小学语文3 植物妈妈有办法表格教学设计

这是一份小学语文3 植物妈妈有办法表格教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入课题，整体感知，了，识记生字，练习写字，总结，拓展等内容，欢迎下载使用。
课 题
植物妈妈有办法
课 型
新授课
核心素养目标
文化自信：产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣，培养留心观察身边事物的习惯。
语言运用：认识“植、如”等16个生字，读准多音字“得”，会写“如、已”等10个字，会写“如果、已经”等词语。通过有感情地朗读课文，理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、钻出来、炸开”用词的准确。
思维能力：培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
审美创造：通过文本富有趣味的语言，引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的欲望。
重点难点
1.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、钻出来、炸开”用词的准确。
2.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
学前准备
1.搜集植物传播种子的资料。(师生)
2.自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。(学生)
3.制作多媒体。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
导案
学案
一、创设情境，导入课题。(5分钟)
1.同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
2.板书课题：植物妈妈有办法。
1.学生齐读课题。
2.学生提出自己的疑问。
二、整体感知，了
解课文内容。
(10分钟)
1.教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、石榴、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
2.学生自读课文。
思考：这些植物，他们要是想让自己的孩子换个地方，扎根、发芽、结果，该怎么办呢?
3.讨论：课文主要写了什么?
1.学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?
2.学生自读课文。
(1)学生用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)小组交流讨论：植物妈妈有哪些办法呢?
3.全班交流汇报自读课文情况。
三、识记生字，练习写字。
(20分钟)
1.识记生字。
2.练习写字。
(1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么?
(2)教师巡视，有针对性地指导。如：女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
1.学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：
(1)我准备用什么方法记住这些生字。
(2)课堂交流识字方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
2.学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
四、总结，拓展。
(5分钟)
1.回顾本课学习内容。
2.布置作业。
1.交流自己在本节课学习所得。
2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。
教学反思
本课的教学设计从低年级儿童的认知特点出发，通过，努力创设与课文相符合的教学情趣，力求做到以学生为主体，以乐学为主要形式，图文结合，声情并茂，从而达到了“了解各种植物传播种子的方法，培养学生探索自然的兴趣，背诵及有感情朗读课文”的教学目标。起始环节为整节课创设了情境，用富有童趣的导入语，美丽的画面，动听的音乐，使学生对植物产生了极大的兴趣。
第二课时
教学环节
导案
学案
一、复习巩固，导入课文。(5分钟)
1.出示本课的生字新词，开火车朗读。
2.齐读课文。
3.问：课文中的植物妈妈用怎样的好办法让自己的孩子旅行?
1.认读生字，做到声音响亮，读音准确。
2.齐读课文，思考并回答问题。
二、精读课文，读中感悟。
(20分钟)
(一)学生自学，初步理解课文内容
1.学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“~~~~”画出相关的语句。
2.课堂交流，汇报自学成果。
(二)研读课文，探究感悟
1.提出学习要求，板书合作学习方法：读、说、问、评，学生合作学习，教师巡视参与。
2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。
3. 小结。
4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第6节，边读边想：从这一节中你知道了什么?
5.质疑师：再读一读这首小诗，注意语气。
1.学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“~~~~”画出相关的语句。
2.引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。
3.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4、5节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
4.全班交流：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
5.练习有感情地朗读课文。
三、拓展延伸，激发兴趣。
(10分钟)
1.植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)
2.植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点。
1.交流课前搜集的资料：大自然中植物传播种子的方法。
2.思考：怎样的小朋友才能了解这些知识?
3.仿照第 2、3、4、5 小节的格式自己写一段诗。
四、总结全文，背诵积累。(5分钟)
1.引导学生回顾课文内容。
2.各种方式读课文。
3.指导学生背诵课文。
1.回顾课文讲了什么?
2.用自己喜欢的方式读课文。
3.背诵全文。
板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英降落伞风吹
苍 耳穿铠甲挂住动物的皮毛
石 榴被鸟吃掉钻出来
豌 豆晒太阳炸开
教学反思
本课的教学设计，我遵循低年级儿童的认知特点。在初读感知和精读感悟的环节中，通过学生汇报阅读体会、质疑、直观感知、练读、谈读法、评价等方法，让学生多种感官参与学习，引导学生在不断深入的探究性学习中，渐渐感悟课文的重难点。同时，延伸拓展环节很好的从课内延伸到了课外，自编儿歌的训练既培养了学生的想象能力，又进行了语言训练。整节课的设计以激发学生自主学习为目标，充分尊重学生在阅读中独特的情感体验，真正体现了以学生为主体，教师为主导的关系。