闽教版（2024）Lessons 3 Show me red,please表格教案设计

这是一份闽教版（2024）Lessons 3 Show me red,please表格教案设计，共11页。

课 题
Unit 3 Clrs Arund us
Lessn 3 Shw me red,please.
总授时数 节
第 教时
参 考 教 案
增 减
教 学
目 标

1.在听 、说 、唱的活动中感知主题语境 , 激活已有的颜色知识。
2.在教师的指导下梳理对话内容 , 借助视频观看 、听说练习 、游戏操练等方式学 习核心词汇和核心语言 。
3.在教师的引导下 , 借助对话的背景 , 运用核心语言与同伴进行交流 , 加深对不同学习用品有不同颜色的认识 , 在语境中得体使用语言。
4.在游戏和小组交流中 , 运用所学语言描述学习用品的颜色 , 并自主创编学习用品韵律诗 。
5.通过说唱玩演,书写操练等活动, 感知字母 Uu和 Vv 的发音,并运用简单的 拼读规则学习单词 umbrella和 vilin, 做到正确书写字母与单词 。
6.颜色无处不在 , 颜色使我们的生活变得充满色彩 , 我们可以关 注更多颜色间的变化 , 探究颜色的奥秘。
重 点
难 点
难读单词an umbrella、a vilin
熟练掌握句子My schl bag is red.
课 前
准 备
1. 单词图片和卡片
2. 多媒体课件。
教
学
过
程
Activity 1 明确学习主题 ， 复习字母和颜色词汇。
1. 教师揭示单元主题 : “Tday we will cntinue t learn Unit3 Clrs Arund Us. ”。
2. 课件呈现不同颜色字母组成的“clrs”单词图片 , 教师带领学生一起描述 : “Nw, lk, here cmes ‘clrs’. C is red. O is range. L is yellw. O is green. R is pink. S is blue. ”。
3. 教师播放歌曲视频 What Clr Is It? 复习颜色词汇。
(1) 师生齐唱歌曲。
(2) 教师带领学生梳理已学的 7种颜色词汇 : red、range、blue、green、white、 yellw、pink。
(3) 教师教授歌曲中出现的新词 black。
Activity 2 观看课文视频 ， 学习核心语言 “Shw me… ，please. ”。
1. 教师揭示课题并板书 “Shw me red, please. ”。
2. 学生观看课文视频 , 学习课题新句型。
(1) 教师播放课文视频 , 请学生思考 “Shw me… , please. ” 的句子大意。
(2) 教师带读课题。
教师先用生硬 、命令的语气说 : “Shw me red. ”, 引导学生发现这种语气是不礼貌的 。教师告诉学生 , 当我们表示客气的请求时 , 应加上 please。please可放在句首 , 也可放在句尾 。随后教师带领学生一起有礼貌地 、面带微笑地朗读课题。
3. 游戏 : 彩色卡纸秀。 游戏规则 :
(1) 学生手持彩色小卡纸 , 教师发出指令 : “Shw me green/yellw/pink… , please. ”。学生迅速举起相应颜色的小卡纸 , 看看哪位学生反应最快。
(2) 同桌之间操练。
Activity 3 学习课文第 一 、 二幅图。
1. 学生观看视频 , 思考问题 : “What is red? What are black?”。
(1) 教师出示课文第一 、二幅图 , 提出问题 : “What des Miss Ga say?”, 巩固 句型 “Shw me red/black, please. ”。
(2) 教师播放第 一 、二幅图的视频 , 学生带着问题观看与思考 “What is red? What are black?”。
(3) 教师根据学生的回答 , 向全班介绍 : “Schlbags, pens, pencils, and pencil bxes. They are schl things. ”。
2. 教学单词 schlbag、pen、pencil、pencil bx。
(1) 教学单词 schlbag。schlbag是由 schl和 bag组合成的复合词 , 教师带 领学生进行拍掌操练。
(2) 引导学生观察 pencil bx、pencil、pen三个单词在音和形上的区别。
(3) 教师通过呈现不同数量的学习用品图片 , 引导学生发现 schlbag、pen、pencil、pencil bx和 schlbags、pens、pencils、pencil bxes两组词汇的区别 , 渗透名词 单数和复数的知识。
3. 学习第一 、二幅图的核心句 : “My schlbag is red. My pencil bx is red, t. My pens and pencils are black. ”。
(1) 教师通过课件呈现三个句子 , 请学生观察并说出它们的异同点。
(2) 教师将句子中的is和 are标上红色 , 请学生观察并说说is和 are的用法 : is用 于单数 , are用于复数。
(3) 学生看图说句子 :
My pencil is red.
My pencils are red.
My pens and pencils are red.
4. 游戏 : “I say, yu d. ”。
游戏规则 : 教师发布指令 “Shw me yur pen/pencil/pencil bx… , please. ”, 请 学生依序拿出自己的钢笔 、铅笔和笔盒等放在桌面 。再请学生根据自己的学习用品数
量和颜色进行描述 。如 :
My pencil is range.
My pens are blue.
My schlbag and pencil bx are pink.
学生跟读课文第一 、二幅图的对话。
Activity 4 学习课文第三 、 四幅图。
1. 教师呈现课文第 三 、四幅图 , 由高老师的指令 “Shw me blue/white, please. ”入手 , 请学生在课本图中圈出夏依依和杨明要展示的物品。
2. 教师根据学生圈出的答案 , 引出新单词的教学 : bk、ruler、eraser。
(1) 教学单词 ruler和 eraser, 分音节指导单词发音。
(2) 教学单词 bk, 引导学生从 lk、gd 中迁移发音规律 , 自主拼读 bk。
3. 说唱韵律诗。
(1) 教师带领学生说唱自编的韵律诗 :
Bk, blue. My bk is blue.
Ruler, blue. My ruler is blue.
Eraser, white. My eraser is white. Rabbit, white. My rabbit is white.
(2) 教师播放伴奏音频 , 学生说唱韵律诗。
4. 教师播放第三 、四幅图的课文音频 , 学生跟读。
作
业
设
计
1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《快乐英语》本课的练习。
板
书
设
计
教
学
反
思

课 题
Unit 3 Clrs Arund us
Lessn3 Shw me red,please.
总授时数 节 第 教时
参 考 教 案
增 减
教 学
目 标
1.在听 、说 、唱的活动中感知主题语境 , 激活已有的颜色知识。
2.在教师的指导下梳理对话内容 , 借助视频观看 、听说练习 、游戏操练等方式学 习核心词汇和核心语言 。
3.在教师的引导下 , 借助对话的背景 , 运用核心语言与同伴进行交流 , 加深对不同学习用品有不同颜色的认识 , 在语境中得体使用语言。
4.在游戏和小组交流中 , 运用所学语言描述学习用品的颜色 , 并自主创编学习用品韵律诗 。
5.通过说唱玩演,书写操练等活动, 感知字母 Uu和 Vv 的发音,并运用简单的 拼读规则学习单词 umbrella和 vilin, 做到正确书写字母与单词 。
6.颜色无处不在 , 颜色使我们的生活变得充满色彩 , 我们可以关 注更多颜色间的变化 , 探究颜色的奥秘。
重 点
难 点
难读单词an umbrella、a vilin
熟练掌握句子My schl bag is red.
课 前
准 备
1. 单词图片和卡片
2. 多媒体课件。
教
学
过
程
Warming- up.
1. Greetings.
2. 字母操做动作练习字母发音
3.复习上节课学习的单词。
4. 揭题：Tday let’s cntinue t learn abut clrs.
Fllw me: Unit 3 Lessn3 Shw me red,please.
Activity 1 在游戏中运用所学语言 ，描述学习用品的颜色。
1. 教师出示 7张学习用品图片 , 学生看图快速说词 , 复习已学词汇。
2. 游戏 : 看字母猜单词。
游戏规则 : 学生根据课件出示的字母或字母组合 , 猜一猜是哪一种学习用品 。如 : 字母 “l”, 学生猜出 pencil、pencil bx、ruler、schlbag。
3. 教师带领学生完成课本第 43页的 “Play a game. ”。
4. 抽词组句 , 创编韵律诗。
(1) 抽取卡片 : 教师准备两个纸盒 , 一个装着各种物品的单词卡片 , 一个装着有 关颜色的单词卡片 。请三位学生上台分别抽取 , 如 : 学生 A抽到 kite和 green, 学生 B 抽到 pencil和 black, 学生 C抽到 bk和 pink。
(2) 创编韵律诗 : 教师播放伴奏 , 全班学生根据台上三位学生抽出的卡片 , 创编 新的韵律诗。
如 : Kite, green. My kite is green.
Pencil, black. My pencil is black. Bk, pink. My bk is pink.
…
教师再请学生到讲台前抽取卡片 , 游戏活动继续。
Activity2 游戏： 猜一猜。
游戏规则 : 同桌两人 , 分为学生 A与学生 B, 学生 A将自己的学习用品都摆放到 桌面上 , 学生 B用 10秒钟时间记忆对方学习用品的颜色 。10秒钟后 , 学生 B 闭上双 眼 , 教师统一发出游戏开始的指令 , 学生 B通过触摸物品和刚才的短时记忆 , 猜测手 里学习用品的名称和颜色 , 1分钟内猜对学习用品最多且描述无误的学生则为获胜者。 对话如下 :
A: Yur pen is blue.
B: Yes. It,s a blue pen.
A: Yur pencil is blue, t. B: N.
Activity 3 复习巩固字母 Aa至Tt。
1. 学生齐背字母 Aa至 Tt。
2. 游戏 : 字母接龙对抗赛。
游戏规则 : 对抗赛以男女生竞赛的形式进行 , 每组 5位学生 。教师宣布游戏开始 后 , 男生组的第一个学生随机说出一个字母 , 如 Cc, 女生组的第一个学生应立即说出 下一个字母 Dd, 男生组的第二个学生紧接着说 Ee, 以此类推 。说错或不能迅速说出字 母的小组不加分 , 最后分数最多的小组获胜。
Activity 4 教学字母 Uu和 Vv， 单词 umbrella 和 vilin。
1. 教学字母 Uu和单词 umbrella。
(1) 教师出示单词卡片 umbrella, 请学生拼读出 umbrella 中学过的字母 , 引出字 母 Uu的教学 , 并强调 umbrella前用冠词 an。
(2) 教师通过课件出示不同颜色的雨伞 , 引导学生说一说 , 如 : U, umbrella. U is fr umbrella.
This is a red umbrella.
U, umbrella. U is fr umbrella. This is a black umbrella.
(3) 教师在黑板上书写字母 Uu, 强调书写的笔画笔顺。
2. 教学字母 Vv和单词 vilin。
(1) 背诵字母 Aa至 Uu。
(2) 以同样的方法教授字母 Vv和单词 vilin。
3. 巩固操练。
教师带领学生一边说唱韵律诗一边做动作。
Uu is fr umbrella. U, U, U.
Vv is fr vilin. V, V, V.
完成课本第 44页的 “Read and cpy. ”。 学生一边读一边描红 , 并规范书写 2遍。
Activity 5 请学生总结今日所学的单词和句型。
作
业
设
计
1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《快乐英语》本课的练习。
3. 背诵本课单词
板
书
设
计
教
学
反
思