浙江省绍兴市越城区校级2025-2026学年七年级上学期9月月考科学试卷（解析版）

这是一份浙江省绍兴市越城区校级2025-2026学年七年级上学期9月月考科学试卷（解析版），共19页。试卷主要包含了选择题，填空题，说理与探究题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列数据中，最接近生活实际的是（ ）
A. 科学教科书的长度大约是100dm
B. 初中生的身高大约是1.65m
C. 一间教室的体积大约是20m3
D. 日常饮用的袋装牛奶每袋大约1.5L
【答案】B
【解析】
A．科学教科书的长度大约是28cm=2.8dm，故A不符合题意；
B．初中生的身高约为1.5m~1.7m，故B符合题意；
C．一间空教室的体积约为V=10m×8m×3m=240m3，故C不符合题意；
D．日常饮用的袋装牛奶每袋大约150mL=0.15L，故D不符合题意。
故选B。
2. 下列实验基本操作正确的是（ ）
A. 加热液体药品B. 滴入液体药品
C. 加入固体药品D. 量取液体药品
【答案】B
【解析】
A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，故A错误。
B、将滴管垂直伸进试管内滴加液体，会导致试剂瓶中的试剂被污染，所以胶头滴管不能伸入到试管中，故B正确。
C、向试管中加入固体药品时，应先将试管横放，用药匙把药品送到试管底部，再慢慢将试管竖立起来，故C错误。
D、量取液体药品时，应将试剂瓶口紧挨试管口倾倒液体，标签要朝向手心以免液体腐蚀标签，试剂瓶塞应倒放在实验台上，防止污染，故D错误。
故选B。
3. 走进实验室时，我们必须严格遵守实验室安全守则。下列做法正确的是（ ）
A. 无毒、无害的固体块状药品可以用手直接拿取
B. 加热后的试管立即用自来水进行冲洗清洁
C. 烫伤时，可以用大量冷水冲洗受伤部位
D. 实验后多余的液体倒回原试剂瓶，避免浪费
【答案】C
【解析】
A、在实验室中，无毒、无害的固体块状药品也不能用手直接拿取，要用镊子夹取，故A操作错误；
B、加热后的试管不能立即用自来水进行冲洗，以防试管骤冷造成炸裂，故B操作错误；
C、烫伤时，可以用大量冷水冲洗受伤部位，故C操作正确；
D、实验后多余的液体不能倒回原试剂瓶，以防造成试剂污染，应放到指定的容器内，故D操作错误。
故选C。
4. 在探究“暗盒里的物体是什么”时，小嘉用磁铁靠近暗盒，观察到盒中的物体能被磁铁吸引。“观察到该物体能被磁铁吸引”，这属于科学探究中的（ ）
A. 建立猜想B. 设计方案
C. 获取证据D. 得出结论
【答案】C
【解析】
为了验证玩具是否由铁制作，某同学用磁铁吸了一下玩具，发现玩具被吸引，这一过程属于科学探究中的获取事实与证据，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
5. 下列单位换算过程中正确的是( )
A. 3.4 米=3.4÷1/1000 毫米=3400 毫米
B. 3.4 米=3.4 米÷1/1000=3400 毫米
C. 3.4 米=3.4 米×1000 毫米=3400 毫米
D. 3.4 米=3.4×1000 毫米=3400 毫米
【答案】D
【解析】
A．过程错误，1米=1000毫米，所以3.4米=3.4×1000毫米故选项A不符合题意；
B． “3.4米÷”得到的单位不是毫米。故选项B不符合题意；
C． “3.4米×1000毫米”得到的单位不存在。故选项C不符合题意；
D． 进率及过程正确。故选项D符合题意。
6. 在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该（ ）
A. 坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰
B. 帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师
C. 立即报告老师，请老师及时处理
D. 用纸盖上这些水银，下课再处理
【答案】C
【解析】
A．由于水银有挥发性如果坚持把实验继续做下去，水银会危害到学生的健康，选项A不符合题意；
B．帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师，这种做法会危害到老师和学生的身体，选项B不符合题意；
C．立即报告老师，请老师及时处理；老师用正确的方法处理之后，可以避免水银对人的危害，选项C符合题意；
D．用纸盖上这些水银，下课再处理．这种做法，不能阻止水银的挥发，同样也会危害到人们的身体健康，选项D不符合题意。
故选C。
7. 有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为26.03厘米、26.09厘米、26.08厘米、26.04厘米和26.08厘米、31.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是（ ）
A. 26.064厘米B. 26.06厘米C. 26.95厘米D. 26.08厘米
【答案】B
【解析】
比较可知，31.38cm的准确值与其他不符，为错误数据，将其去掉，则课本的长度为
，
故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
8. 小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ）
A. 修改假说，重新实验B. 修改实验过程，使之与假说相符
C. 修改结果，使之与假说相符D. 实验不成功，停止探究
【答案】A
【解析】
实验结果与猜想不符，说明猜想是错误的，应该改变猜想，重新实验。
AD.经过实验论证（经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花），说明猜想是错误的，应该修改猜想，再进行实验论证，故A正确，D错误。
BC.应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验的结果，故BC错误。
故选：A。
9. 下列说法中，正确的是（ ）
A. 刻度尺的零刻度线磨损了就不能再使用了
B. 测量时，误差产生的主要原因是读数时视线与刻度尺歪斜所致
C. 一位同学测量黑板长度，四次测量结果完全一样，这说明他的结果完全没有误差
D. 记录的测量结果只写了数字而未标明单位是无用的、错误的
【答案】D
【解析】
A．如果刻度尺的零刻度磨损，可以重选一个刻度值作为测量的起点，故A错误；
B． 测量读数时视线与刻度尺歪斜所产生的不是误差，是错误，故B错误；
C．误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免，故C错误；
D． 记录的测量结果只写了数字而未标明单位是无用的、错误的，故D正确。
10. 关于误差，下列说法中正确的是（ ）
A. 误差是由于测量方法不正确造成的；
B. 只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差；
C. 无论测量仪器如何精密，误差只能减小，但不能消灭；
D. 以上说法都正确
【答案】C
【解析】
误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，并不是测量方法不正确造成的；测量仪器足够精密，可以一定程度上减小误差，但不能消灭误差；ABD项不符合题意、C项符合题意，故选C。
11. 对知识进行归纳总结，是一种良好的学习习惯。小余同学整理的“错误操作”与“测量”汇总表，符合实际情况的选项是（ ）
【答案】D
【解析】
A．用量筒测量液体体积时视线应与液体的凹面相平，俯视读数视线对准的是液面上方的刻度，测量结果偏大，故A不符合题意；
B．测量纸张厚度时，没有压紧纸张，测量的纸张总厚度偏大，所以测量结果偏大，故B不符合题意；
C．体温计的玻璃泡与液柱之间有一个特殊结构的狭道，当温度下降时，液柱无法自己回到玻璃泡内，用测过发烧病人的体温计，未甩直接测正常人的体温则仍显示发烧病人的体温，测量结果偏大，故C不符合题意；
D．吸水后膨胀的木质米尺长度变大，则分度值实际长度变大，而分度值的示数没有变，测量结果偏小，故D符合题意。
故选D。
12. 两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒直接用来测体温是37℃和40℃的两位同学，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A. 37℃和40℃B. 40℃和40℃C. 39℃和40℃D. 39℃和39℃
【答案】C
【解析】
由于体温计有缩口，在不甩的情况下体温计示数只能上升不能下降，两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒后直接用来测体温是37℃和40℃的两个病人，体温计的示数分别显示39℃和40℃，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
13. 使用容量规格XmL的量筒量取液体，如图为量取时的实际情景（只画出有关片段），则所量取的液体体积读数应为（ ）
A (b+0.1)mLB. (b+×1)mL
C. (×b)mLD. (b+0.2)mL
【答案】B
【解析】
量筒最小刻度在下方，由图可知，每一小格的值=mL或mL，所以图示表示的读数应为（b+×1）mL或（b+×1）mL,故选B。
14. 为了提高液体温度计的灵敏度，下述哪些结构的改变是正确的（ ）
A. 把温度计下端的玻璃泡做大一些
B. 把温度计下端的玻璃泡做小一些
C. 把温度计的内径做粗一些
D. 把温度计的内径做细一些
【答案】BD
【解析】
A-B．玻璃泡容积越大，盛装液体越多，吸热升温越慢，灵敏度越差，反之，玻璃泡容积越小，盛装液体越少，吸热升温越快，灵敏度越高，故A错误，B正确；
C-D．玻璃泡中的液体升高相同的温度，体积膨胀相同，如果管越细，上升的刻度越多，越灵敏，所以内径要细一些，故C错误、D正确。
故选BD。
15. 小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长25厘米。用这支温度计去测量一杯水的温度时，水银柱长为17厘米。则这杯水的温度为（ ）
A. 35℃B. 60℃C. 68℃D. 85℃
【答案】B
【解析】
根据题意知道，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长25厘米，即将100℃分成20厘米，每厘米相当于5℃，则当水银柱为17厘米时，在液体中水银柱的长度上升高度
（17-5）cm=12cm
对应的温度为
12×5℃=60℃
故B正确。
故选B。
16. 用材料甲制成的刻度尺去测量用材料乙制成的物体的长度。在5℃时测得的长度为L1，在30℃时测得的长度为L2，如果两次的测量方法都正确，且L1>L2 ，则下列说法中正确的是（ ）
A. 甲、乙两种材料膨胀程度不同，且材料乙的膨胀程度大
B. 如果在15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则降低相同温度后甲的长度大于乙的长度
C. 如果在15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则升高相同温度后甲的长度大于乙的长度
D. 以上三种情况都不对
【答案】C
【解析】
A．由题意可知，在5℃时测得的长度为l1，在30℃时测得的长度为l2，且L1＞L2，可知甲、乙两种材料膨胀程度不同，材料甲的膨胀程度大，故A错误；
CD．如果在15℃时取甲、乙两种材料的长度均是1米，升高相同温度后，由于甲的材料膨胀程度要大于乙，因此甲的长度大于乙的长度，故D错误，C正确。
B．由于题目中没有给出降低温度后甲乙两种材料的变化情况，在15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则降低相同温度后的长度无法比较，故B错误。
故选C。
17. 某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（ ）
A. 大于10mLB. 小于10mLC. 等于10mLD. 无法确定
【答案】A
【解析】
用量筒量取液体体积时，正确的读数方法是将视线与液体凹液面的最低处相平。因此该同学开始时的读数30mL；倒出一部分液体后，俯视读数，读数偏大，则量筒内剩余液体的体积小于20mL，因此实际倒出的液体体积大于10mL。
故选A。
18. 一量筒中原有50毫升水，现在往里面放入一干燥的木块，木块同时从量筒中吸收了10毫升的水，假设吸了水后体积不膨胀，木块静止时有二分之一体积浸入水中，量筒中水位上升到48毫升，则这块木块的体积是（ ）
A. 8cm3B. 16cm3C. 18cm3D. 12cm3
【答案】B
【解析】
设木块的体积为V，木块从量筒中吸收10mL体积的水，木块浸入水中的体积为，根据题意可知
所以木块的体积
故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
19. 有一量杯，它的最大刻度值是100mL，最大刻度线距离杯底的高度为h，则在高度为处的刻度线表示容积的数值是（ ）
A. 等于50mLB. 小于50mLC. 大于50mLD. 无法判断
【答案】B
【解析】
由于量杯上端粗下端细，相邻刻度间的距离上端较小，下端较大，所以在距杯底的高度处的刻度线表示的体积的数值小于总体积的一半，总体积为100mL，所以在高度为处的，刻度线表示容积的数值小于50mL，故选B。
20. 饮料瓶内装一部分水，倒置于水平桌面，测得底部直径为D，上方高度为，再正置于水平桌面，测得液面高度为。若瓶子厚度不计，则该瓶的容积为（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
根据甲图可知，空气部分的体积约为
根据乙图可得液体的体积为
该瓶的容积为
故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
21. 两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到（ ）
A. 两支温度计水银柱上升的高度相同，示数不同
B. 内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大
C. 内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大
D. 内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同
【答案】D
【解析】
温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，对于本题中，相同量的水银变化相同的温度，体积变化也是相同的，所以内径较粗的温度计水银柱升得较低，因为两支都是合格的温度计，所以示数应该相同，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
22. 一支刻度均匀，但读数不准确的温度计，在测量标准大气压下沸水和冰水混合物的温度时，两次示数相差80℃；在测量真实温度为50℃的热水时，示数也为50℃。若用此温度计去测量室温20℃时，示数是（ ）
A. 23℃B. 24℃C. 25℃D. 26℃
【答案】D
【解析】
标准大气压下沸水的温度100°C，冰水混合物的温度0°C，温度差100°C-0°C=100°C
不准确温度计的温度差为80°C，即80格表示100°C，也就是一格表示，测量室温50°C时与真实温度为50C的热水相差0°C;测量室温20°C时，与真实温度为50°C的热水相差30°C，在温度计上的刻度为，所以不准确温度计的读数为50°C-24°C= 26°C
故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
23. 甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，且甲盆放在2℃的房子里，乙盆里的冰块少些，且放在阳光下，两盆冰块都未完全熔化，那么（ ）
A. 甲盆水的温度比乙盆的高 B. 两盆水的温度相同
C. 甲盆水的温度比乙盆的低D. 必须用温度计测量后才知道
【答案】B
【解析】
甲盆里的冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处，两盆水里的冰块都未完全熔化，说明两盆水里都是冰水混合物，不论质量大小，冰水混合物的温度都是0℃，所以两盆水的温度相等，故B符合题意。
24. 科学技术在改变我们生活和促进社会进步的同时，也给社会带来了许多不利的影响。下列实例中属于科学技术给我们带来不利影响的是（ ）
A. 我国气象卫星的成功发射B. 杂交水稻技术
C. 利用超级计算机预测台风的移动路径D. 核电站污染水直接排入海洋
【答案】D
【解析】
我国气象卫星的成功发射、杂交水稻技术、利用超级计算机预测台风的移动路径，属于科学技术给我们带来的是有利影响，ABC不符合题意；核电站废水不经过技术处理，直接排入海洋，会污染海水，属于科学技术给我们带来的不利影响，D符合题意。
故选D。
25. 许多鸟种在营巢里，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外．为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，如表是实验的结果．根据表中的数据所作的推论，正确的是（ ）
A. 蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率
B. 蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会
C. 蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会
D. 蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大
【答案】B
【解析】
由表中的数据可知：蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多，蛋被吃掉的比率也越大。
A．由表中的数据可以看出，蛋与蛋壳的距离会影响天敌吃蛋的比率，蛋壳与蛋的距离越近，天敌吃蛋的比率越大，A错误。
B．由表中的数据可以看出，蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多，可能的原因是蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会，B正确。
C．由表中的数据无法得知，蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会，C错误。
D．蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多，没有被乌鸦吃掉的蛋的数量越少，蛋被天敌吃掉的比率（机会）越大，D错误。
故选B。
二、填空题
26. 科学是一门以实验为基础的学科，实验中的仪器读数是必不可少的。请按要求回答下列问题。
（1）测量某地气温__________。
（2）测量某物体长度________。
（3）测量某人体温________。
【答案】（1） -23℃ （2） 1.80cm （3）36.9℃
【解析】
（1）[1]由图可知，温度计的分度值是1℃，液柱上升时对应的刻度绝对值变小，温度为零下，所以示数是-23℃。
（2）[2]图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故分度值为1mm；物体起始端对应的刻度值为5.50cm，末端对应的刻度值为7.30cm，物体长度为
7.30cm-5.50cm=1.80cm
（3）[3]由图可知，温度计的分度值是1℃，液面在零刻度以上，则温度计的示数是36.9℃。
27. 用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积 V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积 V2，计算石块的体积V2-V1。
（1）使用时应将量筒放在水平桌面上，视线应与___________相平。
（2）如图所示，甲同学所用量筒的最小刻度是___________，小石块的体积是_________。
（3）甲同学下列操作，可导致测量结果偏小的是________。
A．石块浸入水中深度过大 B．放入石块后，仰视读数
C．投入石块，有水滴飞溅出来 D．改用粗线拴住石块
【答案】凹液面的中央最低处 2mL 20cm3 BC
【解析】
（1）[1]用量筒测量液体体积，读数时视线应与凹液面的中央最低处相平。
（2）[2][3]由图可知，甲同学所用量筒的最小刻度是2mL；水的体积V1=50mL，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2=70mL，
则小石块的体积
V=V2-V1=70mL-50mL=20mL=20cm3
（3）[4]A.石块浸没后，改变其在水中的深度，排开水的体积不变，测量结果不变，故A不符合题意；
B.放入石块后，仰视读数，导致V2偏小，从而使测量的小石块体积偏小，故B符合题意；
C.投入石块，有水滴飞溅出来，导致V2偏小，从而使测量的小石块体积偏小，故C符合题意；
D.改用粗线拴住石块，导致V2偏大，从而使测量的小石块体积偏大，故D不符合题意。
故选BC。
28. 十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，一端与玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，整个装置不漏气，根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。
（1）该温度计的工作原理是___________ （选填“瓶内水”或“玻璃泡中空气”）热胀冷缩的规律制成的；
（2）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施有很多，请写出其中一种：___________ 。
【答案】（1）玻璃泡中空气
（2）用更细的玻璃棒
【解析】
（1）该温度计的工作物质是容器中的气体，因此该温度计为气体温度计，是根据气体热胀冷缩的性质工作的，所以该温度计的工作原理是玻璃泡中空气热胀冷缩。
（2）为了提高气体温度计的灵敏度，便于读数，可把温度计的管径做得细一些，液体膨胀体积变化一定的情况下，管径越细，截面积越小，那么高度变化就越大，温度计灵敏度就增大了。
29. 甲、乙两同学想测量一卷筒纸的总长度。考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量（π取 3）
（1）甲同学的方法是：首先从卷筒纸的标签上了解到，卷筒纸拉开后纸的厚度为0.04厘米，然后测出卷筒纸内半径r为 2 厘米，外半径R为6厘米，则卷筒纸的总长度L为_______；
（2）乙同学的方法是：首先测出卷筒纸内半径为r为2厘米，外半径为R为6厘米，然后拉开部分卷筒纸测出它的长度为L0为 7.7 米，此时卷筒纸的外半径减小到 R0（R0＝5 厘米），则卷筒纸的总长度 L为_______。
【答案】（1）2400cm （2）2240cm
【解析】
[1]甲同学的方法：
不可能把纸拉直再测量长度，但卷成筒状的纸的横截面积是由纸的厚度和长度叠加而成的；则测出横截面积的大小为
因为纸的厚度为d=0.04cm；卷筒纸内半径r=2cm，卷筒纸外半径R=6cm
所以纸的总长度为。
[2]乙同学的方法：
卷筒纸的横截面积的大小为，
被拉开的部分卷筒纸横截面积的大小为，
被拉开部分卷筒纸的厚度为。
因为卷筒纸内半径为r=2厘米，外半径为R=6厘米，拉开部分卷筒纸测出它的长度为
L0=7.7米=770厘米
此时卷筒纸的外半径减小到R0=5厘米，所以纸的总长度（L）的计算表达式
。
三、说理与探究题
30. 有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计 A，把它与一支标准的温度计 B 对比后发现， 当B的示数为 10℃时，A的示数为 20℃；当 B的示数为90℃时，A 的示数为 80℃。问：
（1）当温度计 A 的示数为-4℃时，温度计 B 的示数为多少？
（2）是否存在这样一个温度，使温度计 A 与温度计 B 的示数正好相同？ 如果存在， 那么该温度是多少？如果不存在，请说明理由。
【答案】
（1）A温度计上每格刻度表示的实际温度为
温度计上示数从20℃变化到-4℃，变化了20-（-4）=24格，而20℃时的实际温度为10℃，温度计 B 的示数为
（2）设温度上升t时，A、B的示数相同，则，解得t=40℃
则实际温度为10℃+40℃=50℃
所以在50℃时，温度计 A 与温度计 B 的示数正好相同。
【解析】
31.小科帮爷爷去菜地拔大葱，发现大葱埋在土中的部分是白色的（细胞内没有叶绿素），而暴露在外的部分是绿色的（细胞内有叶绿素）。小科猜想：光照是否能影响叶绿素的形成，于是他设计如下实验方案加以探究：
（1）小红认为：按小科的实验方案，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行实验探究，你是否同意小红同学的观点__________？并说明理由__________。
（2） 请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设，帮小科修正上述实验方案__________。
（3） 请写出支持假设的实验结果预期：__________
【答案】（1）同意 实验中存在多个变量
（2） 改为同样多株大蒜苗/改为同样多株葱苗
（3）甲株变黄，乙株见光部分变绿
【解析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
（1）对照实验要遵循单一变量原则。小科设置的实验中，实验材料不一致（甲组为大葱苗、乙组为大蒜苗），导致整个实验设置中存在两个变量：光和幼苗种类。
（2）小科要探究的问题是光照是否能影响叶绿素的形成，因此，应以光为变量形成对照实验，其他条件相同且适宜。根据“光照能影响叶绿素形成”的假设，小科的实验方案可做这样的修改：甲乙两组使用同样的实验材料。
（3）一段时间后，如果甲组植株变黄、乙组植物的见光部分变绿，则证明光照影响叶绿素的形成。
32. 柿子有清热润肺，生津止渴，健脾化痰等功效，还没熟透的柿子，是青色的。把青柿子放到米缸里，过一段时间柿子就会变成红色。柿子成熟的快慢和什么因素有关呢？对于这个问题，某科学兴趣小组进行了以下实验：选取品种、大小、色泽、软硬相同，成熟度相似的青柿子70个，分成7组，分别置于不透光的盒内，放置于不同的温度下，经过三天的时间，结果如下：
（1）该兴趣小组研究的是问题是___________？
（2）该兴趣小组是如何判断三天后柿子的成熟情况？___________。
（3）该兴趣小组做实验时每组用10个柿子而不是1个柿子，目的是为了___________。
【答案】 温度是影响柿子成熟快慢的因素吗？ 观察三天后柿子的颜色和软硬，越软、越红的柿子越成熟 防止一个柿子存在偶然性，实验结果缺少说服力
【解析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组，解答即可。
（1）从表格中看出唯一不同的变量是温度，因此该兴趣小组是温度对柿子果实成熟的影响。
（2）由图表格中可以发现随着温度的增加，柿子的颜色越来越红，软硬程度是越来越软，故可观察三天后柿子的颜色和软硬，越软、越红的柿子越成熟。
（3）该兴趣小组做实验时每组用10个柿子而不是1个柿子，目的是为了避免偶然性，实验中偶然因素很高，所以要多次实验求平均值，为了避免偶然性。
选项
错误操作
测量结果
A
用量筒测量液体体积时俯视读数
偏小
B
测量纸张厚度时，没有压紧纸张
偏小
C
用测过发烧病人的体温计，未甩直接测正常人的体温
偏小
D
用吸水后膨胀的木质米尺测量课桌长度
偏小
蛋壳与蛋的距离（cm）
被乌鸦吃掉的蛋（颗数）
没有被乌鸦吃掉的蛋（颗数）
被吃掉的比率（%）
15
63
87
42
100
48
102
32
200
32
118
21
甲组
乙组
环境条件
阴暗、适宜温度
光照充足、适宜温度
实验材料
同样多株大葱苗
同样多株大蒜苗
处理方法
将甲、乙两组植物栽种在上述环境中一段时间
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
温度/℃
17
20
23
26
29
32
35
颜色
青色
青黄色
偏黄
有点红
泛橙红
偏红
红色
软硬
硬
硬
偏硬
有点硬
有点软
偏软
很软