18 古诗二首 课件 统编版语文二年级上册

第2课时第1课时第1课时活动1 《江雪》——寂静的冰雪世界了解诗人及写作背景朗读三重奏初读·读准字音江 雪[唐] 柳 宗 元千 山 鸟 飞 绝，万 径 人 踪 灭。孤 舟 蓑 笠 翁，独 钓 寒 江 雪。gū zhōu suō lì wēng dú diào hán jiāng xuěqiān shān niǎo fēi jué wàn jìng rén zōng mièjiāng xuětáng liǔ zōng yuán////（丝线断了，颜色消失）→关联“千山鸟飞绝”（鸟儿都消失了）加一加识字绝踪灭钓字理识字换部件识字品读·想象画面江 雪[唐] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。闭眼听朗读，说说你脑海中看到了什么。千山鸟飞绝，万径人踪灭。飞鸟绝迹，人影全无，营造出空绝的意境。 寒冬腊月，千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径看不见行人的足迹。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。读一读，你仿佛看到了怎样的画面？将一人一舟的渺小，与无边广阔的天地、寒彻凛冽的江雪放入同一画面，愈显出垂钓者孤独的心境和坚韧的品格。 根据自己对诗意的理解，画一幅简笔画，并将古诗抄写在上面。画一画演读·传递情感生字指导“纟”写小、稍偏上。“火”上面的一横不要太长。“犭”的第二撇不要出头。上撇短斜，框形端正，宽窄适中；两点上下相对。江雪景人鸟飞绝人踪灭结构梳理心境孤独品格坚韧孤舟独钓凄冷孤寂第2课时活动2 《敕勒歌》—— 辽阔的草原之歌初读·节奏感知朗读三重奏敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 cāngsìlúlǒnggàimángxiàn///见 似sìshì似乎似的品读·想象画面 观察课文插图，结合诗句，说说诗中写了哪些景物。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天空草原牧草牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 用牧民最亲近的生活居所来比喻，写出了牧民对自己家园的热爱。“川”指平地。敕勒川就是指敕勒族人居住的大草原。交代了牧民居住的大草原就在阴山脚下。写天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。指圆顶的毡帐、毡篷。 用手势模仿穹庐笼盖四野的情景，带上动作读诗句，体会大草原的辽阔。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天空蓝蓝的原野没有边际辽阔旷远模糊不清 “苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。松柏苍苍：松柏绿绿的白发苍苍：头发白白的大海茫茫：大海没有边际云海茫茫：云雾浓厚看不清楚天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 反复朗读，说说这蓝蓝的天空、茫茫的草地带给你什么感觉。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。让原本安静的画面变得鲜活起来。全诗的点睛之笔 蓝蓝的天空下，茫茫的草原一望无际，突然一阵风吹过，草叶低伏，原先隐藏在草丛里的牛羊一下子显现在眼前。反复朗读，熟读成诵。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 演读·情景再现 分组扮演“风/草/牛羊”，读到对应词时起身做动作。材料准备?绿色皱纹纸（草地）☁棉花（羊群）?蓝绸布（天空）✂㬵水、剪刀、画板⼩组讨论草原布局规划天空、草地、牛羊的位置关系拼贴材料制作⽴体画使用提供的材料创作草原立体场景为作品命名并描述用一句话描述创作理念和草原意境跨学科活动：草原设计师任务：设计“心中的敕勒川”生字指导左窄右宽左右等宽，左短右长敕勒歌位置——阴山下景色天苍苍 似穹庐野茫茫 见牛羊结构梳理苍茫辽阔壮丽富饶活动3 终极挑战：诗境对比站心情卡片任务：选择一张心情卡，用对应语气朗读古诗❄冷色安静卡《江雪》孤寂而坚韧?暖色热闹卡《敕勒歌》豪迈而欢快扫码上传“我的创意朗读”（可配动作/道具）。活动4 朗读成果墙（课后延伸）?最佳表演奖评选标准：动作创意、道具使用、情感表达