江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学2025—2026学年七年级上学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份江苏省南京师范大学附属中学新城初级中学2025—2026学年七年级上学期第一次月考语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上， 把下面句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2.请将答案正确填写在答题卡上。
一（16分）
每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù（）蓄力量。朋友就像一阵暖风，在你高兴时吹动灿烂的笑声；①，②。有了朋友，无论顺境还是逆境，我们的心都有了着（）落，有了依靠。
1. 根据拼音写汉字：zhù（ ）蓄
2. 给加点字注音：着（ ）落
3. 根据语境，仿照画波浪线的句子，将①②处补充完整。
【答案】1 贮 2. zhuó
3. 示例：朋友就像一盏明灯，在你迷茫时照亮前行的方向。
【解析】
【1题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚
【2题详解】
本题考查给加点字注音。
着落（zhuó luò）：下落；来源。
【3题详解】
本题考查仿写语句。
原句结构为“朋友就像+喻体，在你+特定情境+动词+偏正短语”，且“喻体的特性”需与“情境中的动作、结果”相呼应。仿写需保持“朋友给予支持、慰藉”的情感。
示例：朋友就像一泓清泉，在你烦躁时滋润干涸的心田。
4. 课间休息时，朋友之间互相交换彼此的QQ号，小文也收到了班长的QQ号，并对班长说道：“我一定会惠存的！”
你给小文的建议是：你的敬辞使用得不太妥当，应该把“_____”一词改为“_____”。
【答案】 ①. 惠存 ②. 保存
【解析】
【详解】本题考查谦辞敬辞。
“惠存”是敬辞，意为“请对方保存”，多用于赠人物品时请对方留作纪念。小文收到班长的QQ号，自己是接受者，使用“惠存”显得对象错误，不合语境。此处应使用一个表示自己会妥善保管的谦辞或普通动词。“保存”一词客观表达了妥善收存之意，符合小文作为接收者的身份，因此应将“惠存”改为“保存”。
5. 语文阅读有许多妙招，小语整理了《诗文阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。
【答案】 ①. 一夜征人尽望乡 ②. 正是江南好风景 ③. 随君直到夜郎西 ④. 李白 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 星汉灿烂 ⑦. 枯藤老树昏鸦 ⑧. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑨. 他领着我们上前去 ⑩. 拟人
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“征、望、郎、归雁、灿烂、藤、昏鸦、胳膊、腰脚”等字词容易写错。
第四空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
第十空，“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”此句运用了精妙的比喻，将春天比作“健壮的青年”，以其“铁一般的胳膊和腰脚”形象地表现出春天蕴含的旺盛、蓬勃的生命力与不可阻挡的成长力量。同时，它又运用了拟人手法，通过“领着我们上前去”赋予春天以人的行为和意志，使其成为引领者和号召者。两种修辞结合，不仅生动刻画了春天的特质，更将作者对春天的无比热爱与赞美之情淋漓尽致地表达出来，升华了文章主旨。
二（29分）
（一）文言文阅读（10分）
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自《世说新语》）
【乙】
六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。”
（节选自张岱《自为墓志铭》）
【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。
6. 下列句中加点词的意思不相同的一项是（ ）
A. 与儿女讲论文义 儿女双全B. 俄而雪骤 暴风骤雨
C. 公大笑乐 眉公大笑起跃曰D. 指屏上《李白骑鲸图》曰 指鹿为马
7. 把下面句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）吾面试之。
8. 下列对【甲】【乙】两文的分析不当的一项是（ ）
A. 甲文中这一家人是在和睦、融洽、欢快、轻松的氛围下聚会的，从“内集”“欣然”“大笑”可以看出。
B. 甲文中“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。
C. 乙文中“大父雨若翁携余之武林”正确的停顿是“大父雨/若翁/携余之/武林”。
D. 乙文作者张岱六岁时因擅长对对子，得到眉公夸赞，可谓灵隽神童。
【答案】6. A 7. （1）在空中撒盐差不多可以相比。（2）我今当面试一试他。 8. C
【解析】
【导语】这两篇文言文通过生活片段展现了古代文人的雅趣与才情。【甲】文《咏雪》以家庭聚会为背景，通过“撒盐”“柳絮”的比喻，生动描绘雪景，体现谢氏家族的文学氛围；【乙】文则通过张岱幼年妙对，展现其聪慧机敏。两文均以“大笑”作结，前者因诗意比喻而乐，后者因巧对机锋而喜，共同呈现了古代文人重视才思敏捷的审美趣味。
【6题详解】
本题考查一词多义。
A.名词，泛指小辈，包括侄子侄女/名词，儿子和女儿；
B.相同，都是形容词，急；
C.相同，都是动词，开怀大笑；
D.相同，都是动词，指着；
故选A。
7题详解】
本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）差，大体；可，可以；拟，相比。
（2）面试，当面试一试。之：代指张岱。
【8题详解】
本题考查文章分析。
C.乙文中“大父雨若翁携余之武林”意思是：祖父雨若公带着我到了钱塘。“大父雨若翁”是主语；“携余”是谓语和宾语，是一个动作行为；“之武林”是补语，应断为“大父雨若翁/携余/之武林”。本项断句错误；故选C。
【点睛】参考译文：
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】六岁时，祖父雨若公带着我到了钱塘，遇到眉公先生骑着一只驯鹿，他是钱塘游客，对祖父说：“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他。”他指着屏上的《李白骑鲸图》说道：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回答道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公先生大笑，起身跳下来，说道：“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了。”
（二）现代文阅读（13分）
阿婆，我心中的河
胡识
①小时候，家里很穷，阿妈靠种些农作物养活我和阿弟。不知道是自己讨厌吃酱油拌饭的日子，还是不忍心看阿妈再瘦弱下去的缘故，有一天，我蹑手蹑脚地溜进了阿婆家，蹲在鸡窝旁等母鸡下蛋。没过多久，那只母鸡突然张开翅膀，从我头上飞过，不停地“咯咯”叫，我见它得意洋洋地去外面报喜了，便麻利地将右手伸进鸡窝，手指在触碰到鸡蛋的一刹那，热乎乎的感觉瞬间让我欣喜若狂。我还是头一回看到母鸡下蛋。回到家，我把那枚鸡蛋交给阿妈，骗阿妈说是从山上捡来的。那天中午，我吃到了最喜欢的韭菜炒蛋。
②也许人尝到了甜头，就再也不想从糖缸里爬出来了。之后，我隔三岔五地跑到阿婆家蹲点。一旦母鸡从我头上飞走，我便拿走鸡蛋。我从没想过，自从当了偷蛋贼后，我会吃到那么多好吃的蛋，青椒炒蛋、丝瓜炒蛋、西红柿炒蛋……我兴奋得找不着北，我发誓要成为“职业偷蛋贼”。
③很多时候，希望就像吹气球似的，你吹得越大，它就破得越快。在我成为“职业偷蛋贼”的第一天，就被阿婆逮了个正着。我惊慌害怕，以为阿婆要拽着我的衣领，扯着我的胳膊，带我去见阿妈。然而，阿婆并没有这样，她双手小心翼翼地伸进鸡窝，把母鸡抱进怀里，抚摸着母鸡的头说：“傻孩子，别人偷你的孩子，你怎么不晓得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以后得听话！”
④我那时只有七岁，自然还不能理解阿婆说的话。只见她又继续抚摸那只母鸡的头，说：“孩子，要乖，以后得听话。”
⑤我看见阿婆成了“疯子”，拔腿就跑，跑得比胡婶家的狗还快。我在村里又逛了一会儿，傍晚回到家，对阿妈说：“阿婆疯了！”阿妈不信，她说，阿婆刚刚来过我们家，还给了六枚鸡蛋，让我煮给你和阿弟吃。我盯着桌上那六枚鸡蛋，不一会儿，鸡蛋好像滚到了我的心坎，冷冰冰的，想着：“阿婆怎么就没疯呢？”我多希望阿婆疯了，这样她就不会向阿妈告状，说我是个贼了。此刻，阿妈正背靠着我做饭，我不敢多说一句话，生怕她知道我做错了事。
⑥我转身走到桌前，恨恨地想：“哼！用鸡蛋告状，想让我挨打。下次看我把你家的鸡全给赶跑了。”可就在我恨得咬牙切齿时，阿妈转过头，拿着锅铲笑着对我说：“娃，这回你可真给妈长脸了，阿婆说，你帮她抓了偷蛋贼，这些蛋都是奖励你的。”我摸着头，傻傻地站在原地。
⑦这一切太出乎意料了。我从桌上捧起阿婆用蓝色手绢裹着的鸡蛋，它们好似一团火，把心焙得暖烘烘的。那一晚，我又吃到了最喜欢的韭菜炒蛋，还吃了两大碗饭。
⑧后来，阿婆时常给我们家送来鸡蛋，我们也经常跟着她在屋后的河边散步，她最喜欢摸着我的脑袋，说：“娃，听话，做个好孩子。”这些年，我吃了阿婆的鸡蛋，听着阿婆的话语，浑身充满了力量。
⑨再后来，一天中午，我看到阿妈坐在灶前不生火，见到我，阿妈哽咽着说：“阿婆去了，这是她留给你的最后一枚鸡蛋。”我接过那枚鸡蛋，瘫坐在地上，久久无法动弹。
⑩阿婆姓张，她和阿公结婚不到一年，阿公就死了。从此阿婆终身守寡，一个人守着一幢土坯房子。阿婆每年都会养几只鸡，靠拾破烂和卖鸡蛋养活自己。可我七岁以后，阿婆就再也没卖过一枚鸡蛋，她把鸡蛋都给了我们。她说，一斤肉养人一天，一斤鱼养人三天，一个鸡蛋养人七天。我吃了她送我的无数个鸡蛋，这辈子都不可能再缺营养了。
⑪阿婆出殡后的第二天，我要上中学了。看着阿婆送我的最后一枚鸡蛋，好似她又在我身旁微微笑着说：“娃，要听话，做个好孩子！”我拿着那枚鸡蛋飞快地跑到屋后的河边，放声大哭，哭到天黑。
⑫阿婆曾说，河的爱是宽广的，如果某天你偷走了河里的珍珠，河并不会责怪你，她反而会在你干瘪的日子里给你带去一场场甘霖。阿婆，您不就像那条河吗？我将阿婆给我的最后一枚鸡蛋投进了河里，暗暗地对自己说，我也要做一条像您一样的河。后来我成了一名医生，也成了一名作家，我想用河的宽厚去报答这世上每一个需要爱的人。
（摘自《意林》，有删改）
9. 仔细阅读全文，在空白处依次填入恰当的内容。
10. 文章在细节中蕴藏童趣与真情，请从人物描写的角度赏析第③段中的画线句。
她双手小心翼翼地伸进鸡窝，把母鸡抱进怀里，抚摸着母鸡的头说：“傻孩子，别人偷你的孩子，你怎么不晓得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以后得听话！”
11. 选文中“阿婆”多次教诲我：“娃，听话，做个好孩子。”我们学过的《秋天的怀念》里“母亲”的嘱托，两者都藏着爱与智慧。请结合文章内容与链接材料，说说她们是如何用爱与智慧帮助“我”成长的。
【链接材料】
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（史铁生《秋天的怀念》）
【答案】9. ①. 欣喜若狂 ②. “我”偷蛋被逮 ③. “我”怀念阿婆
10. 运用动作、语言描写，生动地写出阿婆安抚母鸡的情景，实际上写出阿婆借此教育“我”要做好孩子，不能偷盗，从而表现了阿婆博爱、善于教育的特点。
11. 本文中“我”在偷鸡蛋时被阿婆抓住，阿婆并没有直接向妈妈告状说明真相，而是通过谎言隐瞒真相，保护了“我”的自尊心，并在后面的日子里一次次地给“我”家里送蛋来警醒“我”，引导“我”做一个好孩子，这些行为都体现了阿婆的博爱和教育智慧链接材料中的句子体现了母亲对儿子的爱无微不至，她理解、体谅、包容儿子，且临终时也念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。
【解析】
【导语】本文通过描写“我”童年时偷鸡蛋、被阿婆抓住以及阿婆对我的教导和关爱，展现了阿婆无私宽厚的爱和智慧。作者用细腻的笔触刻画了阿婆这个充满母爱和耐心的形象，她既用行动，也用朴实的话语教导和感化了“我”。在文字中，童真的趣味与深沉的情感交织，既展现了“我”从犯错到成长的心路历程，又表现了阿婆大河般的爱，给读者以温暖和感动。
【9题详解】
本题考查内容理解。
第一空：根据第①段中“我蹑手蹑脚地溜进了阿婆家，蹲在鸡窝旁等母鸡下蛋”可知，“我见它得意洋洋地去外面报喜了，便麻利地将右手伸进鸡窝，手指在触碰到鸡蛋的一刹那，热乎乎的感觉瞬间让我欣喜若狂”，从“蹑手蹑脚”的动作和“欣喜若狂”的直接表述，能清晰看到“我”偷蛋成功后的兴奋，那种第一次偷到蛋的新奇和得到食物的满足，让“我”欣喜不已。故填写：欣喜若狂。
第二空：根据第③段中“在我成为‘职业偷蛋贼’的第一天，就被阿婆逮了个正着”可知，写出了“我”偷蛋被阿婆发现这一情节，这是故事的一个重要转折点，也是“我”情感从偷蛋成功的兴奋转向惊慌害怕的原因。故填写：“我”偷蛋被逮。
第三空：根据第⑨段中“阿婆去了，这是她留给你的最后一枚鸡蛋”，第⑪段中“我拿着那枚鸡蛋飞快地跑到屋后的河边，放声大哭，哭到天黑”，第⑫段中“阿婆，您不就像那条河吗？我将阿婆给我的最后一枚鸡蛋投进了河里，暗暗地对自己说，我也要做一条像您一样的河”可知，从得知阿婆去世，到拿着阿婆最后给的鸡蛋大哭，再到把鸡蛋投进河里，表达要成为像阿婆一样的人，这些都体现出“我”对阿婆深深的怀念之情。故填写：“我”怀念阿婆。
【10题详解】
本题考查赏析句子。要求从人物描写的角度赏析。
“双手小心翼翼地伸进鸡窝”“把母鸡抱进怀里”“抚摸”是动作描写，写出了阿婆对母鸡的珍视。“傻孩子，别人偷你的孩子，你怎么不晓得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以后得听话”是语言描写，表面上写阿婆在安抚母鸡，实际上那些话也是在说给我听，阿婆想要借此教育我要做个好孩子，不能偷盗，表现了阿婆博爱的美好品质和善于教育的特点。
【11题详解】
本题考查内容理解。
选文中阿婆的爱与智慧：根据第③段中“阿婆并没有这样，她双手小心翼翼地伸进鸡窝，把母鸡抱进怀里，抚摸着母鸡的头说：‘傻孩子，别人偷你的孩子，你怎么不晓得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以后得听话’”可知，阿婆没有当面斥责“我”偷蛋的错误行为，而是通过对母鸡说话这种委婉的方式，旁敲侧击地提醒“我”，这既避免了让“我”当场难堪，保护了“我”的自尊心，又巧妙地传达了她希望“我”改正错误的想法，体现出阿婆教育方式的智慧。
根据第⑥段中“阿妈转过头，拿着锅铲笑着对我说：‘娃，这回你可真给妈长脸了，阿婆说，你帮她抓了偷蛋贼，这些蛋都是奖励你的’”以及第⑧段“后来，阿婆时常给我们家送来鸡蛋，她最喜欢摸着我的脑袋，说：‘娃，听话，做个好孩子’”可知，阿婆用送鸡蛋并给予正面鼓励的方式，持续引导“我”往好的方向发展。她通过这种充满爱的举动，让“我”感受到温暖和关怀，从而在内心深处逐渐明白要做一个正直善良的好孩子。阿婆的这种做法，既没有让“我”因错误而产生自卑心理，又以爱为引导，帮助“我”成长。
《秋天的怀念》中母亲的爱与智慧：在链接材料中，根据“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，一个“扑”字，生动地表现出母亲对“我”的关心和急切，她担心“我”做出伤害自己的行为。“忍住哭声”则体现出母亲在自己承受巨大痛苦（自身重病且儿子自暴自弃）的情况下，依然强忍着悲痛，不想让“我”再增添心理负担，这是母亲对“我”深深的爱。她用简单而坚定的话语“好好儿活”，给予“我”活下去的力量和勇气，这是母亲在极度艰难的情况下，用智慧给予“我”精神上的支撑。
根据“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，母亲虽然离世，但她的嘱托深深地印在“我”和妹妹心中。她的爱与期望成为“我”成长的动力，让“我”明白要坚强面对生活，积极地活下去，这就是母亲用爱与智慧帮助“我”成长的体现。据此回答即可。
（三）名著阅读（6分）
12. 打开《朝花夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活，任选下面童年鲁迅的一个特点，仿照示例，写下你的阅读发现。
示例：活泼贪玩。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅会在百草园的泥墙根一带抓虫子、摘覆盆子，冬天跟着闰土父亲学捕鸟；还会在先生读书入神时用“荆川纸”描画小说中的绣像。我发现童年的鲁迅活泼贪玩，原来贪玩是儿童的天性。
【答案】好奇心强。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅听说何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，便常常拔它起来，还曾因此弄坏了泥墙；听到一种名为“怪哉”的虫后，便很想了解它，甚至向先生请教。我发现童年的鲁迅好奇心强，看来好奇是儿童的天性。（选择其他特点，言之有理亦可）
【解析】
【详解】本题考查名著内容及人物理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
作答此题，观察所给示例，在格式上先是点明所选取的童年鲁迅的特点，接着引用《朝花夕拾》中具体的篇章事例来支撑这一特点，详细阐述事例中鲁迅的行为表现如何体现该特点，最后总结说明通过这些发现让我们对鲁迅童年形象有了新的认知，且强调这种特点在儿童群体中的普遍性或合理性，拉近与读者的距离，引发共鸣。在内容方面，要精准剖析文本细节，深度挖掘事例与所选特点的关联，确保解读有理有据。
示例一：好奇心强。在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅听闻阿长讲长毛的故事，不但没有害怕，反而对那些奇异荒诞的情节充满好奇，不断追问细节，这种刨根问底的劲儿尽显他的好奇心。他还对绘图版《山海经》心驰神往，心心念念许久，直至得到手才罢休。可见童年鲁迅对新奇事物有着强烈的探索欲，不放过任何一个未知谜题，原来孩子的世界总是被好奇填满，未知对他们有着致命吸引力。
示例二：渴望自由。从《从百草园到三味书屋》能清晰洞察鲁迅对自由的向往。百草园是他的自由王国，能听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，可拔何首乌、摘覆盆子，肆意玩耍。而进了三味书屋，虽有先生管束，他仍趁着课间溜到后园折腊梅花、寻蝉蜕，在先生读书时偷着做小动作，向往园外自由天地。他不满足于室内沉闷诵读，渴求像鸟儿般在广阔天地撒欢，可见童年鲁迅灵魂深处对无拘无束的自由极度渴望，毕竟自由是孩子天性中最蓬勃的向往，不愿被四方书屋禁锢梦想。
三（55分）
13. 登顶中国电影票房总榜榜首、打破好莱坞影片垄断、全球动画电影票房榜第一……导演饺子凭借电影《哪吒之魔童闹海》火了。导演饺子说：“发自内心的热爱胜过一切！”正是他这种发自内心的热爱、专注与创新，最终实现了个人追求与社会价值的共振。
请以《因为热爱，所以________》为题，写一篇记叙文。
要求：字迹工整，不少于600字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
因为热爱，所以坚持
我至今记得第一次触碰篮球时的感觉——粗糙的橡胶表面硌着掌心，阳光透过球场围栏，在地面投下斑驳的光影。那时的我个子矮小，连篮板都够不到，却偏偏对篮球生出了执拗的热爱。
刚开始练球时，我总是拖球队后腿。传球总被断，投篮十次有九次不进，队友的叹息像小石子一样砸在心上。有次训练结束后，我独自留在球场，一遍遍地练习运球。篮球撞击地面的声音，在空荡的球场上格外清晰，汗水顺着脸颊滴进衣领，手臂酸得几乎抬不起来。我蹲在地上，看着滚远的篮球，忽然想放弃——也许我根本不是打篮球的料。
可抬头看见球场边的记分牌，想起每次进球时心里涌起的欢喜，那份热爱又重新冒了出来。从那以后，每天放学后的球场都有我的身影。我对着教学视频纠正投篮姿势，对着墙壁练习传球，甚至在家门口的空地上，用粉笔画个圈当篮筐，一遍遍练习瞄准。手指被磨得发红，膝盖也摔出了淤青，但只要摸到篮球，所有的疲惫都烟消云散。
学校的篮球比赛如期而至，我作为替补队员坐在场边，手心全是汗。直到下半场，队长受伤，我才终于得到上场机会。刚上场时，我紧张得连球都运不稳，耳边满是观众的呐喊。但当我接到队友传来的球，看着前方的篮筐，心底的热爱突然化作一股勇气。我深吸一口气，回忆千百次练习的动作，起跳、投篮——篮球在空中划出一道漂亮的弧线，稳稳落进篮筐！
那场比赛，我们最终赢了。队友们围过来拍我的肩膀，阳光洒在脸上，温暖又明亮。我终于明白，热爱从不是一帆风顺的坦途，它是跌倒时重新站起的力量，是疲惫时不肯放弃的坚持。因为热爱，所以愿意付出；因为热爱，所以终将抵达。这小小的篮球，不仅教会了我坚持，更让我懂得：只要心中有热爱，平凡的日子也能闪闪发光。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：这是一道半命题记叙文题，核心关键词是“热爱”。首先需明确“热爱”的内涵——它不是短暂的兴趣，而是能驱动人克服困难、专注投入的内在动力；补题部分需紧扣“热爱”带来的结果，如“坚持”“闪耀”“不凡”“无憾”等，体现“热爱”对个人成长的推动作用。立意上，既要展现“热爱”过程中的具体行动与经历，更要突出“热爱”如何让平凡的人或事变得有意义，或帮助人突破困境、实现目标，最终传递“热爱是成长底色”的正向价值观，避免空洞抒情，需结合具体事件体现“热爱”的力量。
选材构思：选材可从自身经历、身边人物或熟悉场景切入，确保内容真实可感。比如可写自己热爱绘画，从起初因画技不佳被嘲笑，到凭借对色彩与线条的热爱，每天课后练习、查阅画册、向老师请教，最终在校园书画展中获奖，展现热爱让人坚持并突破自我；也可写身边的人，像小区里的修鞋匠，因热爱手工修鞋这门手艺，三十年来精心钻研修补技巧，对待每一双鞋都细致入微，即使时代发展仍坚守岗位，用热爱让平凡职业发光；还可写热爱传统文化，如跟着奶奶学剪纸，从生疏到熟练，在一次次剪坏红纸后不放弃，最终剪出的作品被用于社区文化活动，体现热爱让传统文化在年轻一代中传承。无论选择哪种素材，都需包含“热爱的缘起—遇到的困难—因热爱而付出的努力—最终的收获或感悟”这一完整脉络，让“热爱”的力量通过具体细节自然流露。
策略
诗文
收获
看标题
（1）不知何处吹芦管，_____。（李益《夜上受降城闻笛》）（2）_____，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
标题常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。
抓意象
（3）我寄愁心与明月，_____（_____《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）乡书何处达？_____。（王湾《次北固山下》）
古人常借助意象来表达思念之情。
明手法
（5）日月之行，若出其中；_____，若出其里。（曹操《观沧海》）
虚实结合，通过想象既可彰显诗人博大胸襟，亦可抒发万丈豪情。
（6）_____，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
古人常用对比衬托，以突出自己的情思和观点。
（7）春天像健壮的青年，_____，_____。（朱自清《春》）
（8）这个句子，运用比喻和_____的修辞手法，歌颂春天的美好。
概括内容
“我”偷蛋成功
B_____
阿婆给“我”送蛋
C._____
情感变化
A._____
惊慌害怕
惊呆、感动
传递博爱