人教版（2024）八年级上册（2024）珍视自由学案及答案

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）珍视自由学案及答案，共7页。学案主要包含了学习任务等内容，欢迎下载使用。

课前案
自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
基础知识点（10分钟）
1.自由的含义及地位
含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的 ，在思想、言论和行为等方面具有 ，拥有广阔的发展空间。
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
2.自由的重要作用或价值
（1）自由促进人们的全面发展。（个人角度）
①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过 ，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示 ，享有人生出彩、梦想成真的机会。
（2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）
①自由能够营造民主、宽容、和谐的 。
②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。
③使整个社会充满创新的力量，推动社会 。
3.珍视自由的要求
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：
①知晓自己的权利，正确认识 。
②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的 。
（2）依法行使权利。
①原因：自由不是随心所欲，它是有 。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下 。
（3）尊重他人的权利。
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的 ，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的 。
（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
【学习任务】环节一：随心而行，算自由吗？
议学情境：
。
议一议：什么是自由？为何大家都在追求自由，国家也在积极倡导自由？
议学情境：
议一议：综合上述观点，谈谈你对自由的认识。
议学情境：视频
议一议：中东记者观看阅兵并表示：“希望中东人过上中国人一样的生活”，请从自由的角度谈谈你的看法？
【学习任务】环节二：自由护权，价值在何？
议学情境：
在如今热度高涨的自媒体行业里，创作者能够自主挑选契合自身兴趣的领域开展创作，并且通过内容分享积累了不少粉丝。比如，擅长手工制作的人，会用视频记录手作从材料准备到成品诞生的全过程，凸显自己的巧思与风格；热衷于宠物互动的人，会分享和宠物相处的日常趣事，传递温暖治愈的氛围。
议一议：结合议学情境，分析这体现了自由对个人发展的什么作用？
议学活动：
如果没有规则限制，你会给教室添什么神奇小发明？
议学情境：
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
议一议：结合议学情境，分析这种进步背后体现了自由具有怎样的价值？
【学习任务】环节三：自由筑梦，怎不守之？
议学情境：视频
议一议：结合议学情境，谈谈该如何保护我们的自由权利？
议学情境：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
议一议：①挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？②如何理解自由应该受到必要的限制？
议学情境：唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
议一议：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？唐某受到法律制裁，启示我们珍惜自由应该如何做？
议学延伸：在学校和杜会生活中，你打算如何珍视自由？

（三）练习
1．近日，国家网信部门公开曝光了第六批网络谣言典型案例，多起案例系利用人工智能（AI）技术编造虚假信息。这些谣言不仅误导公众认知，还扰乱社会秩序。监管部门已果断亮剑，此次被曝光的相关账号已被依法关闭，相关责任人也受到处罚。这告诉我们（ ）
A．自由的实现不能触碰法律的红线
B．面对不平等现象，应该据理力争
C．法治使自由受到不合理的束缚和限制
D．利用人工智能技术，可自由施展才能
2．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对自由的无限向往。对于自由，有人认为“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么”。这一观点（ ）
A．是错误的，没有认识到无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害
B．是正确的，主张自由是珍贵的、无限制的，彰显了理性的力量
C．是正确的，肯定了自由对个人成长和社会发展的作用
D．是错误的，认为自由是无限制的、绝对的
3．公民的自由与公民的权利紧密相连。珍视自由需要我们（ ）
①珍惜宪法和法律赋予的权利
②尊重他人的权利
③依法行使权利
④采取一切手段维护自己的正当权利
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．自由是珍贵的。下列对自由的理解正确的是（ ）
①自由就是想做什么就做什么
②自由是不受任何限制的
③自由是有限制的、相对的
④自由是社会主义核心价值观的重要内容
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
5．漫画《如此遛狗》启示我们（ ）
A．人们渴望在广阔的天地里充分自由地行动
B．拥有自由，能增强个人的幸福感
C．要正确认识权利的价值
D．自由应是法律之内的自由
6.魏某在某景区游玩时，使用长焦镜头拍摄到了远处的部分敏感军事设施，并出于炫耀心理将照片发布在自己的社交媒体账号上，目前魏某已被依法处理。​
魏某的经历给我们在依法行使公民权利、珍视人身自由方面带来了哪些警示？
参考答案
（一）
意志活动；充分的自主性；有尊严的生活；自己的个性；社会氛围；不断发展；权利的价值；合法权利；限制的、相对的；行使权利；人格尊严；合法权利
（三）
A 2.A 3.A 4.C 5.D
6.珍视自由需以守法为前提：自由不是无拘无束的 “绝对自由”，而是法律框架内的合法自由。公民在享受拍照、社交等自由权利时，要明确法律边界，知晓哪些行为属于法律禁止范畴。课题
7.1 珍视自由
课型
新授课
课时：1
学习目标
政治认同：通过议学活动探究，认同自由是社会主义核心价值观的重要内容，理解自由促进个人全面发展和社会繁荣进步。
道德修养：通过话自由的活动探究，知道自由是什么，自由的重要性和如何做珍视自由的人。
（3）法治观念：通过相关案例的探究，明确自由的法律边界，珍视自由，珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，同时也要尊重他人的合法权利。
重点
自由的价值。
难点
珍视自由的要求？