字资源的主要介质。
在计算机的桌面上找到“此电脑”并双击打开，可以方便地查看磁盘容量、格式等属性。
完成课后练习：磁盘属性的调查。
课堂小结，自我评价
课堂小结，并完成学习任务单上的自我评价表。
任务
指标
星数（★★★满分）
寻找文件位置
我能通过提供的位置，迅速找到对应的“中国体育博物馆”文件资源。
分类文件资源
我能根据“中国体育博物馆”文件类型将文件进行分类。
查看文件属性
我能从文件中，得到文件的详细信息，如：文件名称、修改时间、大小等。