西师大版（2024）二年级上册（2024）1~5的乘法口诀表格教学设计

这是一份西师大版（2024）二年级上册（2024）1~5的乘法口诀表格教学设计，共4页。教案主要包含了情境设计，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
找规律
课型
新授课
教学内容
西师版小学二年级上册第27-28页
教学目标
1．通过观察、操作、猜测和推理等活动，初步认识图形种蕴含的数字变化规律。
2.能够发现图形、数字变化规律并能用乘法算式表示规律。
3．培养学生观察、动手操作和推理的能力。
教学重点
引导学生发现和探究图形与数字的变化规律。
教学难点
能够发现图形、数字变化规律并能用乘法算式表示规律。
教学准备
课件
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
1.创设情境，“数海星”。
师：仔细观察下边一组海星，能从中发现什么规律？
生：从上至下是按照1，2，3，4的个数依次排列的，每行的个数相差1。
生：1个海星有5个触手，2个海星有10个触手，3个海星有15个触手，4个海星有20个触手
师：这节课我们来探究一下根乘法有关的找规律问题。
2．揭示课题。【板书：找规律】
二、自主活动，探索新知
1.解决问题1
（1）明确问题。（课件出示）
师：认真观察图片，能发现什么排列规律？
（2）找规律
生：让我数一数。2,4，6，8……依次比上一行多2架。
师：怎么用算式表示上面的规律？
学生独立思考，小组内交流，指名汇报。
生：
（3）试一试
师：你能根据刚刚的探究规律过程，找出下面3道题目的规律并解决问题？
【PPT】
2.解决问题2
师：数一数，接着画一画。
师：根据找到的规律写出乘法算式，并找到对应的乘法口诀。谁来说一下规律和结果。
生：每组乘数都是相同的，并且算式中的乘数后一个比前一个大1，所以最后面的是25，算式是5×5。
3.解决问题3
师：摆一摆，说一说。
生：最后一个图，是规律是：
三、当堂训练
课件出示教科书P29“课堂活动”第1题、第2题。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
学生：找到了数的排列规律，根据规律能列出乘法算式，还能找到对应的乘法口诀。
四、布置作业
课时作业
利用同学们喜欢的画小手情境导入新课，可以很快的吸引学生的注意力让学生主动的投入的课堂学习中去。
此处找规律是在第一单元已经学习了数列的排列规律的基础上，进一步学习用乘法算式表示排列规律，为后续用字母表示数的规律做好铺垫。
注意引导学生从图中发现数的规律，引导学生图形结合理解用乘法算式表示规律。
通过摆一摆，画一画的过程，体会图形数量的增减变化，能促进学生更好地理解图形变化的规律和乘法算式的关系。
板书
设计
找规律
1.
2.（1）
（2）
3.
教后
反思
让学生从已有的经验出发，自主探索图中变化中蕴含的规律，并能用乘法算式表示出来，让学生体会到乘法算式在找规律中的应用。并且通过摆一摆，画一画，体会图形变化中的增减变化规律与乘法的意义的关系。