初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）认识地球教案设计

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）认识地球教案设计，共5页。
课程基本信息
学科
科学
年级
七年级
学期
秋季
课题
3.1认识地球（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书科学教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
科学观念：了解地球仪是地球的模型；掌握经线、纬线、赤道、经度、纬度等概念；了解东西半球和南北半球的划分界线；知道经线和纬线的所表示的方向；
科学思维：能根据经纬网，写出某地的经纬度，并能利用经纬度判断某地位于哪一半球；
探究实践：通过借助地球仪，认识经纬线和经纬度；通过观察地球仪，了解东西半球、南北
半球、东西经和南北纬的划分界线。
态度责任：感受建模的意义，体会建模思想在科学学习中的重要性；通过中国科技的迅速发展，增强民族自豪感。
教学内容
教学重点：
1.能根据经纬网，写出某地的经纬度，并能利用经纬度判断某地位于哪一半球。
2.掌握经纬度的特点、分布、变化规律、能够进行对比分析。
教学难点：
区分东西经和东西半球的划分界线。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发现
同学们假期自制了地球仪，为了更加精准地评价自制地球仪，我一起来认识地球仪上的基本要素。
学生通过教师的讲解，思考如何评价自制地球仪。
了解身边的科学，意识到模型建构的重要性。
体验
了解地球仪：
按一定比例把地球缩小，制成的地球的模型。利用地球仪，便于研究地球的运动及产生的一些现象。
地球仪基本要素：
①地轴：地轴是一根假想轴，转动地球仪，地球仪的球面就可以绕着地轴旋转；
②两极：地轴与地球表面相交的两点，叫极点。其中，对着北极星方向的一极，叫做北极（N），另一极叫南极（S）；
学生了解地球仪是地球的模型，可以通过地球仪了解地球运动及产生的一些现象，例如确定方位（方向和位置）等。
通过教师介绍，了解地球仪包含地轴，两极等要素。
地球仪作用之一是确定方位，为后续学习地图做铺垫。
强调地轴、经线和纬线都是假想的，只在模型中才有。
问题驱动：
提问：思考：在自制地球仪上，我们怎么确定某一地点的位置？
学生根据已有的知识经验制作简易地球仪。
学生自主设计地球仪模型。
制作
认识纬度：
教师引导学生了解纬线：
①所有与赤道平行的圈线叫纬线；
②纬线指示东西方向；
③纬线上标注的度数，称为纬度。赤道的纬度为0°，南、北两极的纬度为90°。
④纬线不等长，最长的是赤道，并依次向两极缩短到极点。
特殊纬线——赤道
①赤道：地球仪上，与南、北两极距离相等的大圆，叫做赤道。
②南、北半球的划分：赤道将地球分为南、北两个部分，分别叫作南半球和北半球。 我国位于半半球。
学生了解纬线的定义，知识纬线的指向，了解赤道的纬度为0°，南、北两极的纬度为90°。
学生根据教师的描述，了解赤道是地球上最长的纬线，将地球划分为南北两个半球。
赤道是特殊的一根纬线，以此确定南、北半球。
纬度是重点、难点之一，利用自制地球仪，让学生明白其中的标注与特点。
第一次评价：
根据纬线的基本要素，指导学生第一次评价地球仪并标注出赤道、南北回归线、高中低维度。
学生根据纬度的特点、分布、变化规律，进行第一次改进。
改进模型，加强空间想象能力。
认识经度：
①地球仪上连接、北两极的半圆弧线叫经线（子午线）；
② 经线与纬线垂直，指示南北方向；
③ 经线上标注的度数，称为经度；
④ 经过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线为0°经线，即本初子午线。本初子午线向东从0°到180°，称为东经（E），本初子午线向西从0°到180°，称为西经（W）。
学生了解经线的定义，知识经线的指向，了解经线上标注的度数，并知道本初子午线的位置。
理解经线和经度、纬线和纬度基础上，学习经纬网，结合地球仪模型，使难点明显降低。
第二次评价：
根据经线的基本要素，指导学生第二次评价地球仪并标注出经线、东西半球分割线。
学生根据经度的特点、分布、变化规律，第二次改进地球仪。
改进模型，加强空间想象能力。
应用
寻找坐标：
引导学生在自制地球仪上找到本初子午线、东半球和西半球的分界线、南半球和北半球的分界线。教师报坐标，引导学生在地球仪上寻找坐标。
介绍：东半球和西半球的划分：东经160°以东到西经20°范围内为东半球；
西经20°以西到东经160°范围内为西半球； 我国位于东半球。

学生在自制地球仪上找到本初子午线、东半球和西半球的分界线、南半球和北半球的分界线。 通过泰坦尼克号沉没的坐标在自制地球仪上找到对应的点。
通过研究地球仪模型，领悟南北半球的划分、东西半球的划分。加深学生理解和模型建构能力。
知识跃迁：
展示经纬网地图，邀请学生说出该点位于东半球还是西半球，南半球还是北半球，并说出依据。
学生根据教师展示的经纬网地图，说出该点位于东半球还是西半球，南半球还是北半球，，并说明依据。
过经纬网地图将经线和纬线的知识与自制地球仪有机结合，做到融会贯通。
分享
美化地球仪：
指导学生在自己制作的小型地球仪上画上七大洲、四大洋的轮廓。要求比例合理。
在自己制作的地球仪上画出七大洲、四大洋的轮廓。
提升学生动手动脑能力。
评价与小结：
邀请学生对自己的地球仪作品进行点评，包括作品结构、作品制作、作品说明等。
学生对自己的地球仪作品进行点评。
分享作品，为下次制作积攒经验。
应用
拓展应用1：
你能在电影院中找到自己的座位吗？
学生说一说自己在电影院里如何找到座位。
学生利用经纬网定位法找到电影院中自己的座位。
拓展应用2：
一游客在旅行日记中写到：我到达世界上一个神奇的地方，在哪里，我东面是东半球，西面是西半球，面向北半球、背靠南半球。这个神奇的地方就是图中的（ B ）
学生思考，选择，解释。
学生利用所学知识拓展应用。