小学数学西师大版（2024）二年级上册（2024）退位减法表格教学设计

这是一份小学数学西师大版（2024）二年级上册（2024）退位减法表格教学设计，共3页。教案主要包含了 回顾复习，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
两位数减两位数的退位减法
课型
新授课
教学内容
西师版小学二年级上册第5页
教学目标
1.提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
2.让学生经历探究连减计算方法的全过程，掌握100以内连减的计算方法。
3.培养学生的合作意识和良好的学习习惯，感受时间与生活的紧密
教学重点
掌握100以内连减的计算方法。
教学难点
提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
教学准备
课件
教 学 过 程
备 注
一、 回顾复习，导入新课
1.回顾复习
师：一年级上期时就已经学过的20以内的连减，下面这些题目同学们还会做？
黑板上出示20以内的连减：14- 5-7 ＝ 15－6－3＝ 20－5－5＝
师要求学生独立计算后抽学生口述出计算的过程。
导课：今天我们要在这个基础上，用上我们前面学习退位减法的知识学习新的连减。
2．揭示课题。【板书：连减】
二、自主活动，探索新知
1.连减
（1）明确问题。（课件出示）
（2）引导学生明确探究内容和要求。
师：观察情境图，你发现了哪些数学信息？
生：已知条件：我有50元，要买一个书包和一个文具盒，一个书包30元，一个文具盒14元。问题：还剩多少元？
师让学生思考要求还剩多少元，应该怎样列式？给学生一定时间进行思考。当学生列出正确的算式之后，一定要追问列出减法算式的原因。
生：先从总钱数里面去掉书包的钱数，再去掉文具盒的钱数，就是还剩多少钱？
列式为50-30-14。
（3）探究计算方法50-30-14
方法一：口算
先算50-30；再算20-14=6。
方法二：用竖式计算

生：相同数位对齐后，从个位减起，50-30=20，再用20-14，个位上0的4不够减，从十位上借一当十。
师：我们学过的用竖式计算退位减法时，要注意什么？
生讨：用竖式计算两位数减两位数的退位减法时，要注意退位的10要在被减数的十位头上打上小圆点，十位上的数相减时，也要注意被减数要少1。
2.试一试
师：同学们可以用自己喜欢的方式计算73-42-20和63-8-15。
学生自己动手计算，找同学读出自己的计算结果。
三、当堂训练
课件出示教科书P5“课堂活动”第1、2题
四、课堂小结
师：哪位小朋友来谈谈你这节课有什么收获？
生1:100以内的连减运算与20以内的连减运算顺序相同，只是数据大小不同。
生2：连减算式的计算顺序是从左往右依次计算。
五、布置作业
课时作业
用20以内的连减引出100以内连减的学习，有利于学生知识的前后衔接和知识框架的搭建。
可以提醒学生，连减计算时，能口算出结果的可以直接口算，如50-30就可以直接口算。口算的结果作为被减数再减去第三个数。
板书
设计
连减
50-30-14=6（元）
方法一：口算
先算50-30；再算20-14=6。
方法二：用竖式计算
教后
反思
在教学中通过让学生比较20以内连减和100以内的连减，使学生认识到新旧知识的区别和联系， 这样学生有思考有交流,有方法,在交流中才有话说,从而达到相互启发共同提高的目的。