专题1+化学使生活更美好（期中专项训练）八年级化学上学期新教材沪科版五四学制 含答案

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题型1 化学发展史
1.【化学工艺】我国古代有许多伟大发明。下列发明不属于化学工艺的是
A．粮食酿酒B．烧制瓷器C．制指南针D．造纸
2.【科学家与成就】（24-25八年级下·上海浦东新·期中）下列科学家中，发现了元素周期律并编制了元素周期表的是
A．拉瓦锡B．门捷列夫C．道尔顿D．卡文迪许
3．【化学史】下列有关化学史的叙述正确的是
A．制火药、活字印刷术是我国古代的化学工艺
B．发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是道尔顿
C．居里夫人获得的化学诺贝尔奖是因为她发现了青蒿素
D．拉瓦锡通过实验和分析得出了空气由氧气和氮气组成的结论
题型2 化学研究的范畴
1.【化学研究范畴】（24-25八年级上·上海金山·期中）下列不属于化学研究范畴的是
A．改造和创造分子B．合成新物质C．防治环境污染D．风力发电
2.【对化学学科的认识】（2025·山西长治·一模）人类的衣食住行都离不开化学，化学学科的发展促进了人类社会的进步，下列对化学学科的认识中错误的是
A．能源的开发和利用缓解了人类能源危机
B．药物的研发和使用提高人类的平均寿命
C．材料的研发和利用解决了人类的粮食问题
D．化学的应用和发展提高人类的环保能力
3．【化学研究的对象】下列社会问题中与化学有关的是
①农药、化肥的合理使用可以增加粮食产量 ②无氟冰箱与臭氧层空洞的形成
③汽车新能源-太阳能的开发和利用 ④禁止使用含磷洗衣粉
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
题型3 物质变化的认识
1.【物质的变化与现象】（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列说法正确的是
A．发光放热的变化一定是化学变化
B．用砂纸去除镁带表面的氧化膜是物理变化
C．化学变化中常伴随物理变化
D．爆炸都属于化学变化
2.【物质变化中的一定与不一定】下列说法不正确的是
A．物质在发生化学变化时，一定有物理变化发生
B．物质有发光和放热现象产生时，不一定发生了化学变化
C．物质如果发生化学变化，那么一定会产生新物质
D．化学变化一定伴随有变色、产生气体、产生沉淀等现象
3.【物质变化中的能量】下列有关物质变化的说法正确的是
A．化学变化中一定发生颜色的变化
B．有沉淀生成的变化一定是化学变化
C．物质的种类发生改变的变化一定是化学变化
D．有光和热产生的变化一定是化学变化
4.【物质变化的联系】下列有关叙述正确的是
A．物质在变化时，有发光发热的现象一定是化学变化
B．物质发生变化时，一定发光发热
C．物质的名称改变就一定发生化学变化
D．物理变化和化学变化不是完全分开的
题型4 化学变化的特征
1.【化学变化的现象】下列能说明镁条燃烧发生了化学变化的实验现象是
A．发出白光B．放出大量热C．产生白色固体D．生成了氧化镁
2.【化学变化的判断依据】判断一个变化是否为化学变化的依据是
A．放热B．发光C．生成新物质D．有沉淀产生
3.【化学变化的本质区别】下列变化有一种和其他三种不同的是
A．葡萄酿酒B．水结成冰C．钢铁生锈D．红磷燃烧
4.【化学变化中的能量变化】下列化学变化过程需要吸收能量的是
A．酒精燃烧B．干电池放电C．呼吸作用D．光合作用
题型5 物理变化的特征
1.【生活中的物理变化】厨房中的下列操作过程，属于物理变化的是
A．用食醋除去水壶中水垢B．将土豆切成丝状
C．和面时加入小苏打发酵D．用天然气煮饭炒菜
2．【工艺中的物理变化】下列过程中主要发生物理变化的是
A．AB．BC．CD．D
3．【物理变化与能量变化】下列物质变化或能量转化的过程中，主要发生物理变化的是
A．光合作用B．电池放电
C．燃烧供热D．风力发电
题型6 化学变化和物理变化的区分
1.【文艺作品中的变化的区分】《卖炭翁》诗句“伐薪烧炭南山中”中的“伐薪”和“烧炭”过程涉及的主要变化是
A．都是物理变化
B．都是化学变化
C．前者是物理变化，后者是化学变化
D．前者是化学变化，后者是物理变化
2.【传统文化中的变化的区分】下列关于二十四节气习俗的说法中，正确的是
A．立春“咬春”吃春饼，制作春饼时面粉发酵属于物理变化
B．谷雨“食椿”尝椿芽，炒制椿芽时水分蒸发属于化学变化
C．夏至“秤人”量体重，体重秤的示数变化是因为发生了化学变化
D．大暑“喝伏茶”饮凉茶，伏茶清香四溢属于物理变化
3.【自然现象中的变化区分】雷放电时，空气中有极少数的氧气会转化成臭氧，这个变化可表示为：，下列说法正确的是
①这个变化是物理变化
②这个变化是化学变化
③与是不同种物质
④这是分解反应
A．①③B．①④C．②③D．②③
4.【制作工艺中的变化区分】传统制作豆腐的主要流程如下：
该流程中涉及化学变化的是
A．研磨制浆B．纱布滤浆C．烧火煮浆D．挤压成型
题型7 化学变化和物理变化的判断
1.【判断化学变化】（24-25八年级上·上海金山·期中）我国神舟十六号载人飞船成功与空间站和核心舱完成自主快速交会对接，六名宇航员的“太空会师”引起世界关注。下列操作过程中一定发生化学变化的是
A．火箭转场B．燃料加注C．点火发射D．自动对接
2.【化学变化与物理变化的判断】下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是
A．水分蒸发B．蜡烛燃烧C．湿衣服晾干D．铁铸成锅
3.【化学反应现象和结论】（25-26八年级上·上海·期中）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。
(1)下列叙述属于物理变化的是 (填序号，下同)，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于用途的是 。
①稀有气体用于制成多种用途的电光源 ②酒精挥发 ③燃放烟花 ④蜡炬成灰 ⑤铁丝是银白色固体 ⑥木炭可燃
(2)下图发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)，可见发光、放热的变化 (填“一定”或“不一定”)是化学变化。
(3)由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是 。
4.【结合情境区分物质的变化】阅读科技短文，回答问题。
纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，是很好的清洁茶垢、油垢和吸油材料，可用于解决海上石油泄漏造成的污染。科学家测定了纳米海绵对不同油品的吸收能力，吸油能力的差异性取决于油品自身的密度。油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强。纳米海绵还具有良好的循环利用性。通过挤压，可将纳米海绵吸附的油品挤出，经洗涤干燥后再次使用。现有纳米海绵和细菌纤维素两种吸油材料对泵油的循环吸收测试结果如图所示。
(1)纳米海绵的清洁过程属于 （选填“物理”或“化学”）变化。
(2)下列说法正确的是 （多选，填字母）。
a．纳米海绵可用于清洁茶垢、油垢等
b．油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越弱
c．纳米海绵可重复使用
(3)由图得到的实验结论：在其他条件相同时，随着循环次数的增加， 。
题型8 物理性质和化学性质的判断
1.【判断物理性质】（24-25八年级上·上海·期中）下列属于物质的物理性质的是
A．溶解性B．稳定性C．酸碱性D．毒性
2.【判断化学性质】下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是
A．我是紫红色的固体 B．我在自然界硬度最大 C．我会生锈 D．我在常温下是气体
3.【变化与性质的判断】在物质的下列性质中，选择正确的序号填空。
①可燃性 ②溶解性 ③导电性 ④熔点 ⑤沸点 ⑥密度 ⑦硬度
(1)属于化学性质的是 。
(2)植物油能浮在水面上，说明植物油的 比水小。
(3)天然气能燃烧，说明天然气具有 。
(4)将食盐和蔗糖同时加热，蔗糖先由固体变为液体，说明食盐的 高。
(5)用薄木片即可在蜡烛上刻画出痕迹，说明石蜡的 小。
(6)将一小块石蜡放入水中，充分振荡，石蜡固体不减少，说明石蜡的 差。
题型9 性质与用途的关系
1.【物理性质与用途的关系】（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列哪项是利用了物质的物理性质
A．氢气密度比空气轻可以用来充灌气球
B．镁燃烧产生明亮白光用于制作照明弹
C．氢气可燃可用作火箭燃料
D．氧气具有助燃性用于支持燃烧
2.【化学性质与用途的关系】下列物质的用途体现物质化学性质的是
A．铜丝制作电极——导电性B．氮气作保护气——稳定性
C．氢气填充气球——密度小D．干冰人工降雨——易升华
3.【性质与用途的对应关系】下列物质的性质和用途对应关系错误的是
A．铜的导电性好——作导线B．氧气能支持燃烧——作燃料
C．氦气密度小且稳定——作氦气球D．氮气的化学性质不活泼——作保护气
4.【变化与性质的判断】“性质”是物质的固有属性，是“变化”的内因。下列有关变化和性质的描述中，前者属于物理变化，后者属于化学性质的是
A．红磷是暗红色的，具有可燃性B．酒精属于易燃物，露置于空气中易挥发
C．活性炭具有多孔结构，能吸附色素D．二氧化碳制成干冰，能灭火
题型10 利用性质差异鉴别物质
1.【鉴别物质运用的性质】（24-25八年级上·上海·期中）区分下列各组物质所运用的性质错误的是
A．食盐和白糖：溶解性B．铜片与铁片：颜色
C．氧气与二氧化碳：助燃性D．白醋和白酒：气味
2.【鉴别物质运用的方法】实验室有两瓶失去标签的液体，已知它们分别是酒精和蒸馏水，区别两者的最简便的方法是
A．闻气味B．测导电性C．用火点D．测密度
3.【区分不同物质的性质】运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是
A．观察颜色：水和过氧化氢溶液
B．闻气味：二氧化硫和二氧化碳
C．磁铁吸引：铁粉和木炭粉
D．带火星的木条：空气和氧气
题型11 根据材料使用场景推测物质性质
1.【结合生活情境分析物质的性质】（24-25八年级上·上海嘉定·期中）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。
“84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。
(1)“84”消毒液的物理性质是 （任写一条）。
(2)由材料可知，次氯酸的化学性质有 、 。
(3)“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是 。
(4)“84”消毒液的消毒原理是 。（用文字表达式表示）
(5)若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是 。
2．【结合家庭生活情境分析物质的性质】阅读下面科普短文，依据文章内容回答下列问题。
家庭常见的厨房用品纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，清洁过程中可以吸附物体表面的污渍。
纳米海绵不仅可有效清洁茶垢、油垢等，还是很好的吸油材料。经过改良的纳米海绵具有良好的吸油能力、循环利用性以及环境友好等特性，可用于解决海上石油泄漏造成的污染。科学家测定了纳米海绵对不同油品的吸收能力(吸油量比越高，其吸油能力越强)，结果如图。吸油能力的差异性取决于油品自身的密度。油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强。
随着科学技术的发展，纳米海绵的性能会不断提升，更好的服务于生活、生产。
(1)纳米海绵可以吸附物体表面污渍，反映出其具有的物理性质是 。
(2)纳米海绵对 (填油品名称)的吸收能力最强。
(3)纳米海绵对柴油的吸收能力比对黑芝麻油的强，其原因是 。
3.【结合实验情境分析物质的性质】金属钠是一种银白色固体，用小刀可以切下一小块，放在水里浮在水面上，跟水反应产生氢氧化钠和氢气，放出大量的热，形成一个小火球在水面上急速游动，金属钠在空气中跟氧气反应生成氧化钠，根据以上信息推测金属钠物理性质和化学性质各两条。
物理性质： 、 ；
化学性质： 、 。
题型12 物质的元素组成
1.【物质的元素种类】（24-25八年级上·上海嘉定·期中）下列各组物质中，元素种类全部相同的是
A. CO和NOB. 和HClC. KCl和D. 和
2.【物质的元素组成】（24-25八年级上·上海奉贤·期中）阅读下列短文，回答问题。
我们每天都需要补充一定量的维生素C，很多水果和蔬菜中富含维生素C．维生素C的化学式是C6H8O6，它是一种白色固体，易溶于水，其水溶液呈酸性，能与小苏打等碱性物质反应。加热或光照的条件下，维生素C能够与空气'中的氧气反应而失效。
(1)根据维生素C的化学式分析，它由(填元素名称)元素组成。
(2)上述描述中属于维生素C物理性质的是。
(3)上文中对维生素C化学性质的描述是。
(4)根据上述描述，你认为生活中烹饪和食用蔬时应注意哪些事项？(与出1条即可)。
3.【物质的元素组成】化学有自己的语言，可以用国际通用的符号来表示物质的组成和变化。
（1）元素符号是最基本的化学语言。
镁是由镁元素组成的，其元素符号是______；
地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号是______；
人体缺少______元素（用元素符号表示）会导致骨质疏松。
（2）化学式是用元素符号和数字表示物质组成的式子。
氧气的化学式为______；
水化学式为______；
二氧化碳的化学式为______。
（3）化学方程式用于表示化学反应，例如：碳在空气中点燃时发生化学反应生成二氧化碳，该反应文字表达式是______。
题型13 元素分类
1.【非金属元素的判断】（24-25八年级上·上海金山·期中）水垢的主要成分是CaCO3和 Mg（OH）2，其中非金属元素有（ ）种
A．1B．2C．3D．4
2．【金属元素的判断】下列元素中，属于金属元素且中文名称部首符合规则的是
A．氯B．铁C．氦D．溴
3．【元素分类】下列物质中只含非金属元素的是
A．银B．水雾C．熟石灰D．生理盐水
题型14 元素符号书写及含义
1.【元素符号书写及含义】下列元素符号书写完全正确的一组是
A．氢H，碳C，氧O，硫SB．碳C，磷P，硫S，硅SI
C．钠Na，铝Al，汞Ag，镁MgD．氮N，氯Cl，氟f，氧O
2.【物质的元素组成】下列符号既能表示元素又能表示物质的是
A．OB．H2OC．FeD．CO2
3.【物质的元素组成】化学有自己的语言，可以用国际通用的符号来表示物质的组成和变化。
（1）元素符号是最基本的化学语言。
镁是由镁元素组成的，其元素符号是______；
地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号是______；
人体缺少______元素（用元素符号表示）会导致骨质疏松。
（2）化学式是用元素符号和数字表示物质组成的式子。
氧气的化学式为______；
水化学式为______；
二氧化碳的化学式为______。
（3）化学方程式用于表示化学反应，例如：碳在空气中点燃时发生化学反应生成二氧化碳，该反应文字表达式是______。
题型15 微观模型
4.【微观模型】（24-25八年级上·上海嘉定·期中）分子模型可以直观的表示分子微观结构(分子模型中，不同颜色、不同大小的小球代表不同的原子)。如图所示的分子模型表示的分子可能是
A. CO2B. NH3C. CH4D. HClO
5.【化学反应的表示】有下列物质：①氧气 ②二氧化碳 ③臭氧(O3) ④盐酸 ⑤铁 ⑥碳酸钠 ⑦空气 ⑧氢氧化钠 ⑨冰、水混合物 ⑩金刚石
6.【新情境】有下列物质：①氧气 ②二氧化碳 ③臭氧(O3) ④盐酸 ⑤铁 ⑥碳酸钠 ⑦2025年2月17日，在新一轮地质找矿突破战略行动中，莲花县大坪里探明了目前全省储量最大的陶土（紫砂泥）矿床。紫砂泥的主要化学成分包括二氧化硅(SiO2)、氧化铝(Al2O3)、氧化铁(Fe2O3)、氧化镁(MgO)等。上述主要成分中含有的非金属元素有
A．O B．Fe C．Al D．（填元素符号）
题型16 生活垃圾的分类回收
1.【生活垃圾的分类】（24-25八年级上·上海奉贤·期中）下列生活垃圾在分类时一般应投入“可回收垃圾”的是
A．果皮B．过期药品C．快递纸箱盒D．湿纸巾
2.【垃圾分类的意义】（2025·上海·三模）干垃圾焚烧可用于发电，焚烧前一般需粉碎处理。粉碎的目的是
A．使可燃物分子变小B．减少参加反应的氧气量
C．缓解温室效应D．使其充分燃烧
3.【垃圾分类的标识】（24-25八年级上·上海·期中）废弃的牛奶盒应放入___________垃圾桶。
A．有害垃圾B．厨余垃圾
C．可回收物D．其他垃圾
题型1化学发展史
题型2化学研究范畴或对象
题型3物质变化的认识
题型4化学变化的特征
题型5物理变化的特征
题型6化学变化和物理变化的区分
题型7化学变化和物理变化的判断（重点）
题型8物理性质和化学性质的判断（重点）
题型9性质与用途的对应关系
题型10利用性质差异鉴别物质
题型11根据材料使用场景推测物质性质（难点）
题型12物质的元素组成
题型13元素分类
题型14元素符号书写及含义
题型15微观模型
题型16生活垃圾的分类回收
易错提醒：
‌记忆口诀‌：“拉瓦锡氧化学说，道尔顿原子论，门捷列夫周期表”。
“商周青铜汉造纸，炼丹火药唐瓷器。”
易错提醒：
化学变化与物质变化的本质区别：是否有新物质生成
‌现象≠本质‌：仅凭现象（如变色）不能直接判断，需通过成分分析（如检测生成物）确认。
‌同时性‌：化学变化中常伴随物理变化（如蜡烛燃烧时蜡熔化），但物理变化中无化学变化
易错提醒：
化学变化最根本的特征是‌生成新物质‌，即反应前后物质的分子结构发生改变。例如铁生锈生成氧化铁、镁燃烧生成氧化镁等。
‌宏观表现：颜色改变、放出气体、生成沉淀、、发光/放热（如蜡烛燃烧）
‌能量变化：所有化学反应均伴随能量变化，表现为吸热或放热。例如光合作用吸热，燃烧反应放热。
易错提醒：
物理变化的本质特征是物质变化时未生成其他新物质，仅改变形态、状态或物理性质。例如水结成冰、玻璃破碎、石蜡熔化等过程中，物质的分子组成保持不变。
‌能量变化‌
物理变化可能伴随吸热或放热（如冰融化吸热），但能量变化并非化学变化的专属特征。
A．钻木取火
B．烧制陶器
C．用铜合金铸造钱币
D．用石灰浆涂刷树木
易错提醒：
‌核心难点‌：区分变化类型需以“有无新物质”为唯一标准。
‌常见误区‌：仅凭现象（如发光、放热）判断化学变化不准确。
易错提醒：
判断变化类型的核心依据是‌是否生成新物质：
‌物理变化‌：仅改变物质形态或状态（如冰→水→水蒸气），构成物质的微粒（分子、原子）本身不变。
‌化学变化‌：生成新物质（如铁生锈生成氧化铁），微粒结构发生重组。
物理变化：状态改变（如纸张撕碎、碘升华）或形状变化（如磁化铁钉）。
化学变化：出现新物质特征（如颜色改变、气体/沉淀生成）。
易错提醒：
判断依据与实例对比：‌是否生成新物质‌
物理性质：不改变物质组成，如冰融化（H₂O→H₂O）。
化学性质：生成新物质，如铁生锈（Fe→Fe₂O₃）。
‌描述关键词：物理性质常用“是”“有”（如“铜是紫红色”）；化学性质常含“能”“会”（如“铁会生锈”）。
易错提醒：
性质与用途的对应需严格区分化学性质（如还原性、碱性）与物理性质（如导电性、吸附性），避免混淆核心用途与次要特性。
物质的性质决定其用途，而用途又反过来反映物质的性质。
用途并非仅由性质唯一决定，还需考虑价格、资源、环保性等因素。
性质与用途的关联需通过实验或实际应用验证，如酒精作燃料体现其可燃性。
易错提醒：
一、物理性质鉴别法
‌观察法：颜色差异：如铜片（紫红）与铁片（银白）；溶解性：如碳酸钙（不溶于水）与氯化钙（易溶于水）。
‌气味法：白醋（酸味）与水（无味）、酒精（特殊香味）与水。
‌磁性：铁片可被磁铁吸引，铜片不能。
二、化学性质鉴别法
‌气体生成法、‌沉淀法、‌氧化反应：氧气使带火星木条复燃，二氧化碳不能。
‌指示剂法：酸碱指示剂（如石蕊试液）区分酸碱性溶液。
三、综合鉴别策略
‌优先物理性质‌：先观察颜色、气味等简单方法。
易错提醒：
‌性质‌ = 物质固有的能力（描述含 ‌“能”“易”“可”“会”‌ 等字）
‌变化‌ = 正在发生的过程（描述现象）
性质与用途的对应需严格区分化学性质（如还原性、碱性）与物理性质（如导电性、吸附性），避免混淆核心用途与次要特性。
易错提醒：
‌元素符号大小写混淆
错例：钴写作“CO”（正确为C）、镁写作“mg”（正确为Mg）。
陷阱：题干可能故意给出错误大小写（如“CL”需甄别为Cl）。
‌化学式书写错误
错例：氯化钙写成“CaCl”（正确为CaCl₂）、氢氧化铁写成“Fe(OH)₂”[正确为Fe(OH)₃]。
易错提醒：
‌元素符号大小写混淆
错例：钴写作“CO”（正确为C）、镁写作“mg”（正确为Mg）。
陷阱：题干可能故意给出错误大小写（如“CL”需甄别为Cl）。
‌化学式书写错误
错例：氯化钙写成“CaCl”（正确为CaCl₂）、氢氧化铁写成“Fe(OH)₂”[正确为Fe(OH)₃]。
易错提醒：
‌元素符号大小写混淆
错例：钴写作“CO”（正确为C）、镁写作“mg”（正确为Mg）。
陷阱：题干可能故意给出错误大小写（如“CL”需甄别为Cl）。
‌化学式书写错误
错例：氯化钙写成“CaCl”（正确为CaCl₂）、氢氧化铁写成“Fe(OH)₂”[正确为Fe(OH)₃]。
易错提醒：
‌元素符号大小写混淆
错例：钴写作“CO”（正确为C）、镁写作“mg”（正确为Mg）。
陷阱：题干可能故意给出错误大小写（如“CL”需甄别为Cl）。
‌化学式书写错误
错例：氯化钙写成“CaCl”（正确为CaCl₂）、氢氧化铁写成“Fe(OH)₂”[正确为Fe(OH)₃]。
易错提醒：
‌误区1‌：所有塑料均可回收（需排除污染复合塑料）。
‌误区2‌：厨余垃圾混装（需分离油脂类与普通厨余）。
‌误区3‌：可回收物被污染（如油污纸张需清洁）。
建议通过口诀记忆：“纸塑玻金衣”可回收，“汞灯药池漆”有害垃圾。