语文植物妈妈有办法说课ppt课件

这是一份语文植物妈妈有办法说课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了教材分析，学情分析，教学过程，左窄右宽，左右均等等内容，欢迎下载使用。
《植物妈妈有办法》是一篇科普儿童诗
已经初步具备阅读小诗的能力 能在朗读中获得科学知识 有热爱大自然，探索大自然的热情，能开阔眼界
教学目标1. 认识“植”“如”等12个生字，读准多音字“为”“得”，会写“法”“如”等10个字，会写“办法、如果”等8个词语。2 . 正确、流利地朗读课文、背诵课文。了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，能用自己的 话说一说这三种植物是怎样传播种子的。适当拓展阅读，鼓励学生热爱大自然，尝试用上“乘着风”“纷 纷出发”“蹦着跳着”“炸开”等词语，说一说知道的植物传播 种子的做法。
教学重难点1. 正确、流利地朗读课文、背诵课文。2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，能用自己的话说一说这三种植物是怎样传播种子的。
第1课时认识“植”“如”等12个生字，读准多音字“为”“得”，会写“法”“如”等10个生字及词语。正确、流利地朗读课文， 读好停顿，背诵课文。了解蒲公英、苍耳、豌豆 三种植物传播种子的方法。
第2课时能用自己的话试着说一说蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的。适当开展课外阅读，积累素材，尝试着说一说自己了解的其他植物传播种子的方法。激发观察自然、了解自然的 兴趣。
认识“植”“如”等12个生字，读准多音字“为”“得”， 会写“法”“如”等10个生字及词语。2. 正确、流利地朗读课文，读好停顿，背诵课文。3. 了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
[教学重点]1. 认识生字，能正确书写生字。2. 了解植物妈妈传播种子的方法。[教学难点] 读好停顿，体会用词的准确。
（一） 初读小诗，读准读通诗句 （二） 再读小诗，圈画植物名字
学生自主阅读三步走：（1）学生自己借助拼音读小诗，要求：读准字音、读通语句。（2）两人一组互相帮助，读好小诗。（3）自己再练习读一读。
一、自主阅读小诗，圈画有趣植物
二、随文识字写字，扫清朗读障碍
（一）语境中理解，辩析多音字（二）多遍读小诗，随文识生字（三）深入读小诗，读准读通顺
孩子如果已经长大，就得（dé d0i ）告别妈妈，四海为(wèi wéi)家。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得( dé d0i )不到它。
（一）语境中理解，辩析多音字
（二）多遍读小诗，随文识生字
“法” 请你在诗中圈出“办法”这个词。（1）题目：植物妈妈有办法（2）植物旅行又用什么办法？ 【蒲公英妈妈又什么办法？谁来读？】第2小节（3）苍耳妈妈有个好办法。 谁来读？ 第3小节（4）豌豆妈妈更有办法。 谁来读？ 第4小节（5）植物妈妈的办法很多很多。“法” ——方法、加法、法则、法国、法语、法规、法律
它 她 （他）她是代词，在诗中分别代指什么呢？你读明白了吗？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 它指“降落伞”那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。它指“知识”苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。 她指“苍耳妈妈”豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。 她指“豌豆妈妈”
（一）结合插图，找到文字，了解三位植物妈妈传播种子的方法
三、深入读小诗，读准读通顺
（四）小组合作完成三种植物传播种子的背诵展示
（二）合作交流，认识三种植物传播种子的方式
（三）结合提示，朗读展示、尝试背诵
（二）合作交流，认识三种植物传播种子的方式 1. 小组合作，分享交流 2. 全班交流，引导感悟 （1）蒲公英妈妈最聪明 （2）苍耳妈妈最聪明 （3）豌豆妈妈最聪明 3. 再结合插图读小诗，想一想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
苍耳长什么样啊？“带刺的铠甲”又指什么呢？
苍耳身上的刺就如同战士穿的能抵御武器刺伤的铠甲，因为带刺，所以就能挂在动物的皮毛上或者是人们的衣服上，被带到任何地方，达到传播的效果。 理解“只要……就……”：看图想象苍耳传播的过程，尝试背诵。
结合提示，朗读展示、尝试背诵 
四、指导书写汉字，高效掌握方法
左窄右宽：法 识 【 娃 她 】关注女字旁的写法左右均等：如 知
推荐阅读绘本《一粒种子的旅行》： 我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。这本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈，是本节课学习的有益补充。
植物妈妈有办法 蒲公英 风 苍耳 动物 豌豆 太阳
[教学目标]1. 完成生字、词语的书写。2. 能用自己的话试着说一说蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的。3. 适当开展课外阅读，积累素材，尝试着说一说自己了解的其他植物传播种子的方法。激发观察自然、了解自然的兴趣。
[教学重点] 能用自己的话试着说一说蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的。[教学难点] 适当开展课外阅读，积累素材，尝试着说一说自己了解的其他植物传播种子的方法。
多遍朗读小诗，了解传播途径
复习巩固识字，夯实阅读基础
二、多遍朗读小诗，了解传播途径（一）请学生借助所给词语和图片，用自己的话说一说某一种植物的 妈妈是怎样传播种子的。 1 降落伞 乘着风 纷纷出发 2 带刺的铠甲 挂住 去田野、山洼 3 豆荚晒在太阳下 炸开 蹦着跳着离开
（二）还可以多种形式激发学生用自己的语言讲一讲的展示。（三）再读小诗，完整背诵，拓展阅读，开阔眼界。
三、拓展阅读交流，训练表达明白
1. 指导阅读，训练表达2. 自主阅读，尝试表达3. 小组阅读，分享交流
再读绘本《一粒种子的旅行》
1. 指导阅读，训练表达
阅读《一粒种子的旅行》片段1——“种子”抛弹法 凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴（shuò）果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就会快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去，因此，凤仙花也被称为“别摸我”。 老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷（zhì）器，将成熟的种子向四面八方抛（pā）去。
请画出植物的名字，和图片一一对应。试着用上关键的词语，说一说这些植物是怎么传播种子的。
2. 自主阅读，尝试表达
阅读《一粒种子的旅行》片段2——种子“直升机” 树木也是植物，是体型较大的植物。它们的种子拥有真正的翅膀，在种子向下飘落时，风会把它们抓住，吹到遥远的地方。在这个过程中，种子在空气中剧烈摇晃、飞速旋转，像直升飞机的螺旋桨那样转动。这对他们来说不算什么——这一点跟我们人类可不一样。
许多种子根本不想在空中飞行，他们更喜欢坐“出租车”。这里所说的“出租车”当然不是真正的汽车，而是那些对这类种子起到“出租车”作用的动物。这些动物不会白干，他们也能得到报酬。 紫花地丁、雪花莲、报春花，还有其他一些春天开花的植物，他们的种子上都有美味的含油附着物。这是一种蚂蚁非常喜欢的美食，而蚂蚁在经历了寒冬之后已经饥肠辘辘。于是，它们拖着种子，边走边吃，吃完含油附着物以后，他们就把种子随便扔在某个地方。那个地方就会长出一棵新的植物。
阅读《一粒种子的旅行》片段3——种子“出租车”
四、推荐课外阅读，激发阅读兴趣
五、指导书写扎实，提高书写能力
3. 植物妈妈有办法 降落伞 乘着风 纷纷出发 带刺的铠甲 挂住 去田野、山洼 豆荚晒在太阳下 炸开 蹦着跳着离开
教学效果（总结与评价）一、总结课堂整体效果
教学效果（总结与评价）
1. 关注学生的学习基础，充分给学生自主学习、朗读的时间和思考的空间。
2. 准备一些必要的视频、图片资料，丰富学生直观的感受，促进学习。
教师多阅读一些植物方面的书，储备丰富的科学知识，便于为学生推荐一些相关阅读。