初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）答谢中书书/陶弘景精练

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）答谢中书书/陶弘景精练，文件包含统编版八上语文第１２课《短文两篇》之〈答谢中书书〉复习检测卷教师版docx、统编版八上语文第１２课《短文两篇》之〈答谢中书书〉复习检测卷学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
一、基础训练
山川之美，古来共（ ）谈。高峰入（ ）云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（ ）。青林翠竹，四时（ ）俱（ ）备。晓（ ）雾将歇（ ），猿鸟乱（ ）鸣；夕日欲（ ）颓（ ），沉鳞（ ）竞（ ）跃。实是欲界（ ）之仙都（ ）。自康乐以来，未复有能与（ ）其奇（ ）者。
１.解释文中加粗加黑的字词。
２.给加点的字注音。
陶弘景 （ ） 夕日欲颓( ) 沉鳞（ ） 未复有能与其奇者（ ）
3.文学常识：
《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。人称“山中宰相”。题目中的第二个“书”字的意思是________。本文体裁属于______（文体）。
4．根据课文内容默写。
（1）找出统领全文的句子。____________，_____________。
（2） 描写山之高、水之清的句子是：____ __，__ ____。
（3）《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：________________，________________。________________，________________。（4）《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：________________，________________；________________，________________。
（5）《答谢中书书》中表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感的是：________________，________________，________________。
（6）文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：

5.翻译下列句子。
（1）高峰入云，清流见底。
（2）两岸石壁，五色交辉。_______________________________________________ _
青林翠竹，四时俱备。
（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_____________________________________________________________________________ __
（5）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

6.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.高峰/入云，清流/见底 B.两岸/石壁，五色/交辉
C.实是/欲界之仙都 D.自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者
二、阅读理解
1.文章开篇“山川之美，古来共谈”这句话在结构上起到怎样的作用？请简要分析。

2、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？


3. 文中描写了哪些时间段的景物？展现了景物的什么特点？


4.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？

5. 简析“实是欲界之仙都”和“自康乐以来，未复有能与其奇者”两句的作用。


6.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

7. 分析“高峰入云，清流见底”一句的句式特点及表达效果。


8、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字和“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得好，好在哪里？


9.作者是怎样进行动静结合的景物描写的？试举一例加以说明。


10.本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。


11．郦道元的《三峡》中有：“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”一句，其中写到了“猿鸣”，而本文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”一句也写到了“猿鸣”。两处“猿鸣”各有什么作用？谈谈你的理解。


12．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《答谢中书书》中作者所要表达的思想感情是：通过写人间奇观，表达自己郁郁不得志的愁绪。
B．“高峰入云，清流见底。”这两句话描写了高山、白云、流水三种景观，是由仰观、俯察两种视角来写的。
C．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰籍的心情。
D．从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“闲人”，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“闲人”。
13.下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
14．下列理解表述有误的一项是（ ）
A．“山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。
B．《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢征的书信中的一部分。第二个“书”指书信。
C．“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”作者的观察角度依次是“仰视→平视→俯视”。
D．“自康乐以来，未复有能与其奇者。”一句不仅表现出作者对谢灵运的仰慕之情，也流露了作者对世人面对秀美山水却无动于衷的惋惜。
三、对比阅读
（一）阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，完成下列小题。
【甲】答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列加点的词。
（1）夕日欲颓 （ ） （2）未复有能与其奇者 （ ）
（3）相与步于中庭 （ ） （4）但少闲人如吾两人者耳 （ ）
2．翻译句子。
（1）两岸石壁，五色交辉。________________________ ____
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。________________________________________ _
3．甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“____________”和 “_________”。乙文写景的名句是“ , ,_____________”。
4．甲乙两文都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，这两篇短文分别表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________________________________ _
______________________________________________________________________________ _
（二）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】林逋①隐居杭州孤山，常畜两鹤纵之则飞入云霄盘旋久之复入笼中。逋常泛小艇游西湖诸寺，有客至逋所居，则一童子出，应门②延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归，盖常以鹤飞为验也。逋高逸倨傲，多所学，唯不能棋，常谓人曰：“逋世间事皆能之，唯不能担粪与着棋。”
【注释】①林逋：早年游历江淮间，后归隐杭州西湖孤山，种梅养鹤，终身不娶，以诗著名。②应门：侯门、守门。
1．请根据所推荐的方法，对文章字词进行解读。
2．给下面的句子划分停顿。（限断三处）
常 畜 两 鹤 纵 之 则 飞 入 云 霄 盘 旋 久 之 复 入 笼 中。
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）常谓人曰：“逋世间事皆能之，唯不能担粪与着棋。”

4．陶弘景被誉为“山中宰相”，林逋又是隐逸诗人的代表人物，如若抛开时空的局限，两人能否结成好友呢？结合三篇古诗文，谈谈你的看法。


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方法运用
我的答案
应门延客坐
查阅字典法：①延续、延长 ②长、远 ③引导、引入，引申为聘请、邀请 ④陈设
（1） （填序号）
良久，逋必棹小船而归
课内迁移法：清荣峻茂，良多趣味
（2）
唯不能棋
联系成语法：唯食忘忧
（3）