湘艺版（2024）二年级上册（2024）第三课 歌舞表演交城山优秀教案设计

这是一份湘艺版（2024）二年级上册（2024）第三课 歌舞表演交城山优秀教案设计，共4页。教案主要包含了组织教学，新课教学，为歌曲伴奏，集体表演，小结下课等内容，欢迎下载使用。

班级
备课时间
月 日
上课时间
课题
交城山
总课时
8
课时教学目标
1、学唱山西民歌《交城山》。
2、能用语言表达对这首民歌的感受，并学着用 d、re、mi、sl、la 五个音哼唱成短曲。
3、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。
4、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣
教
材
及
教
学
重
难
点
教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极地投入表演，而且想方设法表现与众不同；
教材分析：《交城山》是一首旋律优美流畅的山西民歌，作品中还运用到了山西的方言，非常具有地域特色。
教学过程设计
二次备课
一、组织教学。
师生问好，安定情绪。
二、新课教学
（一）、导入
1、师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。
2、说说你以前听过的民歌。
3、听歌曲《交城山》。
（二）、学唱歌曲。
1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词。
4、随琴唱歌词。
（三）、歌曲表演。
1、请学生自己设计动作。
2、老师带领学生表演。
三、为歌曲伴奏。
1、选几种方式为歌曲伴奏。
2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、
更好的表现形式来表现情景。
5、活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩
子们在音乐活动中的参与意识和表达意识。
第二课时：
一、情景表演导入。
1、观看表演。
提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学
竹竿舞？
2、听音乐 。
提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？音乐中还
藏了很多唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。
二、学习竹竿舞。
1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一
学。
2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。
3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要
请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。
4、学生听音乐，在静止平行线上练习 。
三、看整体学习。
1、学习铃鼓动作。
小朋友刚才说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，还听到
了铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作呢？
出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。
2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。师：现在我们要看着图谱，听着
老师的鼓声，把唢呐的动作和铃鼓的动作一起来做一做。
3、听音乐，在静止的平行线上练习 师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧。
4、在静止的竹竿上练习。
师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正
的竹竿上去试一试啊？
5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习。师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？
你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？
6、听音乐，跳竹竿舞。师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。
四、集体表演
邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧
五、小结下课
板书设计
《交成山》
山西民歌
中速
教学反思
在这一课中我觉得自己做得较好的地方是能引导学生充分发挥自己的想象力，自由的想象乐曲描学的音乐形象，在《交城山》教学中还需要加强的是怎样才能引导学生把自己感受到的用自己的话和动作表现出来。