人教版（2024）七年级上册（2024）中华文明的起源与形成表格教案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）中华文明的起源与形成表格教案，共3页。
课程基本信息
学科
中国历史
年级
七年级
学期
秋季
课题
中华文明的起源
教科书
书 名：部编历史七年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1.通过牛河梁遗址，理解私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，树立唯物史观。
2.通过制作考古随笔，了解良渚古城、陶寺古城等遗址的主要考古成果，尝试运用考古成果说明早期国家的基本形态，知道考古发现是研究文明起源的重要证据，培养史料实证和历史解释能力。
3. 能够在历史叙述中运用时间和空间要素，解释中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，树立时空观念。
4.知道与中华文明早期历史有关的远古传说，了解传说中蕴含的历史信息，培养家国情怀。
教学内容
教学重点：
1. 早期国家的出现及典型代表良渚古城与陶寺古城等史实。
2. 中华文明的起源、部落联盟等史实。
教学难点：
1.中华文明的起源、形成发展的多元一体特征。
2.树立文化认同和中华民族认同。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
1.播放仰韶先民容貌复原新闻视频，介绍中华文明探源工程。
感受祖先形象，认识中华文明源头之一仰韶文化和中华文明探源工程。
第一环节： 曙光初现识文明源头
1.设问：中华文明的起源及其特征是怎样的呢？
2.展示牛河梁遗址出土的“玉猪龙”和祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积石冢，分析人类进入文明社会的标志。
阅读教材，分析牛河梁考古发现背后的价值，知道人类进入文明社会的三个重要标志。
第二环节：古城遗韵证早期国家
展示中国考古网考古随笔专栏，展示项目化任务，制作良渚古城和陶寺古城考古随笔。
展示良渚古城和陶寺古城部分考古发现。
对学生的考古随笔进行评价。
展示新石器时代遗址分布图。
设问：请根据良渚古城和陶寺古城的考古发现，概括中华文明起源的特征。
根据教材内容并结合自己所知，自主选择良渚或陶寺古城的考古发现，制作图文并茂的考古随笔。
展示完成的考古随笔，学生进行讲解。
阅读地图，分析中华文明起源特征。
第三环节：传说溯源增民族自信
1.展示实物史料、文献史料、口述史料图片。
2.展示远古传说介绍视频。
3.设问：从视频中提炼出哪些关键信息了。
4.展示梁启超《太古及三代载记》关于华夏族形成内容。
5.设问：华夏族形成特点。
读图，知道实物史料、文献史料、口述史料是历史研究的重要史料来源。
提炼视频关键信息。理解什么是禅让制？大禹治水精神以及炎黄子孙的由来。
分析归纳华夏族形成特点。
课堂小结
1.课堂小结，展示总结性思维导图。
2.课后实践活动：选择与中华文明起源相关的文物进行仿制并制作文物名片。
回顾课程内容。
仿制文物、制作文物名片，培养历史研究方法，树立文化认同和中华民族认同。