小学信息技术消费统计小管家优质课教学设计及反思

这是一份小学信息技术消费统计小管家优质课教学设计及反思，共2页。
内容来源：三年级下册教科书第十课《消费统计小管家》
教学课题： 文字处理软件
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
1.教材分析
（一）内容分析
在日常的工作中，经常要进行各种计算，人工计算非常麻烦，而且容易出错，“WPS
文字”中除了能进行一般的表格处理以外，还具有求和、求平均数和求最大值的功能。
本节课以统计芳芳家水、电、天然气费用的实践活动为主线，根据计算出的数据进
行分析，让学生合理规划家庭生活开支，养成勤俭节约的好习惯。
（二）教学目标
1. 会在表格中使用“快速计算”命令。
2. 能够运用表格中的“快速计算”命令解决实际问题。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点
在表格中使用“快速计算”求和、求平均值、求最大值和最小值。
2. 教学难点
在表格中使用“快速计算”求和、求平均值、求最大值和最小值。
学情分析
通过前面的课程学习，学生已经掌握了如何在表格中输入数据并调整美化表格，在
此基础上，进一步探究表格的计算功能，并将所学的知识灵活运用到实际生活中去。
评价任务
认识excel表格功能。
体验表格中求和，最大值等函数。
教学过程
附：板书设计
课后反思：
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
教师出示《芳芳家 2020 年水费、电费和天然气费统计表》，让学生以最快速度算出
芳芳家的每月总花销。
引发兴趣
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
教师讲解在表格中可以使用“快速计算”命令中的“求和”命令快速算出费用合计，
让学生体会使用表格计算数据的便捷功能。学生完成课本第 50 页实践园中的内容。
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动二（ 16分钟）
求平均数、求最大值和最小值的方法和求和类似，学生通过自主探究学会求平均数、
最大值和最小值的方法，完成课本第 51 页实践园中的内容。
（完成目标二）
设计并展示。（评价目标二）
环节四
知识延伸
（5分钟）
活动一（5分钟）
挑战台是一个综合练习，学生在《零花钱统计表》中输入数值，并通过求和、求平
均数、求最大值等命令算出零花钱的总数、平均花费、买什么东西花费最多，最后根据
数据进行分析，做出合理的消费规划方案。
巩固提升，举一反三