高中语文人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）达标测试

这是一份高中语文人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）达标测试，共9页。试卷主要包含了2《归园田居》，请在文中横线处填入恰当的成语，补写出下列句子中的空缺部分等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成题目。
陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的 ① 。在当代中国，无论东西南北，都能 ② 找到“桃花源”。人们对理想家园不同的理解折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上 ③ 地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连夜罢官而去。从此，他就这样一直在乡下读书、思考、种地，终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人口的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。（ ）
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
①_______ ②_______ ③_______
2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。
B.中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。
C.中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，在后人心中深深地植根。
D.中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。
阅读下面的文字，完成题目。
长篇小说《滹沱人家》中，泉水、河流、晚霞、稻田、蛙鸣等构成一个意象群落。丰富的家园意象，加上河两岸的人情风物、世相百态，建构起一条内涵丰富的“诗意”滹沱河。阳坡村里劳作的人们伴着晚霞收工，晚霞铺在天上，所有的庄稼，连同路边的大杨树，都让晚霞映上了绚丽迷人的色彩。整个村庄都被笼罩在霞光里，展现着自然与生命之间的和谐与温情。暗红、紫红的色彩象征火红的生命，给人暖意，暗示着走向家园的心灵归属。
与对晚霞的描写相映成趣的是对“水”的描写。水的流动、滋润、阴柔等特性，给人安宁、丰收、幸福的感受。在这里，无论是泉水、河水还是村头的井水，都体现着人事、人情、人性，象征着生命和活力。在河水的润泽下，阳坡村湿润的泥土弥漫着稻谷、豌豆花的香气，村里环绕着清脆的蛙鸣。村里一代代的人就在这香气里，绽放出顽强与美丽的光芒。人是美的，人与自然是和谐的，人尊重、顺应自然，自然也通达人性，令人生出温暖的亲情和对美好生活的向往。
（ ）。作者将水的特性也浸润到人物身上，作品中出现的人物性格如自然而晶莹透明的泉水一般。生活在这里的人们纯朴，忠厚，忠于感情，具有善良的情怀。杨老善乐善好施，虽不识字，但懂得“修身齐家治国平天下”的道理。青年一代清新向上，向善，闪烁着人性的光辉。他们不只是人物自身的代表，更是一个群体的符号。他们与当地的自然、人文融为一体，诗意地生活在这片热土上，用自己的善良、勤劳和坚忍，守护着乡土的温暖和美好。“崇德向善”从而也成为作者精神家园的目标指向和价值追求。
作者的意象叙事没有停留在单一的意象描写上，而是将意象作为叙事的重要内容，发挥其引领人物活动、推动故事延展、烘托特有情景、隐喻某种意义等叙事。特别是用意象这种审美范畴来把握生活，丰富作品的诗化意蕴和审美品格，使作品更加清新，柔和，充满抒情意味。一个个意象化的审美符号，像一朵朵闪光的浪花，汇成诗意荡漾的溪流。
4.下列句子中，引号作用与其他三项不同的一项是（ ）
A．建构起一条内涵丰富的“诗意”滹沱河。
B．与对晚霞的描写相映成趣的是对“水”的描写。
C．虽不识字，但懂得“修身齐家治国平天下”的道理。
D．“崇德向善”从而也成为作者精神家园的目标指向和价值追求。
5.阅读陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句，结合材料，分析诗句中意象群落的构成及其寓意。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。
6.请简要赏析文中画横线的句子的表达效果。
7.请在文中括号内填写一句恰当的话，使上下文衔接自然，意境和谐。不超过30个字。
8.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。
9.下列各句中,没有使用比喻的修辞手法的一项是( )
A.譬如朝露,去日苦多。
B.误落尘网中,一去三十年。
C.久在樊笼里,复得返自然。
D.开荒南野际,守拙归园田。
二、名篇名句默写
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明的《归园田居（其一）》中，写夜幕降临，村落渐远，炊烟四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱中的梦幻之景的诗句是：“ ， ”。
（2）现代城市生活中的不少人对田园生活充满渴望，但真正能像陶渊明《归园田居（其一）》中描写的那样，甘心“ ， ”，做到不辞辛劳、不争名利的人恐怕少之又少。
（3）陶渊明擅长用“鸟”的意象表现自己不同人生阶段、不同境遇中的心情，如“ ， ”。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成题目。
送襄陵令①李君
欧阳修
绿发襄陵新长官，面颜虽老渥②如丹。
折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢。
红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒。
民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠③。
【注】①襄陵：县名。②渥：光润，光泽。③挂冠：语出《后汉书·逢萌传》，指辞官归乡。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗为一首送别襄陵县令李君的诗，字里行间透露出对李君为官要为民的期许。
B. 首联重在刻画李君意气风发的外在形象，新任县令容光焕发，面容虽老而颜色红润。
C. 颈联对仗工整，既写出了秋收时节红枣的成熟，也反映了春寒之际百姓的生活状况。
D. 尾联展现出一幅政通人和的欢乐场景，诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡。
12.本诗妙用了关于陶渊明的典故“不为五斗米折腰”，请结合全诗简要赏析这一用典。
阅读下面的诗歌，完成题目。
读山海经十三首（其一）
陶渊明
孟夏草木长，绕屋树扶疏①。
众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。
既耕亦已种，时还读我书。
穷巷隔深辙，颇回故人车。
欢言酌春酒，摘我园中蔬。
微雨从东来，好风与之俱。
泛览周王传②，流观山海图③。
俯仰终宇宙，不乐复何如！
【注】①扶疏：指树木枝叶繁茂四布的样子。②周王传：又称《穆天子传》，是神话传说，记周穆王驾八骏游行四海之事。③山海图：《山海经图》，古人疑《山海经》依图画而述之。
13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗先从良辰好景叙开，以朴素的语言描绘了美丽清幽的环境：初夏时节，草木生长，浓荫满地。
B. “众鸟欣有托”，一个“欣”字，用拟人手法，写鸟儿有托身之所，衬自己有理想的生活环境，有“羁鸟恋旧林”的深意。
C. “微雨” “好风”的“微” “好”二字互文，即所谓和风细雨。风好，雨也好，风吹面不寒，雨润衣不湿。这两句为即景佳句。
D. “俯仰”两句承上“泛览” “流观”奇书而言，总结全诗，说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋，浮想联翩，点破全诗主旨。
14.请简要概括这首诗写出了诗人的哪些乐趣。
阅读下面这首诗,完成题目。
归园田居(其二)
[东晋]陶渊明
野外罕人事,穷巷寡轮鞅①。
白日掩荆扉,虚室绝尘想。
时复墟曲中,披草共来往。
相见无杂言,但道桑麻长。
桑麻日已长,我土日已广。
常恐霜霰②至,零落同草莽。
【注】①轮鞅:指车马。②霰(xiàn):小雪粒。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.诗人在郊野很少与人往来,偏僻里巷少有车马。白天柴门紧闭,在幽静的屋子里屏绝尘俗的意念。
B.诗人有时涉足村落,拨开荒草,和村民交往。见面之后不谈其他事情,只说田园桑麻生长的情况。
C.桑麻一天天长高,诗人垦种的土地面积也日渐增广。诗人经常担心霜雪突降,庄稼凋零如同草莽。
D.本诗描绘了乡居生活的日常场景,语言清新自然,意境深幽旷远,于恬淡质朴之中透露着雄浑刚健。
16.此诗与《归园田居》(其一)都是陶渊明回归田园之作,两首诗在表达技巧上有何相同之处?
一、语言文字运用
1.答案：①世外桃源 ②随处可见 ③大刀阔斧
解析：①“世外桃源”契合陶渊明《桃花源记》的经典意象，指幻想中宁静美好的理想家园，符合“幻化出”的语境；②“随处可见”强调“无论东西南北”都能轻松找到“桃花源”，体现其普遍性；③“大刀阔斧”形容陶渊明改革时果断有魄力，贴合他“一上任就搞改革”的坚决态度。
2.答案：修改为：“人们对理想家园的不同理解，折射出不同的‘桃花源’形态。’’
解析：原句语病为宾语残缺，“折射出不同的‘桃花源’ ”缺少宾语中心语，补充“形态”，使“不同的”有明确修饰对象，语意完整。
3.答案：D
解析：需兼顾语序与逻辑：①陶渊明的创造顺序应为“社会模式（《桃花源记》的理想社会）→山水布景（田园风光）→人生哲学（归隐避世的智慧）”，排除A、C（山水布景在前）；②B项“创造出一个从来没有的社会模式”修饰不当，“从来没有的”应修饰“诗人”而非“社会模式”；D项“从来没有哪一位诗人”强调唯一性，语序合理，衔接最恰当。
4.答案：C
解析：A、B、D项引号均表强调（突出“诗意” “水” “崇德向善”的特殊含义）；C项引号表直接引用（引用传统儒家格言），与其他三项不同。
5.答案：
①意象群落构成：由“榆柳” “桃李”（近景植物意象）、“远人村” “墟里烟”（远景人文意象）组成，近景与远景结合，自然意象与人文意象交融，形成层次分明的田园画面；
②寓意：“榆柳” “桃李”枝繁叶茂，象征田园生活的生机与美好，体现诗人对田园景物的喜爱；“暧暧远村” “依依墟烟”描绘宁静的乡村聚落与炊烟，象征乡村生活的和谐安宁，暗含诗人对归隐生活的满足与对官场的疏离。
6.答案：
句子运用比喻修辞，将“一个个意象化的审美符号”比作“一朵朵闪光的浪花”，再将意象的整体汇聚比作“诗意荡漾的溪流”。生动形象地写出意象的鲜活灵动与数量之多，凸显意象叙事对作品诗化意蕴的丰富作用，使“意象汇聚成诗意”的抽象概念具象化，语言富有画面感与抒情性。
7.答案：示例：水不仅滋养着阳坡村的自然，也滋养着这里的人们。
解析：承接前文“水的润泽”与后文“水的特性浸润到人物身上”，衔接自然，且不超过30字，契合“自然与人和谐”的意境。
8.答案：修改为：“发挥其引领人物活动、推动故事延展、烘托特有情景、隐喻某种意义等叙事功能。”
解析：原句语病为宾语残缺，“发挥”后缺少宾语中心语，补充“功能”，使“发挥”与“功能”搭配合理，语意完整。
9.答案：D
解析：A项将“人生”比作“朝露”（比喻）；B项将“官场”比作“尘网”（比喻）；C项将“官场”比作“樊笼”（比喻）；D项“开荒南野际，守拙归园田”为陈述句，仅描述农耕生活，无比喻修辞。
二、名篇名句默写
10.答案：
(1) 暧暧远人村 依依墟里烟（描绘夜幕下村落炊烟的梦幻之景）；
(2) 开荒南野际 守拙归园田（体现不辞辛劳、坚守田园的态度）；
(3) 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（以“羁鸟”意象表现对田园的眷恋，符合“鸟的意象”要求）。
三、古代诗歌阅读
11.答案：D
解析：D项“希望李君在功成身退后离职而回到故乡”错误。尾联“无苦思归欲挂冠”意为“希望李君不要因思乡而急于辞官”，而非“功成身退”，曲解诗句含义；A、B、C三项均正确（A项送别诗的期许，B项首联刻画形象，C项颈联对仗与内容）。
12.答案：
①用典巧借与对比：诗人化用陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，将李君“折腰聊为五斗屈”与陶渊明的“不折腰”对比，既肯定李君“屈身为官”是为百姓谋利的务实选择，而非贪图名利，又暗含对其隐忍担当的理解；②情感与期许：“聊为”（暂且）一词凸显李君的无奈与乐观（“把酒犹能一笑欢”），诗人借典故委婉表达期许——希望李君在任上为民造福，同时保持超脱心态，避免因官场束缚丧失本心，使典故使用既贴合人物，又传递深层关怀。
13.答案：B
解析：B项“有‘羁鸟恋旧林’的深意’’错误。“众鸟欣有托”仅以鸟儿有托身之所，衬托诗人对自身庐舍的喜爱，体现当下田园生活的安稳；“羁鸟恋旧林”表达的是对官场的厌倦与对旧林（田园）的渴望，二者情感内涵不同，此处无“羁鸟恋旧林”的深意；A、C、D三项均正确（A项开篇环境描写，C项“微雨” “好风”互文，D项“俯仰终宇宙”点主旨）。
14.答案：
①居住环境之乐：孟夏草木繁茂，庐舍被绿荫环绕，众鸟有托，诗人亦爱吾庐，享受自然生机；②耕读之乐：白天耕作播种，闲暇时阅读书籍，劳作与精神追求兼顾；③交往之乐：与故人欢饮春酒、采摘园蔬，情谊真挚，无世俗杂言；④自然之乐：微雨东来、好风相伴，感受自然馈赠的舒适；⑤精神之乐：泛览《周王传》、流观《山海图》，神思驰骋宇宙，获得精神满足。
15.答案：D
解析：D项“于恬淡质朴之中透露着雄浑刚健”错误。本诗语言恬淡质朴，意境宁静清幽，无“雄浑刚健”的风格，属于过度解读；A、B、C三项均正确（A项乡居的幽静，B项与村民的交往，C项对庄稼的担忧）。
16.答案：
①白描手法：两首诗均以朴素直白的语言刻画田园生活，如《其一》“方宅十余亩，草屋八九间”、《其二》“白日掩荆扉，虚室绝尘想”，不事雕琢，尽显田园本色；②情景交融：均借自然与人文景物抒发情感，如《其一》以“榆柳桃李”抒热爱，《其二》以“桑麻生长”抒对田园的关切，景物与情感高度契合；③意象象征：均用意象暗喻态度，如《其一》“尘网” “樊笼”喻官场，《其二》“桑麻”喻田园生活，以具体意象传递抽象情感；④语言风格：均清新自然、质朴平淡，无华丽辞藻，贴合田园生活的宁静与诗人的淡泊心态。